副词“纷纷”和“陆续”的差异及其教学建议

摘 要：通过语料考察发现，副词“纷纷”和“陆续”的语义结构有所不同，突出表现在量值和量性以及时序性三个方面。“纷纷”强调多数义、名物量，不具有顺序性，突显“众、乱”义;而“陆续”强调复数义和事件量，具有顺序性，突显“逐次”义。在对比本体用法差异的基础上，对副词“纷纷”和“陆续”的教学提出了相关的教学设计与教学建议，并认为可分别将二者对应于“照相机”和“录像机”来为学生作直观形象加以理解。

关键词：纷纷;陆续;语义结构;中文教学

作者简介：张斌，语言学博士，华侨大学华文教育研究院讲师，主要研究方向：现代汉语语法及国际中文教育（E-mail：zb@hqu.edu.cn;福建 厦门 361021）。

中图分类号：H042文献标识码：A

文章编号：1006-1398（2021）02-0142-12

在国际中文教学中，由于“陆续”和“纷纷”义项的复杂性、相似性，学生很容易混淆，常出现以下偏误：

（1）*中国纷纷出现了50多所女子中学，并且有某些中学进行男女分班试验的现象。（HSK动态作文语料库）

（2）*那天放学以后，许多人都纷纷地回家去。（暨南大学中介语语料库）

（3）*在生活中的每一天，我们纷纷碰见不少人。（华中师范大学中介语语料库）

以上三例均应使用副词“陆续”，而留学生误用了“纷纷”而且在中介语语料库中存在大量类似的偏误例证，这表明，留学生在习得过程中，并没有真正掌握副词“纷纷”与“陆续”的意义和用法。从汉语作为第二语言习得的教学过程中看，副词“陆续”一般出现在汉语教学的初中级阶段，而副词“纷纷”处于中高级汉语教学阶段，“陆续”出现的时间明显要早于副词“纷纷”。立足于这一教学现状和习得情况，我们有必要从与副词“陆续”相区别的角度来探讨副词“纷纷”的用法，将二者进行对比研究，找出两者之间的用法差异，并将这些用法差異有针对性地运用到教学中，从而减少留学生习得偏误的发生。

一 副词“纷纷”和“陆续”的用法差异

在现代汉语本体研究中，尚[KG（2x]未发现对副词“纷纷”和“陆续”进行对比研究的论文，分别对它们进行专门研究的论文也不多见，如宋春阳、陆汝占宋春阳、陆汝占：《说“纷纷”》，《语言研究》2003年第3期，第56—59页。、唐为群唐为群：《“陆续”和“陆续”句》，《语文知识》2011年第2期，第48—50页。分别对“纷纷”和“陆续”进行过探讨，前者在讨论中未区分“纷纷”用作状语的用法（如“纷纷议论”）和用作谓语的用法（如“议论纷纷”），后者更侧重于在“陆续”所在句中探讨“陆续”的用法。董正存董正存：《现代汉语量化方式副词的语义特征、句法表现及教学建议——以“逐一”“纷纷”为例》，《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2016年第4期，第26—34页。以“逐一”和“纷纷”为例说明了量化方式副词的分配性特征及其句法表现，并给出量化副词的教学建议。学界对于副词“纷纷”和“陆续”的关注主要散见于词典或教材中。一般而言，虚词词典等工具书中均都收录了副词“陆续”，而对于副词“纷纷”的处理则有所不同，大多数虚词词典如北京大学中文系1955、1957级语言班北京大学中文系1955、1957级语言班：《现代汉语虚词例释》，北京：商务印书馆，1982年。、吕叔湘吕叔湘：《现代汉语八百词》，北京：商务印书馆，1981年。、侯学超侯学超：《现代汉语虚词词典》，北京：北京大学出版社，1998年。、杨寄洲、贾永芬杨寄洲、贾永芬：《汉语800虚词用法词典》，北京：北京语言大学出版社，2013年。、赵新、刘若云赵新、刘若云：《实用汉语近义虚词词典》，北京：北京大学出版社，2013年。等并未将其收录，而《现代汉语词典》（第7版）中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典》（第7版），北京：商务印书馆，2016年，第384页。和鲁健骥、吕文华《商务馆学汉语词典》鲁健骥、吕文华：《商务馆学汉语词典》，北京：商务印书馆，2006年，第213页。则将其作为副词进行收录。另有词典或工具书将“纷纷”作为形容词进行收录，如杨寄洲、贾永芬：《1700对近义词语用法对比》，北京：北京语言大学出版社，2005年，第425页。本文对“纷纷”用作谓语的用法及其词性不作讨论，只讨论其用作状语这一用法。

综合来看，在收录副词“纷纷”的虚词词典中，对其释义的语言表述中突出强调两个方面：a.许多人或事物;b.接二连三地或接连不断地，“接二连三”被释为“一个接着一个，形容接连不断”，“接连”被释为“一次跟着一次地;一个跟着一个地”。通过释义元语言可以看出，虚词词典似乎更突出强调副词“纷纷”具有[+量多]和[+次序]两个语义特征，因而要求所在句出现符合这两个语义特征的语言形式。在收录副词“陆续”的虚词词典中，释义元语言强调：a.表示前后相继，时断时续;b.先后不断地。副词“陆续”的释义似乎也突出强调了[+次序]这一义项，而对于其是否突出和明确强调“量”这一语义特征则不能从释义元语言中看出。按照通常的认知和理解，具有时间顺序义的“前后”或“先后”既可以理解为具有复数意义（两个及以上）的事件发生的顺序，也可以理解为同一事件经历断后又继续接连发生的顺序。简言之，副词“陆续”的量性特征在词典释义中并不突出，且具有一定的模糊性。那么，词典关于“纷纷”和“陆续”的释义是否符合语言事实，这需要对现实语料进行全方位的考察。我们将结合实际语料从以下四个方面对副词“纷纷”和“陆续”的用法进行对比考察。本文语料如无特别标注，均来自北京大学汉语语言学研究中心CCL语料库和北京语言大学BCC语料库，具体出处统一不作标明，长句在不影响真值语义表达情况下，略有删减。

（一） 所关联的体词性成分NP的量值差别

通过语料考察发现，副词“纷纷”和“陆续”均对与所修饰谓词性成分VP所关联的体词性成分NP的量值有所要求。例如：

（4）20世纪80年代后，大嶝、金门陆续开始有往来。

（5）工商企业、银行纷纷倒闭，大量工人失业，市场萧条。

我们发现，“陆续”所修饰谓词性成分VP要求所关联的体词性成分NP在量值上要求≥2，即体词性成分NP应具有复数（plural）意义。例如：

（6）为保障优抚安置对象的权益，国家陆续颁布了《革命烈士褒扬条例》《军人抚恤优待条例》。

（7）出于浓厚的兴趣李威伦又陆续学习了法语、德语、意大利语和阿拉伯语。

副词“纷纷”由构词语素“纷”相叠而成，由于NP量值≤2的自然数无法满足副词“纷纷”的构成语素“纷”“众;乱”义的语义要求，因而，副词“纷纷”所修饰的谓词性成分VP则要求所关联的体词性成分NP量值上应>2，即体词性成分NP应该具有多数（mass）上文提到副词“纷纷”的[+量多]的语义特征，“量多”的概念更多是关涉副词“纷纷”的语义特征，而引入的“多数”的概念则是针对副词所关涉的体词性成分NP而言，两者关涉角度不同。意义，在量值上≥3。例如：

（8）全市有几千家服装店，各国富豪纷纷前来定制衣服。

（9）近几年在我国的一些大城市纷纷出现了以大企业办分店、小企业搞联合等多种新的经营方式……。

例句中的“各”和“一些”这些量化成分表明，在其后所修饰的体词性成分NP为多数意义。

然而，在语言事实中也会存在着大量语言形式为单数的体词性成分NP。例如：

（10）税金房租上涨，办公费用昂贵，外国银行纷纷撤离东京。

（11）国际社会纷纷谴责美军的野蛮行径，美英政府被迫进行调查。

例（10）和（11）中“纷纷”所修饰谓词性成分VP所关联的体词性成分NP“外国银行”和“国际社会”均属于集合名词（短语），具有多数义，因此副词“纷纷”所修饰谓词性成分VP所关联的體词性成分NP具有的多数义并不是语法意义，并不必然要求在语法形式上必须要保证多数义的语法实现，而是从语义限制上的搭配要求。实际上，仅从量值角度，无法直接区分出“纷纷”多数义包含“陆续”复数义的情况， 但是可从替换角度去展开分析，详见下文论述。

（二） 所关联的体词性成分NP的语义指向不同

张占山张占山：《陆续”与“连续”的区别及词典释义》，《辞书研究》2006年第1期，第68—77页。、唐为群唐为群：《“陆续”和“陆续”句》，《语文知识》2011年第2期，第50页。均认为“陆续”所在句能够成立的基本条件应是：“陆续”所在句中的主语位置NP1与V后宾语位置的NP2必须至少有一个为复数。唐文进一步指出副词“陆续”既可以左向指称，也可以右向指称。唐为群：《“陆续”和“陆续”句》，第49页。

“陆续”所在句中，如果具有复数意义的体词性成分NP出现在主语、宾语位置，若要句子成立，“陆续”所在句至少要包含一个具有复数意义的体词性成分NP。例如：

（12）水电气和交通、通讯开始陆续恢复，老县城的洪水也基本消退，街道开始进行清洗。

（13）抢险救灾指挥部6日下午介绍，经紧急排险后开始陆续恢复水电气和交通、通讯。

如果句子中缺乏具有复数意义的体词性成分NP，那么这个句子就无法成立，如吴宗宪在《鲁豫有约》这一节目中就曾谈到过在看完孩子用“陆续”所造句子后自己的态度：

（14）结果我一看完那个造句我也想扁他，老师让用陆陆续续造句，他写的是下班了，爸爸陆陆续续回家。爸爸只有一个怎么陆陆续续啊？

例（14）说明副词“陆续”对复数意义的体词性成分NP的依赖具有强制性，句子中至少要出现一个。在语料中也存在句子中缺乏具有复数意义名词性成分NP的情况，用例极为少见，如：这件事情一直陆续在做着。此句中“陆续”所修饰谓词性成分VP所关联的唯一体词性成分NP为“这件事情”，从语言形式上来看，“这件事情”并不具有复数意义，但在理解时，可以按事件行进时间将其分解为不同的阶段。可见，副词“陆续”所要求出现的具有复数意义的体词性成分不是语法上的必然要求，而是语义上的要求，只不过从语言形式上直接能够看出来是复数表达更有利于彰显副词“陆续”的语义要求。另外，从重叠角度来看，副词“陆续”可以重叠为AABB式，而副词“纷纷”由构词语素“纷”叠合而成，因而未见副词“纷纷”的重叠形式。

“纷纷”所在句中，所修饰谓词性成分VP关联的具有多数意义的体词性成分NP只能出现在主语位置，“纷纷”只能左向指称，我们在语料检索中未见右向指称用例。除上文各例外，再如：

（15）左邻右舍的农民听了后纷纷来到公司，买彩电、拉冰箱。

（16）数百家企业已纷纷与联社结姻缘，并获得了较好的经济效益。

（三） 所修饰限制的谓词性成分VP的差异

唐为群针对副词“陆续”所在的“动词性谓语句”时指出“动词谓语中心结构对动词没有任何限制条件，所有的动词都可以进入这一结构”。唐为群：《“陆续”和“陆续”句》，第49页。但是根据我们考察发现，语言事实并非如此。基于学界根据动词意义进行的分类（动作、心理、使令、存现、形式、关系、判断、趋向、能愿动词）参见黄伯荣、廖旭东：《现代汉语》（增订六版），北京：高等教育出版社，2011年，第13—16页;邵敬敏：《现代汉语通论》（第三版）（下），上海：上海教育出版社，2016年，第6—14页;张斌：《新编现代汉语》（第二版），上海：复旦大学出版社，2017年，第284—322页;张谊生：《现代汉语》，北京：中国人民大学出版社，2013年，第248—249页。，我们分别对“陆续”和“纷纷”所修饰的谓词性成分VP，进行语料库验证语料库来源：北京大学汉语语言学研究中心CCL语料库和北京语言大学BCC语料库。，结果如下表1：

从表1可以直观地看出，关系动词和判断动词，均无法满足副词“陆续”“纷纷”对于量值的要求，因此，在动词范围内，除却关系动词和判断动词外，副词“纷纷”“陆续”一般均可修饰限制谓词性较强的动作动词、趋向动词，而形式动词虽然没有实在的意义，但是入句后要求其后出现动词宾语，而这些动词宾语一般为谓词性较强的动作动词（短语）。例如：

（17）据悉，美军近几天将在日本近海陆续进行4次水中爆破演习。

（18）一些有实力的泉州企业纷纷进行“油改气”的技术改造。

俞士汶等《现代汉语语法信息词典详解》指出：在形式动词入句后，有时可以去掉形式动词，语句仍是合法的，意义也没什么变化。俞士汶等：《现代汉语语法信息词典详解》，北京：清华大学出版社，2003年，第106页。实际上例（17）和（18）中的副词“陆续”“纷纷”修饰限制的对象为形式动词“进行”的动词宾语“爆破演习”和“技术改造”，两者均可满足副词“陆续”“纷纷”对量值的要求。

副词“纷纷”除了可以修饰限制谓词性较强的动作动词之外，也可以是谓词性较弱的心理动词。由于心理动词的动作性不强，无法体现“陆续”的动作先后次序，“陆续”一般不可修饰限制心理动词。例如：

（19）听完他的话，众人纷纷觉得很有道理，因此便重又潜伏在黑暗角落商量起进入王都的方法。

（20）本次世界杯赛小组赛中美国队出人意料的战绩，使得一些欧洲球会纷纷希望与美国球员签约。

例（19）和（20）两例中的“纷纷”均不可换用“陆续”，并且在语料库中，检索不到“陆续+心理动词”的用例。

使令动词方面，副词“陆续”可修饰限制如“使、请、派、让、要求、选拔”等使令动词，不可修饰限制“令、催、命令、迫使、制止”等使令动词。例如：

（21）……，为一位患者成功实施了全小肠移植手术，并陆续使不少患者在他的精心治疗下康复。

（22）日本、美国、欧盟都陆续要求人民币升值的呼声越来越高，…

而副词“纷纷”没有此限制。例如：

（23）原油“累垮”美国经济，各国纷纷催其“还钱”。

（24）何辅堂盯上医院的工作人员，纷纷命令手下开始动手。

存现动词方面，由于副词“陆续”“纷纷”要求所关联的的NP量值的要求，因此两者可修饰限制表示出现消失的存现动词，如：消失、出现、发生、演变、死亡、浮现等，不可修饰限制处所NP做主语表示存在与否的存现动词，如：在、有、具有、存在等。例如：

（25）近几年，汽车行业内陆续出现一些企业集团的财务公司。

（26）集团化多元化的商社纷纷出现。

（27）一小部分孵化出来的雏鸡体质很弱，不久也会陆续死亡。

（28）黑脉金斑蝶幼虫，在吃了被BT玉米花粉污染过的叶子后，纷纷死亡。

能愿动词方面，副词“陆续”和“纷纷”均只可修饰限制有限的几个可能类和意愿类能愿动词，如：能、会、要、愿意等，均不可修饰限制必要类能愿动词。例如：

（29）我带回来一个长长的书单子提供给我们研究所的图书馆，希望陆续能将这些法国哲学家的著作补齐了。

（30）我们这次选测的样品也仅仅是管中窥豹，市面上各品牌厂家陆续会推出自己的Radeon9800SE。

（31）当前民间资本和外资纷纷愿意投资入股中小商业银行主要有三个原因：……。

（32）普通烟农，提起种烟都心有余悸，纷纷要“洗手”改行。

（四）所修饰限制的谓词性成分VP的有界无界差别

在语法形式上，“事件动词”和“活动动词”是对立的，即有界和无界的对立沈家煊：《“有界”与“无界”》，《中国语文》，1995年第5期，第367—380页。。副词“陆续”“纷纷”所修饰的谓词性成分VP均可以是有界性动词宋春阳、陆汝占：《说“纷纷”》，第58页。。例如：

（33）利亚州与下萨克森州、萨克森州、莱茵兰—普法尔茨州等纷纷效仿，陆续拿出了类似的学时账户制度。

（34）在政府的关心和大力推动下，社会各界也纷纷伸出援助之手，使失学儿童获得受教育的基本权利。

例（33）（34）中副词“陆续”“纷纷”所修饰的谓词性成分行为动词VP带有补语，说明这些谓词性成分具有有界性。

副词“陆续”“纷纷”所修饰的谓词性成分VP也可以是无界性动词。但“陆续”用例明显较“纷纷”少见。例如：

（35）由121架各型战斗机组成的编队随后陆续轰鸣着掠过广场上空。

（36）陈寻五人纷纷畅想着未来长大的样子。

例（35）（36）副词“陆续”“纷纷”所修饰的谓词性成分VP后带着体标记“着”，说明所修饰的谓词性成分VP为无界动词。

除了体标记“着”之外，副词“纷纷”和“陆续”的后面还可以出现进行体时间副词“在”，“纷纷”用例明显多于“陆续”。例如：

（37）3家国营商店都已实行售肉给“信誉卡”制度，其他区的国营商店也陆续在实行。

（38）看热闹的民众纷纷在呼叫助威。

（39）该县上下热情高涨，纷纷在兴办养猪场，走养猪致富之路。

从例（35）（37）中我们可以看出，“陆续”修饰限制的VP“轰鸣”和“实行”两个动作具有先后次序的出现在同一条时间线上，动作无叠加。例（38）（39）副词“纷纷”则是强调VP“呼叫助威”“兴办养猪场”两个动作的交叠，而非先后。

值得注意的是，动作的“叠加”要求VP所描述的事件在时间上有交叠，一般可以包含具体动作的“先后”，而动作“先后”要求VP在同一时间线上线性发展，一般无法包含动作的“叠加”，因此，“陆续”与体标记“着”，进行体时间副词“在”共现的句子，一般可以换用“纷纷”，反之则不可。例（35）（37）可用“紛纷”替换而不影响真值语义。这也是“纷纷”与体标记“着”，进行体时间副词“在”共现的例证明显多于“陆续”的原因所在。例如：

（40）由121架各型战斗机组成的编队随后纷纷轰鸣着掠过广场上空。

（41）3家国营商店都已实行售肉给“信誉卡”制度，其他区的国营商店也纷纷在实行。

（五） 所关联的NP与所修饰的VP语义特征不同

根据上文分析可知，副词“纷纷”在语义上要求对其所左向指称主语位置的NP具有[+多数]这一语义特征，因而其在表达时更侧重于对多个个体的名物量进行强调和制约，语义特征可概括为[+多数][+名物量][+个体]。例如：

（42）许多汉族提督也纷纷树起叛旗，归附吴三桂。

（43）消息传回台湾，业界一片哗然，纷纷要求当局出面、为企业提供帮助。

例（42）和（43）中位于主语位置的NP“许多汉族提督”“业界”，本身具有[+多数]的语义特征，而副词“陆续”左向指称主语位置的NP，则是对个体、名物量的强调。

副词“陆续”虽在语义上要求其所关联的体词性成分NP具有[+复数]]这一语义特征，但是其本质上强调的是事件发生及事件之间的顺序，而事件则主要是由谓词性成分VP来承担与实施的，即副词“陆续”的“着重点在谓词上”唐为群：《“陆续”和“陆续”句》，第50页。，因而其在表达时更侧重于对事件量进行强调和制约，语义特征可概括为[+复数][+事件量]。例如：

（44）蒙古利亚人种，以中原人种为代表，陆续进入此地。

（45）自1987年发行第一张个人专辑起，吴宗宪又陆续发行了几张个人专辑，但却始终面临歌红人不红的尴尬境地。

例（44）和（45）中，“陆续”强调的重点分别在“进入”“发行”两个动词上，是对动作事件发生顺序的事件量进行强调。

另外，副词“纷纷”在语义上要求其所修饰限制的VP所描述的事件在时间上有交叠，副词“陆续”要求VP在同一时间线上线性发展，也就是说，副词“纷纷”和“陆续”二者最为本质的区别在于是否强调和突显所修饰限制的VP[+逐次]这一语义特征。为此，我们设置三种判定指标展开分析。

1.利用不具有顺序义的副词“同时”作为判定指标，考察其与副词“纷纷”和“陆续”的连用情况。考虑到语义辖域的范围，我们只考察“同时”受制于副词“纷纷”和“陆续”的语义管辖的情况，即“同时”居于两个副词后的情况。根据考察发现，“纷纷”可以出现在“同时”前，但用例数量十分有限。例如：

（46）今年以来，沪上原有的超市企业纷纷同时开出便利店。

（47）“准停时间全天停车”牌子，几十车辆纷纷同时中招！（例来自深圳论坛，2012-04-16）

而“陆续”则不能够出现在“同时”前，未检索到“陆续同时”的用例。

2.利用表示“很多，逐一”的具有顺序义名量短语“一个一个”作为判定指标。此指标为匿名审稿人提出的修改角度，在此表示感谢。考察其与副词“纷纷”和“陆续”的连用情况。同样，我们只考察“一个一个”受制于副词“纷纷”和“陆续”的语义管辖的情况，即“一个一个”居于两个副词后的情况。根据考察发现，“陆续”可以出现在“一个一个”前，但用例同样十分有限。我们在进行顺序义名量短语“一个一个”的语料考察中，将其语用省略变体“一个个”“一一”也作为同等考察对象。例如：

（48）我讨厌的人都陆续一个个被扒。（例来自百度贴吧，2020-02-29）

（49）没有被关注的战友，朋友，我会陆续一一关注。（例来自爱奇艺网，2019-01-12）

3.利用副词“纷纷”和“陆续”的共现顺序作为判定指标。基本的假设是，如果在语言事实中能够发现“纷纷”可以出现在“陆续”前的用例，则说明“陆续”能够受制于“纷纷”的语义管辖;相反，如果在语言事实中能够发现“陆续”可以出现在“纷纷”前的用例，则说明“纷纷”能够受限于“陆续”的语义管辖。根据我们的考察发现，“纷纷陆续”在语言事实中存在，而“陆续纷纷”未见用例。例如：

（50）到龙飞坐定之后，陪侍在老者身边的十来位中年人，这才纷纷陆续入坐。

（51）各大媒体年度书单纷纷陆续推出。

（52）令人关注的是，为庆祝上海越剧院建院50周年，浙江的越剧名角近日将纷纷陆续来沪。

不单只“陆续”可以出现在“纷纷”后，与“陆续”同义的副词“先后”也可以与“纷纷”连用，出现在其后。这也从侧面证明了上文中提到的动作的“叠加”可包含动作“先后”的情况。例如：

（53）这些奇人异士，纷纷先后到“义薄云吞”来避难，久而久之，索性便不走。（温瑞安《四大名捕斗天王之风流》1996）

这样的语言事实说明，“纷纷”不具有[+逐次]这一语义特征，而“陆续”则具有[+逐次]这样的语义特征唐为群：《“陆续”和“陆续”句》，第48页。，这些都是“纷纷”强调名物量和“陆续”强调事件量的语义要求和句法表现。

（六）小结

综合上述，副词“纷纷”的语义结构应概括为：{[+[HTXBS]多数][+[HTXBS]个体] [-复数] [+名物量] [-[HTXBS]逐次]};而副词“陆续”的语义结构则应概括为：{[+[HTXBS]复数][+/-多数][+事件量] [+[HTXBS]逐次]}（加粗部分表示所突出强调的语义特征）。

在讨论完副词“纷纷”和“陆续”的具体用法及语义结构之后，我们再回过头看所调查的词典对这两个副词的释义。对副词“纷纷”的释义元语言中错误地添加和突出了[+顺序]这一语义特征，而对“陆续”的释义元语言中则对其量性和量值强调得不够明显，对此应该有所增强。词典释义对副词“纷纷”所关联或依赖的[+名物量]这一语义特征明確强调，而对于副词“陆续”着重于事件及[+事件量]这一语义特征关注得不够，这些都应该明确补充到它们的释义元语言中去。

二 副词“陆续”“纷纷”的教学设计及建议

李晓琪、章欣指出，“对外汉语教学语法的另一个鲜明特点是讲使用条件的语法。使用条件是一个宽泛的概念，指的是制约该语法点使用的各种条件”。李晓琪、章欣：《新形势下对外汉语语法教学研究》，《汉语学习》2010年第1期，第82页。具体到副词“纷纷”和“陆续”，通俗地让学生意识到二者的量值差异及顺序义的存在与否是正确习得这两个副词的首要前提条件。另外，在国际中文教学中，对语言点的讲解通常会遵循两个思路，一是由具体到抽象、坚持归纳思维的教学思路，二是由抽象到具体、坚持演绎思维的教学思路。基于此种认识，下文对这两个副词的教学，坚持从量值和顺序义两个维度进行教学设计。

第一，在教学处理阶段，采用先归纳后演绎的教学思路。在進行演绎思维时将其所修饰的谓词性成分VP所关联的体标记性成分NP的量值进行离析与分解，将复数量或多数量离析分解为单一的个体，在操练形式上采用单句与语段互转的练习形式。

第二，通过情景教学组织形式和语素教学法，保证有效教学。设置问答情景，提醒学生注意与认知副词“陆续”的[+逐次]义是谓词性成分VP及其构成事件的先后顺序，而在强调副词“纷纷”的[-逐次]义，为学生营造“众、乱”的典型情景，激活学生的生活经验，充分利用学生的元认知，调动学生元认知的能动作用和思维的积极性。在习得副词“纷纷”时，可以利用“语素教学法”，突出强调“纷”的语素义，最后通过猜测由语素“纷”组成的合成词的词义来检验学生习得语素“纷”的意义及语素教学法的效果。

第三，关于副词“陆续”的教学设计与教学处理，如图1：

副词“陆续”左向指称的这种用法，教师可将其语义的发生机制通过图示化的方式直观展现给学生，如图2：

上文已述，副词“陆续”除了左向指称外，还可以右向指称，按照左向指称的设计思路，右向指称的用法设计如下图3：

副词“陆续”右向指称的这种用法，教师可将其语义的发生机制图示化如下图4：

在将副词“陆续”的两种用法图示化给学生之后，可进一步概括并用录像机的工作原理来进行类比。我们觉得，副词“陆续”的用法与录像机的工作原理相类似，都可以在时间轴的每一帧上逐帧重复相同的动作行为，突出强调同一个动作行为在所规定或制约的时间内多次且重复发生，这一点张占山也曾指出，“[陆续]V”具有“重复义”，“是一段时间内多次发生的相同行为动作的重复”。张占山：《陆续”与“连续”的区别及词典释义》，第71页。讲解至此，教师可以继续提供一些“语段转单句”这种训练归纳思维的练习来进一步巩固学生对副词“陆续”的认识，在确保学生已正确理解与基本习得的前提下，可以通过“单句转语段”的练习形式来进一步检验教学效果与学习效果，这样就可以将具体与抽象、归纳与演绎的教学思路完满地结合在一起，充分保证教学输入的全面和丰富。单句转语段的练习如下，为保证练习有效实施，教师可做示范：

师：（板书或PPT展示）下课后，同学们陆续来到操场散步。

师：（这句话是说，）下课后，同学1来到操场散步，（之后）同学2来到操场散步，（之后）同学3来到操场散步……

师：不同的人“来到操场散步”，“来到操场散步”有先有后。

此后，教师可按照副词“陆续”语义指向的两种用法进一步增加单句转语段的练习实例，具体数量视教学实际而定。

第四，副词“纷纷”的教学应该坚持语素教学法。紧紧围绕构词语素“纷”的“众;乱”义来进行教学设计，关于副词“纷纷”的教学，我们做了如下的教学设计与教学处理：

师：（板书或PPT展示）秋天到了，风把树叶从树上吹落了下来。

师：有多少片树叶落下来？一片、两片还是很多片？

生：很多片。

师：刮风的时候，树叶是很整齐地落下来吗？

生：不是。

师：对，刮风的时候，很多树叶比较乱地从树上落下来。（这时可以说，）秋天到了，树叶纷纷从树上落了下来。

师：当要说“多”和“乱”的意思的时候，可以用“纷纷”。

师：（再看一个句子）在讨论老师提出的问题时，同学们都说话，听起来乱还是整齐？

生：乱。

师：对，这时可以说“同学们纷纷讨论老师提出的问题”，也可以说成“对老师提出的问题，同学们纷纷发表自己的看法。”

师：下面请同学用“纷纷”把老师黑板上提到的词语连成一句话。如图5（板书或PPT展示）

在操练完上述练习之后，教师可以明确告知学生“纷纷”之所以能够表达“众;乱”义，是由构词语素“纷”的语义决定的，并借由此可以提供一些由语素“纷”构成的词语以供学生猜测词义，这样做既可以进一步巩固学生对“纷纷”用法与意义的理解与认知，也可以扩大学生的词汇量，提高学生的猜词能力，帮助学生理解汉语合成词的构词规律，有利于培养学生的发散性思维与知识迁移能力，如：

“纷纷”例：乱纷纷 纷纷扬扬 纷纷扰扰

“纷”在前例：纷乱 纷扰 纷杂 纷飞 纷繁 纷争

“纷”在后例：纠纷 缤纷

相比于“陆续”等同于录像机的成像原理，“纷纷”的用法与照相机的工作原理相类似。在照相机工作时，通过控制快门的关闭使得物像成像于焦平面，成像画面一次完成，不需要逐帧重复进行。通俗来讲，快门按下的瞬间，散落在取景器中的各个点定格在同一画面，并将画面以截图形式呈现出来。“纷纷”强调视觉观察者在视点锚定时将多个个体实施某一动作行为的具体画面累积并压缩成同一认知图像，呈现出不同的多个个体做同一个动作行为的截图画面，因而才呈现出纷杂而混乱的情形与场景，可将“纷纷”的用法图示化如下图5，以“树叶纷纷落下”为例：

最后，将“陆续”和“纷纷”的本体用法及教学进行综合。将二者的语义结构及用法概括为下表2：

三 余  论

（一）在外向型学习词典中，副词“纷纷”的释义应该尽量排除[+逐次]的语言表述，而在“陆续”的释义中则应该明确[+事件量]的量性特征和[+复数]的量值特征。

（二）副詞“纷纷”的错误用例，不仅外国留学生会出现，母语者在使用时也照样会因忽视“纷纷”所要求的量值特征而出现错误，如在新闻报道的标题中会出现如下表述：

（54）欧锦赛前最后热身，西班牙、英格兰纷纷得胜。

（55）前奥运柔道冠军冈萨雷斯、亚军李淑芳纷纷败在无名小卒手下……

例中“纷纷”前的体词性成分均为复数，无法满足语素“纷”所要求的“众;乱”义，因而应视为错误用例。

（三）目前的偏误研究多数以学习者的口语和书面语材料作为偏误来源进行分析，口语和书面语属于输出型材料，可视为学生的输出偏误，这类研究成果数量颇多，但对于因教学输入（包括教材或工具书、教师讲授、教学处理等方面）引发和导致的偏误则关注较少。副词“纷纷”之所以会造成留学生使用错误，主要原因是由于教材或工具书的释义及英文翻译。“纷纷”在汉语教材中多被译成“one after another”，而这个短语又去翻译汉语的“陆续”或“逐一”，上文已述，“陆续”强调的是谓词性成分的顺序，而不是强调体词性成分one 和another之间的先后顺序，显然这样的翻译是失当的。像“陆续”和“纷纷”这样因教学输入而引发的偏误还有很多，因而，汉语教学界在关注学生输出偏误的同时，也需要付出更多的时间和精力来关注因教学输入而导致的输入型偏误，未来此方面的偏误研究应该有更为广阔的研究空间。

（四）需要说明的是，在英语中，基本上就没有一个适当的词能够用来对译汉语的“纷纷”。遇到“纷纷”时，英语通常使用besiege/rain/pour/shower等实义动词、pile out/blaze down/spring up 等动词词组、in crowds/in abundance等介宾词组来把“纷纷”所表达的意义给引带出来。事实上，对于留学生特别是欧美学生而言，并不是只有“纷纷”一个副词在习得时会出现偏误，而是汉语中这一类内部构造为重叠式的双音副词如“常常”“往往”“时时”“悄悄”“偷偷”“暗暗”“明明”“刚刚”“渐渐”“偏偏”“屡屡”“万万”等通常都会出现这样或那样的偏误情况，概而言之，这是由于学生的母语中缺乏汉语通过重叠来构词这一特殊的语言表达手段而造成的，但具体到某一个或某一组词的偏误情况恐怕又有不同，因而，对于此类由重叠构成的双音副词在欧美学生中的习得情况需要进一步进行深入研究和探讨。

【责任编辑 陈 雷】