探究在初中化学中融入绿色化学思想的策略

姬敏妮

【摘要】通过教学活动的设计，让学生在化学课堂和实验活动的参与中进行合作，培养学生良好的学习思维意识，并且帮助学生对于理论问题进行合理的探讨，增强学生探究学习的思维意识，促进学生在课堂中对于理论知识的学习和掌握，因此，该文就初中化学与绿色思想的结合进行探讨，并提出相关建议。

【关键词】初中化学;绿色化学思想;教学设计;化学实验;课堂训练

学生对于理论知识进行有效分析的时候，教师需要引导学生对于不同的生活现象进行合理的观察，这样才能在优化学科教学设计的时候，对于不同的教学实验活动的开展形式，进行合理有效的丰富，也能提高学生在课堂中学习的自觉性。所以教师在面对不同的学生所提出的问题，可以通过融入绿色化学的思想，提升学生在课堂中的学习感受，让学生对于日常生活的化学现象，可以进行记录，这样可以有效提升学生的化学综合素质。

一、在教学设计中渗透绿色化学

通过课堂教学活动的设计，将绿色化学思想进行合理有效的运用，这样能加强学生对于理论知识的学习和掌握，培养学生合作学习的思维观点，能让学生在合作学习活动中积极的变革自己对于知识的学习和解读。所以教师在面对不同教学活动的设计，需要加强学生对于知识的学习和运用，优化学生在课堂中的学习效果，可以增强学生在课堂当中对于理论知识的学习和分析，这样也能帮助学生对于不同的知识进行合理的探讨。

例如，在教授学生学习“空气的成分”这一章节内容时，学生在分析空气的组成成分时，教师需要让学生对空气中各种成分的含量进行合理的探讨，这样在教学活动的开展中，可以将绿色化学的教学思想进行有效的渗透，也能帮助学生对比理论知识并进行合理的分析。通过将多元化的教学理念进行有效的运用，同时将绿色思想与化学知识相结合，帮助学生完成知识学习的同时建立起空气污染和保护环境的意识。最终，在化学课堂融入绿色教育能够非常好的优化课堂教学效率，增加课堂教学趣味，让学生能够学到更加实质性的化学知识。

二、在化学实验中渗透绿色化学

在开展不同的化学实验活动时，教师需要关注学生在课堂中学习思维的变化，并且让学生对于理论知识进行合理有效的探讨和分析，增强学生对于知识的学习和解读，也可以强化学生对于知识的应用，引导学生对于不同的学习观点进行合理的理解，优化学生在课堂中的学习思想，所以教师在开展化学实验活动的前提下，可以将绿色化学的教学思想进行合理的运用，这样才能够促进学生养成良好的学习习惯，也能提高学生在化学实验操作中的学习效果。

例如，在教授学生学习“制取氧气”这一章节内容时，在制取氧气的时候，教师需要让学生对于不同的实验仪器先进行合理的认知，这样才能够提高学生基础性的学习思维意识，通过将不同的化学理念进行合理的渗透和应用，提高课堂中知识内容的讲解效果，也需要加强学生对于知识的探究，这样才能不断的在化学实验教学活动开展中，渗透学生的学习观点，也能让学生对于氧气的物理性质和化学性质，进行合理的认知和分析，增强学生对于日常生活的观察。同时，经过教学中的绿色化学理念渗透，学生意识到空气中氧气的可贵，更加意识到我们要保护大气层、保护自然环境。

三、在课堂训练中渗透绿色化学

在开展不同的课堂训练教学活动的时候，教师要将绿色化学的思想进行合理的渗透，加强学生对于知识的分析和掌握，同时可以加强学生实事求是以及科学探究的意识。帮助学生对于不同的理论问题进行合格解决，引导学生对于知识进行合理的探讨，所以在面对不同学生提出的问题，教师需要引导学生分析问题并且解决问题，强化学生对于知识解读的思维意识，并且能引导学生在这样的学习氛围下，主动的提升自己在课堂中的发言效率，也能优化学生对于知识的学习和学习能力的提高。

例如，在教授学生学习“我们的水资源”这一章节内容时，教师在让学生对于我国水资源的分布现状进行合理分析的时候，不断的帮助学生对于日常的化学现象进行有效的观察，在运用绿色化学教学思想的时候，我们在确认了自主性的学科思维意识，让学生养成良好的行为习惯，并且对于让学生意识到要节约水资源，使学生用自己的点滴行动保护水资源、珍视水资源。教师结合绿色化学开展多元化的课堂教学训练活动，可以增强学生在课堂中的学习和表达，也能让学生认识到在生活中处处有化学。

总而言之，在帮助学生对学科问题进行有效探讨的时候，教师能有效的提升学生在课堂中的学习表达，也能让学生在不同的学习环节中，积极主动的探讨自己对于理论知识学习的方式，通过优化学生在课堂中的学习思维，将绿色化学的教学理念进行合作渗透，让学生在这样的学习氛围下，主动积极的改变自己在课堂中的角色，引导学生形成良好的学习思维习惯，真正的使自己成为学习的主人。

参考文献：

[1]葛雅. 浅析绿色化学思想在初中化学教学中的应用观察[J]. 考试周刊，2020（8）：135-136.

[2]孫振光. 初中化学教学中绿色化学思想的融合[J]. 魅力中国，2020（35）：176.