基于新课改背景简析小学低年级数学高效课堂的构建路径

梁海荣

【摘要】随着中国经济的快速发展，也带动着中国教育的不断发展，从前所提倡的应试教育已经不适合当前形势了。中国教育进行了新课标改革，新课改要求把教育从原来的应试教育转变成为素质教育，要求各个學校对课堂进行相应的改革，要实现高质量和高效率的课堂，因为课堂是学校教育学生、学生获取知识的重要实现地点，所以在新课改的背景下建立高效课堂格外重要。而小学数学作为小学中一门重要的学科，如何构建高效课堂成为重中之重的问题，这有利于提高小学数学课堂的课堂效率以及小学生的数学素质。本文将对小学低年级数学高效课堂的构建策略进行浅析。

【关键字】新课改;小学低年级;数学;高效;课堂;路径

导言：数学是小学阶段的重要学科，在新课改的背景下，小学数学的教学将变得更加灵活，而这也将对高效课堂的构建意义重大。对于新课改的教学改革要求，其对我国的传统教学理念造成了巨大冲击，在这样的背景下，小学数学的课堂也自然而然的发生了巨大的变化，为了提高小学数学的课堂效率和成果，也为了可以更好地达到教学目标，小学数学的课堂教学方式改革势在必行。依据新课改的理念，小学数学的改革就是要把以教师讲为主的课堂变为教师和学生共同参与的课堂，要把死气沉沉、枯燥无味的沉闷数学课变为充满活力与生机的知识殿堂，让小学生在课堂上能够彰显自我，求得真知。想要真正的去提高数学课的课堂效率，就要该病学生被动的、强制的、厌烦的学习为主动的、积极的、轻松的学习。让数学对小学生而言不再是不得不背负的包袱，以及一些不必要的压力。不再是拉低学生成绩的后进科目。为了让学生能够自主、积极地学习数学，让同学们能够成为创造性人才，我们必须不断地探索有效构建小学数学高效课堂的方法。

一、准确把握数学教材意图，改变教学方法

教材是一门学科教学的基础和根本依据。如果小学数学老师想要构建高效的数学课堂，首先就需要充分的理解好数学教材的意图，把握好教学内容和相关的教学目标。如果连数学老师都没有足够的理解清楚教材，那么数学课堂也肯定是枯燥无味的，小学生对于数学的兴趣会大大降低。而且小学数学教师不仅需要关注数学教材中的技能目标与知识目标，更需要去注重在相关的课堂教学中的过程与方法。

比如说在学习两位数乘两位数时，老师不仅需要把相关的知识点讲解给学生们，更需要要学生做一些相关的例题，然后可以带领学生们一起发现其中的规律。而且，可以带给学生们一些做题的小技巧和小方法，激发学生们的自信心，能够提高学生做题的兴趣，这样能够真正提高学生对于数学的热爱。只有学生去真正的对数学产生学习兴趣，才能真正的把一个课堂构建好。

二、要激发学生对数学的学习兴趣

兴趣是最好的老师。所以如果能够激发起学生对学习数学的兴趣，那么在相关的数学教学中将会事半功倍。数学是一个具有自身的理论系统的学科，那么数学中的许多知识都可以应用到相关的社会实践中。因此，小学数学教师可以将相关的数学知识点与具体的实际相结合，可以收集一些生活的与数学相关联的事件，以此来激发学生的数学兴趣。

比如说在学习“解决问题的策略”这一课时，为了能让学生可以更好地思考和解决问题，教师可以在相关的课堂中创建一些与实际生活相关的情景，然后可以来插入一些问题，引导学生自己去思考相关策略来解题。如教师可以在黑板上画出从家出发至学校的路线简图，然后让学生仔细观察和思考该如何走，接下来可以去提问一些学生。这样做的目的是让学生在不断反思和思考中去解决生活中出现的一些问题，这样可以激发学生的逻辑推理和思考能力。并且学生在相关的思考中可以积累解决问题的经验，不断提升自身的策略意识，激发解决数学问题的兴趣。但是在激发学生的学习兴趣时，教师要因材施教，要了解和认识到学生个体之间的差异与不同，还要最大限度地让全部学生都可以参与到相关的数学课堂教学中。有一些教师在课堂中只重视成绩优秀的学生，而忽视了对一些成绩较差学生的培养与关注，这导致了这部分学生失去对数学学习的兴趣与信心，而且这严重的违背了新课程标准的教学理念。因此，教师要充分了解不同学生的接受能力，在教学中给予学生鼓励与表扬，使学生更好地投入数学学习。

三、培养学生的自主学习意识

对于高效数学课堂的构建，数学教师是重要的一个环节，但是学生们也是极其重要的一个环节。高效课堂的构建要求学生具有自主学习的意识，这也与新课标改革的教学理念相符合。小学生正处在心智不成熟的阶段，所以教师一定要培养学生自主学习的能力，只有小学生拥有了自主学习的能力，才能更好的接受相关的数学知识，这样也能够在构建高效数学课堂的时候，学生们才能更好的融入到其中去，才能把数学课堂真正的高效化。

结束语：

综上所述，对于在新课改的背景下，构建好高效的数学课堂是极其重要的，需要数学教师改变数学的教学方法，注重学生在课堂中的主体地位，要带动小学生积极的参与到课堂中去，激发起学生对于学习数学的兴趣，提高数学课堂的学习效率，让数学不在成为学生的累赘，真正的提高学生的数学成绩和数学素养。

参考文献：

[1]陈晓霞.新课改背景下如何构建小学数学高效课堂研究[J]，课程教育研究，2019（16）：49-50