小学音乐教学中节奏训练的高效方法探究

时代

【摘要】伴随着素质教育的不断发展，音乐教学之间的受到重视。音乐是一种艺术的表现形式，想要让学生学好音乐，就需要借助趣味化的教学手段，主动的进行节奏感的训练。慢慢的提升学生的乐感，让学生慢慢的产生对音乐学习的正确认知，有效的培养学生的音乐素养。在小学音乐教学中，节奏是音乐教学中的重要元素，学生通过音乐感知美，通过节奏感真正的感知音乐。所以，节奏感的教学迫在眉睫。本文主要分析了当下小学音乐教学中的问题，并逐渐的提出一下几条可行的训练方法，希望可以构建高效的音乐课堂。

【关键词】小学音乐;节奏训练;高效方法

引言：开展高效的小学音乐教学，在一定的程度上可以培养学生的审美意识。通过音乐的学习可以陶冶情操。节奏教学逐渐的被收纳到音乐教学体系中，只要体现在学生对音乐歌曲的快慢感知上，慢慢的提升学生的音乐能力。但是，当下的音乐教学形式沉闷，需要老师借助多样化的教学手段，打破教学形式。以高效的教学手段，制定教学方案;以教材大纲为基础，制定教学路径，以针对性的教学形式，逐步的提升学生的节奏感。

一、借助聆听，提升节奏感

想要从根本上提升学生的节奏能力，就需要学生明白什么是节奏感。并在，教学中逐渐的渗透节奏感的重要性。第一步，在教学中老师可以让学生闭上眼睛，用自己的耳朵以及心，真正的体会音乐中的节奏。第二步，老师可以给学生预留课下的作业，当每天清晨的时候，让学生去聆听鸟叫声，逐渐的感知到大自然中的节奏感;也可以去体会家中时钟的声音，逐渐的感知生活中的节奏感。慢慢的让学生感知到生活中处处是节奏。只要留心生活就可以收获到意想不到的效果。第三步，就是在教学中以教学内容为基准，给学生播放相似的歌曲，或者是经典的曲目，在加上学生音乐学习的同时，还可以让学生感受到不同歌曲中的节奏感，慢慢的音乐中的音律，有效的引发学生对音乐学习的兴趣[1]。

比如：在教学《赶海的小姑娘》中，老师可以借助多媒体的形式，让学生感知到赶海的场景，在特定场景的指引下，逐渐的进入到本节课的教学中。并且，在课堂教学中开始的环节，老师可以提前搜集相似的音乐作品。插入到课堂的教学中。逐渐的引发学生的共鸣。在这个过程中学生慢慢的体会音乐中的节奏感，并主动的在教学结束之后，搜集音乐进行聆听。同时，老师可以借助三角铁、电子琴引入到音乐的教学中，通过简短的音乐演奏，逐渐的让学生感知其中的节奏感，从而锻炼学生的节奏感。

二、由浅入深，增强节奏感

小学阶段的学生没有一定的音乐学习基础，需要老师在帮其巩固音乐基础知识的同时，通过阶梯式的教学逐渐的提升学生的音乐能力。尤其在针对节奏感的教学中，老师可以将设计的教学步骤，逐渐的以从易到难的形式开展教学。老师可以以生活中的音乐，针对学生进行节奏感的教学。当收获到一定的教学效果后，就可以将教学中的音乐，通过精简的节拍的形式进行训练。以学生的训练结果为标准，逐渐的提升训练的难度，在学生不断挑战子我的过程中，慢慢的提升自身的节奏感。学生就会逐渐的意识到节奏感在音乐教学中的重要性。当学生具备一定的节拍基础后，可以随意的找寻自身感兴趣的音乐，进行训练在无形的训练中，逐渐的提升对音乐节奏感的把握。這种针对性的教学训练，慢慢的培养了学生的乐感，并逐渐的形成了自身的节奏风格，对学生之后的音乐学习具有良好的帮助作用[2]。

比如：在教学《小螺号》中，借助幻灯片的形式，放映大海、沙滩、螺号等，让学生直接感受到海螺生长的环境，并通过播放动漫“小海螺”的相关片段，逐渐的吸引学生参与到课堂的教学中。接下来就是将歌曲，进行精简以节拍的形式进行训练，慢慢的提升学生的节奏感。此外，老师还可以将教学方案上传到学校中的资源共享平台上，学生可以随意的进行下来，利用课余的时间进行节拍的训练，慢慢的会收获到意想不到的教学效果。

三、调动感官，提升节奏训练

节奏针对当下的小学生而言，是一种虚无缥缈的存在。是一种内在的感知。针对这种抽象的学习技巧，学生无法在短时间内进行熟练的掌握。面对这样的教学问题，在开展学生节奏感的训练初衷，就可以将当下流行的音乐带入到教学中，借助波浪线的形式，将音乐中的节奏感表示出来，并通过五线谱的形式进行展示，波浪线的长短代表音长，波浪线所画的位置表示音调。有效的将抽象的音乐知识逐渐的形象化，慢慢的加深学生对节奏感的认知。所以，这种视觉和听觉结合的音乐教学形式，让学生在最短的时间内掌握节奏感。此外，老师还可以将听觉和触觉相结合，将音频有效的转换成震动的形式，让学生通过手指感触节奏，亲自体验节奏的变化。这种调动感官的教学形式，在吸引学生参与的同时，还可以有效的提升节奏感的教学效率。

比如：在教学《守株待兔的老农夫》中，在课堂教学之前，老师将音乐制作成五线谱的形式，并借助波浪线进行标注。通过节奏感的训练，让学生从音乐中获取美的感知，并产生强烈的共鸣感。

结束语：

总而言之，想要提升音乐课堂的效率，就需要老师重视起节奏感的教学。通过完美意境的教学环境，让学生真正的感知节奏感的力量。并且，节奏感的教学是小学音乐教学的基础，就需要老师借助趣味的教学形式，充分的激发学生的参与度，在巩固音乐基础的同时，逐渐的帮其形成音乐的学习体系。本文主要通过借助聆听，提升节奏感、由浅入深，增强节奏感、调动感官，提升节奏训练，通过三个方面详细的阐述了，如何在小学音乐教学中开展节奏感的教学。

参考文献：

[1]刘帅鹏.小学音乐教学中节奏训练方法探究[J].戏剧之家，2022（13）：125-127.

[2]周丽琳.节奏训练在小学音乐教学中的实践研究[J].新课程，2022（05）：68.