创新幼儿园本课程建设 助力幼儿教育教学改革

成璐

【摘要】随着我国科技的飞速发展与现代化建设的迫切发展需求，国家对人才的培育提出了更高的新要求，幼儿园教育改革更是刻不容缓。因此，为了适应新形势，幼儿园教育作为教育的基础，必须更加加强创新，才能助力幼儿园教育的高质量发展。本文主要从如何创新幼儿园课程建设来助力幼儿教育改革提出一些自己的看法。

【关键词】幼儿教育改革;幼儿园课程;创新;助力

前言：

幼儿园教育的目的是培养小朋友的活跃思维以及动手实践与思考能力。但在以往教学过程中，大多数存在以教师教学为中心，只顾及了教师如何教的观念，而忽略了小朋友才是课堂主体，从而影响着教学质量，教学效果不十分显著。那么，如何创新幼儿园课程建设来助力幼儿园改革与建设呢？

一、转变教育观念，树立小朋友主体地位

长久以来，幼儿园教育模式多偏向于单项式教师教育灌输知识为主。这种教育方式本无错误，可在幼儿园阶段主动吸收与理解能力还在发展阶段，因此能让小朋友学到的东西会变得很少。所以，在幼儿园教育过程中，教师应当注重树立小朋友主体地位，由此才能从根本上调动小朋友学习的积极性，提升课程教学效果。

例如，在幼儿园课程教学过程中，学习如何“认识汉字”的课堂时，我改变原来直接让小朋友跟着我读写来认识汉字的方法，让小朋友先自己相互讨论。我对小朋友们鼓励到“小朋友们，大家看到自己手中图画本的第五页，今天我们来学习，如何根据拼音来读写汉字。相信大家通过前面学习字母拼音狗，小朋友们都会完成读写很好的哦。那么，小朋友们现在开始讨论吧！对了，老师在说一句，回答正确的小朋友还会有小红花奖励哦。”听到这儿，小朋友都展开了激烈的讨论，都在试图把发音读到最好，课堂上一片活跃。然后，讨论完以后，我便对小朋友们说道：“小朋友们，接下来，哪个小朋友愿意上来当小老师教大家读呢？”于是，很多小朋友都踊跃参加，接着都挨着上台进行领读。小朋友学习的主动积极性都被极大提升，小朋友们自主学习意识也得到了培养。

二、倡导“游戏”教学，激发小朋友学习兴趣

幼儿园教学应当多倡导游戏式教学方式。游戏是小朋友在幼儿阶段最喜欢的活动之一，是幼儿园小朋友的“天性”。游戏式教学符合幼儿园小朋友生理与心理发展规律，是幼儿园小朋友发展的需求。这种方式有利于小朋友提高学习专注力，减缓学习时的单调枯燥性，让小朋友能够在趣味生动的游戏活动中学习新知识，从而提升幼儿园学习教学质量。

例如，在美术课堂上，教授小朋友如何画“春天里的大自然”时，我给小朋友们提出：“小朋友们，今天我们这节美术课堂，我们一起来学习如何画出春天里的美景。大家可以想想春天里都有哪些美丽好看的景色呢？发挥自己的小脑袋想想吧，大家可以相互交流讨论，然后进行绘画。这次绘画，我们以三个同学一个小组进行绘画，进行小组比赛，画的好的小组可以获得小獎状哦。”于是，小朋友们都开展了绘画与讨论，我便说到“我们的小朋友都十分有创造力哦，我觉得每个小组都完成的十分不错。所以，老师决定每个小组都会得到小奖状哦”通过这次绘画，小朋友们由于一起进行了竞争小游戏，大家都十分积极的参与进来。由此可见，在趣味活动中，小朋友们学习的动力有很大提升，增强了小朋友的绘画中想象与创造能力。

三、加入实践课堂，增强小朋友动手能力

实践式课堂教学可以有效调动幼儿园小朋友学习探究的主动性，让小朋友更容易理解比较抽象的理论知识。同时可以引导幼儿园小朋友亲自动手体验，有利于很好的培养小朋友创造创新能力，让小朋友在动手实践中进行学习。此外，实践学习可以发展小朋友社交能力，让小朋友相互合作交流，从而培养幼儿园小朋友的独立性与坚毅品质。

例如，在一次手工课堂上，要求引导小朋友进行积木搭建以及创意剪纸制作。在带领小朋友进入手工教室后，我对大家说到：“小朋友们，今天我们要跟大家一起进入如何搭建出漂亮稳定的积木，然后在和小朋友们一起学习如何剪剪纸。小朋友们要积极利用不同形状的积木来搭建属于自己的积木图案。现在大家开始搭建吧。”在搭建过程中，小朋友们都创作出了很多新奇的图案，有的是小城堡，希望自己像童话中的小公主一样能住在城堡里。有的小朋友搭建出了一一幅画，画里有三个小人，代表着自己的家庭相册。总的来说，小朋友们都各有奇思妙想。在整个过程中，小朋友们的动手能力也得到了锻炼，培养了其创造探索能力。然后，我又引导小朋友进行了剪纸的动手能力活动。“小朋友们，这次剪纸的成果大家可以带回家贴在墙上，给自己爸爸妈妈展示自己的劳动智慧成果。然后，我给你们准备了几个可以对照进行剪模型图案，小朋友们可以跟着图案剪，也可以自己剪。”然后，我给小朋友进行了我制作的剪纸图案展示，小朋友都露出了羡慕的眼神，每个小朋友都做出了自己喜欢的剪纸。在这个过程中，锻炼了小朋友的动手能力，有帮于小朋友以后在社会实践能力的形成，同时培养了小朋友创造性思维。

总结：

通过以小朋友为主体进行游戏教学，同时引导小朋友亲自动手进行教学，不仅能活跃课堂氛围，还能丰富课堂教学内容。创新幼儿园课堂教学方式是一个漫长的过程，需要循序渐进且利用科学合理的方法。如果方法适当，就可能让小朋友的创新意识得到充分发掘与培养，从而化作强烈的求知进取精神，真正实现幼儿园课程教学的创新品质教育。

参考文献：

[1]索朗曲宗.幼儿园园本课程开发研究[J].试题与研究，2021（24）：183-184.

[2]汪萍，陈红，赵丽.幼儿园园本课程创生的挑战与应对[J].教育科学论坛，2021（11）：65-69.