中职学生手机有效管理的策略

代云香

【摘    要】随着时代的不断发展和进步，我国已全面进入网络时代，智能手机飞速发展，但其在方便人们日常生活的同时也带来一些消极影响。多数中职学校的学生不合理使用手机的行为已经成为学校面临的新的难题。因此，在这篇文章中，笔者基于自己的工作实际，浅议中职教师如何有效地管理中职学生过度使用手机的问题，并提出相应对策。

【关键词】中职学生  手机管理  危害性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.096

近年来，智能手机飞速发展，人们在日常生活中已经对智能手机产生了极强的依赖性，这种依赖不仅体现在成年人身上，还体现在各大校园里。越来越多的学生随身携带手机走进校园，走进课堂，沉迷于手机的各种智能网络功能，不但过度消耗学生的业余时间，甚至还有学生占用课堂和自习时间玩手机。网上购物不仅给学生造成不必要的经济负担，熬夜玩网络游戏也使学生严重影响学习和身体健康。在这篇文章中，笔者将以中职学生手机管理工作为例，浅议教师可通过给学生讲解过度使用手机的危害、引导学生挖掘手机潜在的价值等方式有效引导学生合理使用手机。

一、教师应给学生讲解过度使用手机的危害

在中职学校，几乎所有学生都拥有手机，并且很多学生会随时携带手机，绝大多数学生会倾注过多的时间和精力用于玩手机，导致学生缺乏学习专注度，进而荒废学业。针对这种情况，每一位教师都应该予以重视，并尽自己最大的努力改善学生过度使用手机的现象。学生使用的都是智能手机，智能手机具有多项功能，能为学生提供多种娱乐游戏、网络聊天以及接打电话等用途，拥有一部手机就等于拥有了一台电视机、游戏机、计算机，连上网络后，学生可以通过操作手机体会到各种游玩的乐趣。

中职学生主要的学习任务便是学习专业知识和提高职业能力。中职阶段的学生具有较强的就业倾向，中职毕业后绝大多数学生都会直接走向工作岗位，如果学生在此阶段沉迷于玩手机，会严重影响学习质量。据了解，部分学生由于在中职阶段终日沉迷于手机，几乎很少参与进学习过程，使他们难以提高自己的职业能力，导致在求职过程中困难重重。由于中职学生年龄不大，很多学生都缺乏长远的目光，他们并不能认识到中职阶段学习的重要性，很多学生只知道享受玩手机带来的短暂乐趣，导致他们在中职阶段不学无术，严重影响今后的就业发展。要想有效地管理学生的手机问题，笔者建议中职教师可以给学生讲解过度使用手机的危害，使学生能从思想上进行转变，这样他们才能认识到玩手机的利弊，从而克制玩手机的次数，减少玩手机的时间。

中职学生在进入中职学校以前已接触过多年学校教育，因此很多學生都能接受教师的说服教育和管理，认识到过度玩手机带来的不良影响。但管理的效果持续的时间可能比较短暂，只有提高学生的意识，从根本上讲解问题，让学生发自内心地意识到过度玩手机带来的危害，才能主动控制自己玩手机的时间，进而杜绝过度玩手机现象的产生。这就要求教师要做好管理教育工作，为了使学生深刻地认识到过度使用手机的危害，笔者建议教师可以为学生提供相应的图片或数据资料，即过度使用手机对学业以及身心健康产生消极影响的资料，在相关资料的协助下，教师的管理教育会更具有说服力，使学生能快速地认识到过度使用手机的危害。

如果时间和条件允许，教师还可以以专题演讲的方式给学生普及过度使用手机的危害，并邀请学生家长参与此活动，进而提高学生家长的意识。部分家长存在过度溺爱孩子的问题，并且他们不能认识到过度使用手机的危害，所以不重视孩子玩手机这一问题，有些家长甚至纵容学生使用手机，严重影响到教师的管理工作。邀请家长参与此项活动，能促进家长认识到教育孩子是他们的主要责任，从而促进他们协作教师督促学生合理地使用手机，避免学生过度依赖手机。待讲解活动结束后，教师还可以邀请几位学生代表发表感言，以此了解学生对过度使用手机的看法。

二、教师应引导学生挖掘手机的价值

智能手机除了具有普通手机的呼叫功能外，还具有较好的娱乐功能。当智能手机进入市场，其强大的优势立刻显现出来，为广大用户带来诸多便利。作为广大智能手机用户之一的中职学生群体，自然会享受到新技术带来的便利，但不可否认的是，科学技术是一把双刃剑，智能手机给人带来娱乐的背后还潜藏着许多消极因素，会给中职学生带来消极影响。由于部分学生过度沉迷于手机娱乐功能，导致他们耗费自己大量的时间利用手机玩网络游戏或购物，甚至还有学生通过手机接触到不良网站，沉迷于其中而耽误了学业。为了引导学生合理地利用手机做一些有利于学习的事情，笔者建议教师可以引导学生从挖掘手机的综合价值入手来提高学生对合理使用智能手机的认识。

手机能为学生提供学习的软件，使学生实现线上学习目标，从而改变学习的方式。中职学生毕业后会直接踏上相关专业的工作岗位，因此学生应在中职这一阶段努力学习专业技能，提高自己各方面的能力。网络平台上有各式各样丰富的学习软件，学习内容五花八门，可供各个专业的中职学生学习，教师可以指导学生利用手机正确下载相关软件，并利用业余时间打卡学习，线上学习不受时间和地点的限制，学生可以利用碎片化时间学习相关专业知识，为学习过程增添活力，并从中体会到学习的乐趣，从而正确认识手机合理利用的价值，而渐渐减少利用手机娱乐的时间。

三、教师可有针对性地管理学生的手机

由于中职学生缺乏一定的自觉性，因此很多学生都需要在教师的监督下使用手机，这就要求教师要采取一系列的预防和管理措施来对学生使用手机进行合理的管理。手机的管理要遵循时代的发展和学生发展及教育的原则，以教师多年的管理经验为基础制定管理手机的规定。规定可以要求学生在上课期间将手机交至教师处进行管理，这样才能避免学生在上课期间偷玩手机。当然教师不宜完全控制学生的手机，而应该每天适当地给予学生一个小时左右的时间使用手机，这样才能促进学生放松身心。

综上所述，使用智能手机有利有弊，中职教师应引导学生认识到过度使用手机的危害，这样便能避免学生投入过多的时间和精力进行手机娱乐而影响学习。教师还应该引导学生挖掘手机的功能，让学生将手机视为学习机，合理利用手机提高学习参与度。

参考文献

[1]杨士明.中职学生过度使用手机的危害性[J].中职教育研究，2006，000（002）：245-248.

[2]王雅丽.如何引导中职学生利用手机学习[J].中职学生管理期刊，2018（07）.