道德与法治课教学对学生学习兴趣的培养

摘要：怎样才能使课堂活起来，吸引学生的注意，提高课堂效率呢？培养学生的兴趣至关重要，课堂教学和课外活动紧密结合，注重社会实践是必不可少的重要环节。笔者提出了精心设计“导入”激发兴趣，课堂上想办法巩固兴趣，课内外结合发展兴趣的实施策略。

关键词：农村初中生;道德与法治课;兴趣培养

有人说，所有智力方面的工作都离不开兴趣，对所学材料的兴趣是学习最好的刺激。换一句话来说，兴趣是最好的老师。又特别是象道德与法治这类的课程，要提高每一位学生的学习兴趣，是摆在每一位道德与法治课教师面前的难题。我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？结合自己二十多年道德与法治课的教学实践和对教学方法的探索，在以下几个方面就这个问题谈谈自己的一点心得，与同行们探讨。

一、“导入”的巧妙设计对激发学习兴趣会收到事半功倍的效果

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说，一个优秀的教师，一定是善于激发学生学习兴趣，增强自己课程吸引力的教师。如果学生对你的这门课程没有兴趣，你就是失败的。教师必须充分认识到你的课堂是否吸引学生，是否能激起学生对自己课程的兴趣。因为学生对每一堂课往往具有一种期待的心理，都希望自己的老师能给自己带来新的收获。我们只有根据学生的这一特殊心理来巧妙设计“导入”，才会让学生认为老师的课“有意思”，才会产生强烈的求知欲。有助于学生的学习，教师的教学。

导入的设计必须根据每一堂课的教学内容，不能千篇一律，一层不变。比如学习“珍爱生命”这节课，可以运用多媒体放一些生动的视频片段，也可以讲故事导入;学习“丰富多变的情绪”时可以设计小品，让学生表演导入新课，还可以针对性的提出问题让学生讨论。总之，导入要深深地打动学生，吸引学生。通过情景创设，通过提问，学生的求知欲就会显著增强。道德与法治课不单纯是勾画重难点，背诵知识点的课程，它是一门与实际生活密切联系的课程。

二、还要在课堂上运用各种方法强化学习兴趣

通过导入激發学习兴趣，这只是万里长征的第一步。要长久保持兴趣，离不开在课堂教学中灵活的采用多种教学形式充分发挥学生的主体作用。

教师应采取多种形式来巩固学习兴趣。心理学原理告诉我们，在简单重复的对象刺激下，人的注意力会迟钝下来，难以产生良好的反应;而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。因而教师在课堂上教学形式要多样化，不能“老一套”，否则就会削弱学生的注意力，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。课的类型很多，教学手段可采用录音、投影、教学挂图等多种形式，创设丰富的教学情境。教学方法的设计思路可以从两个方面去考虑：一是在每堂课里应形成不同教法的交替，二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学方式。使学生感到每堂课都有新鲜感，兴趣自然就有了，同时满足了学生求新求变的心理，使学习兴趣与日俱增。

在教学过程中，教师应尽量少唱独角戏，把课堂的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用。今天的中学生思想活跃，自主意识、参与意识以及表现欲望都很强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的认同。所以教师在课堂教学中就应该正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员，学生当观众。教师在课堂上讲得口干舌燥，学习在下面昏昏欲睡，成了储存教材内容的“容器”。这样就极大地扼杀了学生的主体意识，使学生的内心要求无法得到满足，自然就失去了对所学课程的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉去探索问题和解决问题。在教学实践中，力争每节课都要留出一定的时间让学生分小组讨论问题，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论;要么由学生来充当教师进行课文讲解;要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。

三、发展学习兴趣必须要将课堂教学与课外活动结合起来

理论联系实际是道德与法治课教学的生命力，怎样才能把课堂教学拓展到课外？可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生走出课本，走出课堂，融入到社会实践中去。通过实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去发现问题、探究问题、解决问题。这样不到达到了学以致用的目的，也使学生体会到道德与法治课的价值，从而真正爱学、想学这门学科。

在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和开展社会调查。在兴趣小组里，我组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。也经常的开展社会小调查，如在讲了“平等对待你我他”时就进行了为期一周的“活动体验”，要求学生通过收集现实生活中平等的事例，分析整理进行讨论，进一步理解平等主要表现在人格与法律地位上，懂得平等待人。又如学生在学习了“爱心永不变”后，就用了一个上午组织学生去附近敬老院为老人服务，奉献爱心。一些同学还收集了很多信息，向镇政府提出了自己的建议，使敬老院的一些实际困难得到了解决，受到了广泛的社会好评。

总之，只有在道德与法治课的教学过程中灵活运用各种教学手段，充分提高学生的学习兴趣，才能使这门学科成为学生健康成长的助推剂。

四川省资阳市乐至县中天镇九年义务教育学校 邓从华