培养阅读习惯 拓展人生视野

殷春

高考改革的春风于2021年正式吹入广西，本学年，我们广西千万教师带领着2021级高一新生开启了全新教材教学，携手走进了新高考元年。尽管其他省市的新高考先例已經为我们提供了许多有价值的参考，但对于“初学者”的我们而言，仍有许多不明朗的信息。如何运用新教材为新高考服务，如何在新教法中充分发挥语文课程的育人功能，如何将核心素养与常规课堂对应……这些都是值得我们关注的。新教材、新理念、新方法是对学生的考验，更是对教师的挑战。尊重权威，大胆质疑，积极求证，摸着石头过河是我们应有的态度。

高中语文新课标中明确的18个任务中，将整本书阅读这一任务放在首位。统编版语文上册第五单元《乡土中国》整本书阅读训练极具挑战性，《乡土中国》作为中国社会学入门之作，本单元的整本书阅读训练对于提升学生阅读耐力，培养深层次阅读能力有着至关重要的作用。同时北京大学语文教育研究所所长、中小学语文教科书总主编温儒敏教授指出：新高考中语文科目将增加5%-8%的阅读量。因此培养学生正确的阅读方式与习惯在我们的新教材教学中是极为重要的一环。

一、正确阅读方式的特征

不管在学习还是生活中，阅读都是一项非常重要的技能。阅读需要付出，同时也有收获。在信息技术飞速发展的今天，阅读可以通过多种方式获取。但真正有效的阅读，必须明确一个观点，我们不能用音频、视频等快捷的方式来代替传统阅读方式去获取知识。阅读的目的不应是为了获取短暂的娱乐，我们应把培养优秀的阅读能力与正确的阅读方式，建立一个人的个人认知为最终目的。我认为，正确的阅读方式应具备以下特征：

（一）主动性

学生在阅读的过程中，应主动让注意力集中，而不是被其他的音、视频被动的吸引。

（二）想象力

正确的阅读方式能培养学生的想象力，文字是没有画面的，书中的人物、场景、对话等各种信息，我们都会在阅读中，于自己的思维世界还原，这种思维和文字的不断碰撞，会提升学生的想象尺度。

（三）信息的抓取力

“读书百遍，其义自见”，养成良好读书习惯的学生会有一种特殊的能力，从阅读文字到阅读字群，他们能迅速抓取文章的主旨大意，就算在快速阅读文章的时候，在脑海中都能构建了一个主要大意的画面。

（四）思维的第六感

做到以上几点后，当读者进入专注的状态，人和文字是可以跳跃空间和时间，建立自己思维范围的。我们可以在不同的主题故事线中跳跃，人通过阅读构建深度的思考，其实是从三维的真实进到四维的想象，这就是阅读的精髓，也是优秀的阅读方式。

阅读功效不会在短时间内能显现，这就是为什么看视频会成为学生在学习过程中的普遍选择。用音频与视频等便捷的方式学习，通过强烈的感官刺激，无需动脑筋，会造成学生被一个单一的播放思维牵引，这种牵引把三维世界的思考变成二维的填鸭式灌输，看似被吸引，但它只是浅层、被割裂、碎片化、快餐式的娱乐，换来的是学生对其他事情失去耐心。虽然这些是科技进步的产物，但应当适可而止，孰重孰轻，这在新版教科书的指导思想中已经明确。教材的编排，人文性与工具性的导向，都足以说明培养正确阅读方式的重要性。

二、正确阅读方式指导示例

“整本书阅读”作为一种阅读实践，对高中学生来说并不陌生，例如初中教材的“名著导读”就提倡阅读整本名著，并将其纳入课程体系。但在学生的课外阅读中，出现得最多的还是一些玄幻、暴力、爱情等题材的小说类读物。我们结合语文上册第五单元的教学目标，在培养学生正确阅读方式时，可从以下环节入手（以下环节以2021年暑假期间布置的阅读小说《平凡的世界》（路遥）部分指导方法为示例）：

（一）选书

教师引导学生选择有利于拓展视野，深度阅读的读物。应尽量选择“素本”，与学生共同挑选书店、购物网站，引导学生树立版权意识。我与学生共同讨论后，选择了北京出版集团公司北京十月文艺出版社版本。

（二）初读

概览全书，做出选择决定。在初始阶段，学生兴趣也是阅读习惯养成的关键要素。

（三）通读

整体规划，掌握全面。

1.整体阅读进度表格

2.每日阅读进度表格

3.总结阅读进度表格

（四）研读

有思考的阅读才能促进学生精神成长。要求学生在阅读中对发现的问题进行反复阅读和思考。以下是学生在阅读中提出的部分问题：

1.孙少平与郝红梅毕业后为何没能修成正果？

2.孙少安与田润叶作为青梅竹马的一对，是什么因素使他们分开？

3.孙少平在追求什么？

4.孙少平在高一时是一种什么样的状态？对比一下你的高一生活，说说存在这种不同的原因。

5.在改革的年代里，什么样的人容易获得成功？

6.有人说，孙少安是本书中刻画得最成功的人物，他具有怎样的人物形象？

7.孙少安在原西县城拉砖的日子里，体验了人生的多种情感，分析他失落、喜悦、感动和屈辱的原因。

8.孙少安和孙兰香的兄妹之情令人感动。作者是如何描写这种深厚情义的？

9.本书中，有很多情节表现出孙少平极强的自尊心，请选择三处加以概括，并作分析。

10.如何理解田润叶善解人意的品德？…………

（五）展示

人物关系图、思维导图都有利于学生提升阅读能力。

整本书阅读教学的研究方法应该是多样的，如文献研究法、案例分析法、行动研究法、经验总结法、思维导图阅读法等等。但这对于高中学生确实存在一定难度，如时间紧，连贯时间少，学习任务重。因此我们可以尝试混合式学习方法，提倡学生在线测试，课后自读打卡;在整本书阅读中期，教师对阅读成效进行检测，掌握学生阅读过程中对事实性信息的把握程度;中后期可给予课程辅导，给学生设置层级递进的难度，防止学生懈怠，可提供样例学习为理论基础，确定阶段性小目标;对学生阶段性进度进行评价反馈，并不时利用课堂时间进行交流。

人类的正确三观不是与生俱来，而是经过后天的培养、熏陶，在积累中逐渐形成的。在我看来，读书是一个低成本但高回报的举动，一位优秀的作家花了几年甚至更长的时间完成一部作品，而我们只需花几十块钱就能获得与智者进行交流的机会，使自己的三观端正，人生视野得到拓展。阅读不能走马观花，阅读不是浅尝辄止。如果没有一个正确、优秀的阅读方式与习惯，读再多书也改变不了你，能改变你思维的，是深入走进书本得到感悟后，自己思考的产物！