浅析运用多元化手段提高《焊接结构》教学有效性的策略

高汉芳

【摘要】在社会不断进步和发展的过程中，对于相关的教学工作的要求是越来越高的，所以在中职教学阶段中，教师需要对不同的教学课程体系，进行有效的创设，来培养多元化的专业人才，这也是当前教育的必然趋势。教师在焊接结构知识内容讲解的过程中，需要转变自己的教学观念，这样才能突破传统教学模式所带来的弊端，并结合学生在课堂中的实际学习的效果，对于不同的教学内容进行全方位的运用，借助多元化的教学手段，打造有效的课堂教学模式，进而才能不断提高课堂中知识内容讲解的有效性。

【关键词】焊接;教学有效性;明确目标;分解目标;培养技能

在提高学生的学习自主性的过程中，教师首先需要了解到学生的学习需求，以及学生对于知识内容的实际掌握。接着通过夯实学生的学习基础，才能不断地满足学生在课堂中的实际学习需求，而且也能让学生对于不同的学习内容进行合理的运用，提高学生的实践学习能力。教师在将多元化的教学手段进行合理有效落实的过程中，需要明确学生在课堂内的学习和表达，引领学生走向专业化的道路。教师只有在让学生了解到自己所学习的专业课程知识内容特点的时候，才能帮助学生形成良好的学习习惯，也能让学生在这样的学习氛围下，可以主动地提高自己在课堂中的学习能力。所以教师需要帮助学生，对于学习目标进行合理的明确。

一、明确目标，激发兴趣

在明确学生的学习内容的过程中，教师需要设置不同的课堂教学体系，这样能根据学生在课堂中的学习状态的变化，对知识内容的讲解方式进行创新。只有选择最适合学生的学习方式，才能不断的发挥出学生的学习优势，也能让学生对于自己的学习不足之处进行合理的改进。教师在激发学生的学习兴趣的过程中，都能增强学生在课堂中的自主学习的思路，让学生对理论知识内容进行合理的认知，并且从学生的学习角度中出发，帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的思考。所以教师在开展相关的课堂教学活动的时候，要与学生保持良好的沟通，充分发挥教师作为引导者的作用，使学生真正成为课堂学习的主体。

例如，在教授学生学习“焊接接头的基础知识”这一内容时，学生在对于焊接接头的种类，及其方式、特点都进行有效的了解时，可以对自己在课堂中的学习目标进行很好的明确，这样才能让学生对于自己所参与的学习活动进行合理的选择。在这节课中，只有学生们掌握了不同的焊接接头种类的理论知识，才能让学生根据其不同的特点，去讨论可以选择哪些不同的焊接方法，不同的运条方式，从而制定出不同的焊接工艺流程。教师在激发学生的学习兴趣的过程中，都能加强学生在课堂中学习思维。所以帮助学生对于不同的理论问题进行合理的探讨，能有效的开展不同的课堂教学活动，也能让学生在对于不同的课堂学习内容进行合理分析和探讨的历程中，促进学生综合学习能力的全面发展。

二、分解目标，有的放矢

学生在遇到学习困难问题时，往往会产生放弃的学习心理，教师要帮助学生对自己的学习目标进行合理有效的分解，让学生有目的性的去解决自己的学习问题。这样既能清晰学生在课堂中的学习思路，也能让学生对知识内容进行合理有效的运用，促进学生的实践学习能力的增强。所以教师在运用不同的教学方法的过程中，都需要促进学生多元化的学习思维，引导学生将自己所学习的知识内容，进行全方面的运用。

例如，在教授学生学习“焊接安全技术与劳动保护”这一章节内容时，在引导学生对不同的焊接设备以及劳动保护措施进行有效了解的时候，教师可以让学生列举自己在生活中所遇到的一些例如触电、光辐射等安全伤害事件，讨论如何合理使用防护用具进行预防伤害事故的发生，这样才能不断的引起学生的重视。通过对课堂中教学内容的讲解进行划分，帮助学生对自己的学习目标进行合理地分解，从而慢慢的提高学生在课堂中的学习难度，也相应了提高学生对于问题的解决能力。教师通过多元化教学方法的运用，都可以帮助学生对相关的知识内容进行合理的掌握。

三、培养技能，打牢基础

通过培养学生的学习技能，可以加强学生在课堂中的学科学习思维，夯实学生的学习基础。教师在帮助学生对于理论知识内容进行合理有效概括和总结的前提下，也需要根据学生的学习方式给出不同的教学指导建议，这样的多元化教学理念在运用过程中，可以增强学生在课堂中对知识点的学习参与讨论，更能让学生对于课堂中的学习氛围进行合理的融入，成为学习的主体，从而加强学生在课堂中对于理论知识内容的理解，进一步帮助学生对不同的学习内容进行掌握。

例如，在教授学生学习“焊接结构装配工艺过程及方法”这一章节内容时，学生在学习不同的装配工艺的过程中，教师需要先让学生观看具体焊接装配的教学视频，这样才能从实际化教学案例的讲解过程中，提高学生对焊接结构装配工具及设备等基础知识内容的理解，夯实学生的学习基础，为学生学习装配工艺方法带来学习优势。所以教师在开展相关的实践教学活动时，需要运用多元化的教学方法，提高学生在课堂当中的学习参与程度，从简到难，最终让学生收获到不同的学习技能。

总而言之，教师在从不同的教学层面中进行合理的思考，才能对于校本化教学设计变得更加的完善，而且也能帮助学生加快对不同的理论、实践知识进行理解和掌握。通过多元化教学方法的运用，可以对课堂中的教学开展形式进行创新，激发学生在课堂中的学习兴趣，提高學生主观能动性的学习动力，这样对相关课程知识内容讲解的质量也得到了合理地提升。

参考文献：

[1]霍建军. 探究中职学校焊工工艺实践教学的现状及对策[J]. 百科论坛电子杂志，2020（17）：42.

[2]王小兵. 关于焊工培训教学法的研究探讨[J]. 中国金属通报，2020（13）：213-215.