新时代农村中小学体育教学困境与对策

仵新

随着国家越来越重视教育，教学的重点也不单放在文化课的教学中，还开始倾向于体育课的教学。可部分农村地区受到传统观念的影响，让中小学体育教学陷入困境之中，这就需要相关人员高度关注体育教学，主动参与进来，并及时提出解决对策。

一、新时代农村中小学体育教学困境

1.教学观念落后

虽然在体育课教学当中已经开始全面推行改革，但始终有一些教师在具体教学中，一味地追求形式主义，过于关注外在形式的活跃度，并没有真正激发学生情感，不能激起学生兴趣。这主要是由于农村中小学体育教师教学观念落后，工作压力大，教学中并不具备理论指导。

2.师资力量薄弱

农村中小学体育课教师大部分并非专职教师，都是由其他科目教师进行兼职，教学质量不高。新引进的教师大部分安排到具有良好条件的乡镇学校中，即便分配到农村学校，也不会教体育课。

3.教学内容单调

受到传统教学理念的深刻影响，农村体育教师在教学当中，不能熟练选择出具有良好健身性、能推动学生发展的体育教学内容。这样一来，在农村中小学体育教学过程中，容易出现内容单调、形式相同的问题，不能提高学生的学习欲望，导致学生体育参与的积极性下降。经过对农村中小学体育教学的深入分析，大部分的学生认为现如今的农村体育课大同小异，教学内容乏味无聊，不具备创新性。

4.教学设施缺失

农村地区经济发展比不上城市经济发展，造成地方政府财政分配比例不均，针对教育事业的投入并不高。农村教学经费有限，造成教学设施缺失。学校的资金量决定着学校教学设施的完备程度，因为农村中小学学校的重心始终倾向于升学率，所以导致对体育教学设施的投入不足，教学设施不完善。

二、新时代农村中小学体育教学对策

1.及时更新体育教学观念

农村中小学管理人员要及时更新传统教学观念，意识到体育课对素质教育的重要意义，了解到体育教学的重要价值，做好中小学体育教学工作。学校还应该在这个前提上制定出完善的体育考核制度，把体育与文化、劳动、道德教育结合在一起，让体育变成其他学科教育的基础，助力学生获得全方位发展。学校还应该更加关注体育教师，将体育课教师与文化课教师公平对待，调动起中小学体育教师的教学积极主动性。另外，体育教师要更新教学理念，重视体育课，从体育课程教学改革提出的要求出发，结合学生具体情况，制定出合理科学的体育教学方案。与此同时，教师在体育教学中，做好对教学的深入研究，创新教学模式，吸引学生注意力，让学生更主动地参与到体育活动中。教师在教学中，还需要充分挖掘学生潜能，树立起学生终身体育的意识。

2.有效调整农村师资分配合理性

农村教师一直以来都比较缺乏，这种情况就需要得到社会的大力支持与帮助。与此同时，教育部门要充分考虑教师资源，针对农村师资分配问题进行重点探讨，从而更好地弥补农村教师的不足。农村教师要明确自身职责，结合自己的专业来助力学生的学习与生活。社会与教育部要充分意识到农村对体育教师的需求，鼓励具有较强专业性的体育人士进入到农村学校教学，帮助农村学生积极参与到体育教学活动中，不断提高农村学生的综合素质。教师的专业性对学生学习来说十分关键，特别是体育教学这种切合学生身心健康成长的活动课。只有经过专业的引导才能发挥出农村学生的优势，教师在农村学生身体素质较高的前提下，为国家体育事业培养出更多人才。

3.结合农村实际开发特色体育课

农村中小学体育课教学中，教师需要努力开发具备本土性的特色课程，结合体育课堂教学目标与价值，充分满足农村中小学生的学习需要，从而不断提高学生获取体育理论知识的能力，强化学生的探究欲望。教师要从农村实际情况出发，创新体育课，拓展课堂教学范围，通过充满趣味性的教学模式，满足学生的学习需要，提高学生的学习动力。为了可以良好地增强农村中小学体育教育教学的科学合理效果，在具体的教学中，教师要从课堂教学实际情况出发，设计出充满特色的体育课程，通过农村所独有的土地资源，增强学生场地运营水平，利用充满乡土气息的体育课，让学生可以在大自然当中更深入地了解体育，促使学生增强体育锻炼的意识。教师还能运用充满季节性的体育教学游戏，指导学生在体育课程中更快乐地展开体育锻炼。教师就地取材，组建起具有农村地方特色的中小学体育教学形式，丰富教学内容，满足小学生体育学习需要。另外，教师还要创新体育活动形式，加入体操、武术等类型，调动起学生参与体育锻炼的热情，让学生通过体育锻炼掌握更多的知识，为小学生身心发展带来积极的作用。

源援完善农村学校的体育场地器材

农村学校在假期时间里可以鼓动学校师生一同进行学校体育场地的维修，自行制作出简易的体育器材。各级政府部门需要增强对农村中小学的精准帮扶力度，加大对体育场地、器材的投入力度。此外，也可以号召社会各界人士进行捐助以及捐贈，适时适当地安排农村中小学校开办小型竞赛，增加体育器材。学校还应该针对已经存在的体育器材进行定期检查，对于出现小问题的器材进行及时维修，针对废旧体育器材重复循环运用，提高废旧资源的使用率。农村学校还可以与县城当中的学校进行结对子的活动，使用县城学校当中的资源来减小农村中小学体育器材不足的难度。

总而言之，新课标下，做好农村中小学体育教学工作十分必要。针对农村中小学来讲，体育教学中面对较大的困境。由此，需要采用有效的解决对策，帮体育教学脱离困境，提高教学质量，推动学生不断发展。