运用绘本故事提升小学语文阅读教学效率的路径

■甘肃省张掖市山丹县南关学校 石秀萍

绘本中的图画有着相互之间的叙事关系，且每一幅图画中都包含着一定的内涵。适合小学生阅读的绘本故事内容十分丰富，精美的图画搭配有趣的故事，让整个阅读过程变得更具有趣味性，十分符合小学生的年龄特征。图画和文字相互搭配的方式，十分适合小学生的思维特点，学生阅读绘本故事，通过图画来增进对文字内容的理解，并从中了解图画中的内涵。绘本故事的阅读需要小学生具备一定的理解能力和认知能力，这样才能够从绘本故事中获得更多的乐趣，教师在进行小学语文阅读教学中，可以适当地应用绘本故事，让学生通过阅读绘本故事能够逐渐对小学语文阅读产生兴趣，从而提升小学语文阅读教学的效果。

一、绘本在小学语文阅读教学中发挥的作用

（一）便于学生阅读和理解

在小学语文阅读教学中，语文教师可利用绘本故事对学生进行示范性的阅读。在阅读的过程中绘本故事有着一定的优势，因为绘本故事本身的趣味性特征，使很多学生都愿意主动进行绘本故事阅读，这也是绘本故事在小学语文阅读教学中的重要优势。学生阅读绘本故事，在提升自身阅读兴趣的同时，也能够更好地了解绘本故事中的内容，有利于锻炼学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。

（二）激发学生的阅读兴趣

在小学语文阅读教学过程中，一项重要的问题就是一些学生对于语文阅读的兴趣不高，那些枯燥的文章很难吸引学生的兴趣，学生很难投入其中，这也是小学语文阅读教学效率不高的重要原因之一。而绘本故事能够有效解决这个问题。因为绘本故事趣味性十足，且其中的文字内容相对较少，精美的图画搭配文字能够调动学生的阅读兴趣，并能够吸引学生参与到阅读教学中。另外，绘本故事中的图画不但精美，且其中蕴含着一定的内涵，学生可以根据图画进行丰富的想象，这无疑对学生的视野进行了有效的开阔，同时也锻炼了学生的想象能力，让学生真正领会到阅读的魅力所在，从而逐渐爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

（三）帮助学生养成良好的阅读习惯

小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，这一阶段养成良好的学习习惯对于学生的日后学习和发展都有重要的影响。所以，在小学语文阅读教学中培养学生的阅读习惯和阅读能力非常重要。运用绘本故事，能够有效培养学生的阅读习惯，以及提升学生的阅读能力。绘本故事中的内容通常较为简单，学生很容易理解，这样一来，学生就会很容易喜欢上阅读，并且在脑海中留下好印象。通过这个过程，让更多的学生能够爱上阅读，这对培养学生的良好阅读习惯非常重要。阅读绘本，能够帮助学生了解更多领域的知识，开阔学生的眼界，从而提升学生的阅读能力。

二、运用绘本故事提升小学语文阅读教学效率的有效路径探索

（一）引导学生进行思考

在小学语文阅读教学过程中，对于学生进行阅读能力的培养，绘本故事在其中起到了非常重要的作用，但在运用绘本故事的过程中，应注意引导学生进行思考。绘本故事中的内容较容易理解，为了激发学生的阅读兴趣，单纯地利用绘本故事来培养学生的阅读能力是不行的，教师要在阅读之后引导学生进行思考，通过阅读绘本故事体会其中更深层次的内涵。这样才真正有利于培养学生的思维能力，使其意识到阅读的乐趣所在。学生在阅读中学会思考，才能够更好地提升阅读能力，提升小学语文阅读教学效率。

（二）选择适合小学生的绘本内容

在小学语文教学过程中，培养学生的阅读能力是其中一项非常重要的教学目标，需要小学语文教师对其高度重视。将绘本故事应用到小学语文阅读教学中，教师应重视对绘本故事进行合理的选择，确保绘本故事的内容能够符合小学生的理解能力和认知能力，这样一来绘本故事的作用才能够得到真正的发挥，切实提升小学语文阅读教学效率。在进行绘本故事的选择过程中，同样要对学生的阅读水平进行考虑，从而为学生合理地安排绘本故事数量，确保学生不会因为过度地阅读绘本故事而产生抵触情绪，保持合理的绘本故事阅读量，才能够真正起到培养学生阅读兴趣的效果。学生通过阅读绘本故事来不断地总结阅读经验，从而养成良好的阅读习惯。

（三）采用多样化的绘本阅读方式

在小学语文阅读教学中运用绘本故事，应该注意选择合理的阅读开展形式，合理的阅读形式能够更好地提升学生的阅读水平。以往采取的形式为学生各自默默地阅读，这实际上并不利于培养学生的阅读能力。因此在小学语文阅读教学中进行绘本故事阅读时，要对阅读的形式进行适当的改变，例如，让学生运用朗读的方式来阅读，这样更有利于学生理解阅读的内容，并体会到阅读的魅力所在。另外，对于不同的绘本故事，可以由学生通过角色扮演的方式参与其中，这样更利于帮助学生体会阅读的乐趣所在。同时教师也应积极参与其中，这十分有利于师生关系的培养。在这个过程中，教师应注意合理的引导，确保绘本故事的阅读活动能够保持积极、正面、向上，从而提升小学语文阅读教学效率。

（四）运用图片导入新的知识

绘本故事中有着丰富的颜色、精美的图片，与小学生的思维特征相符合，能够激发小学生的阅读兴趣。对于小学生来说，他们认识的字十分有限，运用绘本故事中的图片，学生能够从中了解文字部分的意义，从而对其中的其他信息进行深入的挖掘，从而提升阅读效果，帮助学生更好地理解阅读内容，实现文字和图画之间的互动。

（五）通过图片加深学生对阅读内容的理解

在小学语文阅读教学中，因为小学生的年龄特点，他们的生活阅历和经验都十分有限，所以在阅读过程中常常会出现很多疑惑。一些学生因为阅读中出现生字，所以无法对其意义进行理解。还有一些学生对文本信息无法理解，所以难以建立直观的形象。在这个过程中，小学语文教师应该充分意识到汉语表述过程中的抽象性特征，如果学生阅读时不能建立视觉上的形象，那么很有可能会让他们对阅读产生抵触情绪，这对于小学语文阅读教学是非常不利的。这时教师可以合理地运用绘本故事阅读辅助阅读教学，利用绘本故事中的文字和图画相结合的方式，对学生进行多重感官刺激，帮助学生理解阅读的内容，激发学生的阅读兴趣，提升阅读教学效率。

三、结语

综上所述，小学语文教师应该在阅读教学中合理应用绘本故事，使教学内容变得更有趣味性。通过绘本故事的引导，让学生学会自主阅读，并在阅读过程中发挥想象力。小学语文教师在阅读教学中应对绘本故事进行合理的应用，这样才能够真正增强阅读课堂教学的生动性，帮助学生理解阅读内容，提升学生的阅读想象力。在培养小学生的阅读能力方面，绘本故事的作用是很大的，其内容精美且简单，学生很容易理解和阅读，有利于激发学生的阅读兴趣，并且有利于学生阅读习惯的养成。运用绘本时，要注意让学生进行必要的思考，选取适合学生的绘本，丰富绘本阅读的方式。