行为习惯视野下小学语文在家庭教育中的渗透策略

□甘肃省定西市通渭县通和小学 姚映玉

小学语文教师在开展教学工作时，不能忽视学生家庭的教育作用。语文这门科目综合性较强，不仅涵盖文字语言方面的知识内容，还重视对学习者开展德育工作，只依靠课堂是不能将语文教学的效果充分发挥出来的，教师要将语文教学渗透到学生的家庭中，使学生受到家长的影响，在行为、思想、学习等方面得到进一步的提升。

一、将小学语文教学渗透进学生家庭中，有利于学生学习行为习惯的培养

学生学习习惯的养成离不开教师的教学工作以及家庭教育环境的影响，因此，小学语文教师在开展教学工作时，要将学生的学习习惯的养成加以重视。想要使学生拥有良好的学习习惯，教师就要帮助学生在学习过程中形成良好的学习态度，充分发散学生的思维，使学生能够善于观察，从多种角度来看待问题。为了将教育工作渗透到学生的家庭教育环境，教师在为学生分配课后作业时，可以适当添加一些具有家庭互动性质的学习任务，并且与家长进行深入的沟通，使家长可以在学生完成课后任务时对学生起到监督和检验的作用，对学生的学习行为以及习惯进行细致的观察，并进行系统的总结，之后与教师共同针对其中的问题商讨解决方法。其中，家长和教师对学生学习态度的观察尤为重要，另外，学生的作业完成情况也能充分体现学生的学习习惯，对此，家长要对学生在学习时所使用的技巧以及行为进行细致的观察，有针对性地对学生进行指导。

二、将小学语文教学渗透进学生家庭中，有利于学生独立行为习惯的养成

家长对于学生的行为有着关键性的影响，所以，家长要在生活中处处为学生着想，为学生创造一个良好的家庭环境，从多个角度考虑，帮助学生树立正确的三观。当前，有许多小学生对于家长的依赖程度过高，难以独自处理生活中的大多数事务，在学习的过程中严重缺乏独立思考的能力，事事需要他人的帮助，甚至还有一部分小学生，在更换衣服、管理个人物品等方面也需要家长辅助。因此，教师在开展语文教学工作时，要通过课堂上所讲解的语文故事、文章以及作者事迹等内容，将独立、勇敢、坚毅的素质思想渗透给学生，并与家长进行沟通，使家长认识到帮助学生养成独立人格的重要性，从家庭教育与校园教学两个层面帮助学生形成良好的独立行为习惯，促使他们掌握基础生活能力。

三、将小学语文教学渗透进学生家庭中，有利于培养学生的文明行为习惯

家长陪伴学生的时间很长，是学生的启蒙者，对于学生的日常行为有着极其重要的影响。许多学生在成长的过程中会不知不觉效仿家长的行为，模仿家长的说话以及行事风格。基于这种现实状况，小学语文教师在开展教学工作时，要对学生的人生观、价值观等加以检验与更正，帮助学生形成良好的思想道德观念。与此同时，家长们也要对自身对学生的成长所造成的影响有深刻的了解，对自身肩负的责任有清晰的认识，在生活中将自身的榜样作用发挥出来，对学生起到积极的影响作用。此外，教师要加强与家长的沟通，共同为学生文明行为习惯的养成助力。

四、将小学语文教学渗透进学生家庭中，教师需要建立起多种交流平台

在开展小学语文教学工作时，教师要重视多种沟通平台的建立，方便教师与家长之间进行交流。当前，许多教师在教学过程中缺乏与学生家长之间的沟通，因此，教师要采取合适的方法对学生家长开展一些访问工作，加深对学生的家庭状况的了解。除此以外，教师还要对自己所教授的学生个体有一个系统的了解，将自己所调查到的情况进行整理，以此为基础，找到适宜的沟通方法。教师可以充分利用互联网技术，建立教师和家长共同管理的微信群，在群内定期上传阶段性的语文学习内容，使家长可以通过这种途径了解课程内容，在家中有针对性地对学生进行辅导，此外，教师还可以在网络上建立一个关于语文教学的学习网站，每隔一段时间就上传一些教学资源，与家长和学生一起学习其中的内容，有效开阔学生的视野。教师也可以设计一些学生、家长、教师共同参与的语文教学活动，共同商讨教学方案，吸收家长与学生的意见，使小学语文课堂更加人性化，在质量上得到有效的提升。

五、结语

总之，在新课改的推动下，小学语文教师要充分适应教育事业发展的趋势，与时代接轨，重视学生综合素质的提升；将小学语文教育渗透在学生家庭教育中，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的独立行为能力，使学生能够在生活中更加独立自主；采取多种方式与家长之间进行及时的沟通，建立多样化的沟通平台，共同帮助学生进步，促使他们形成文明的行为规范。小学语文教师要重视学生综合能力的提升，在语文教学过程中重视对学生开展德育工作，为教育事业发展贡献自身的力量。