关于核心素养下初中英语生本理念的构建研究

□甘肃省靖远县第八中学 张博仁

相较于其他学科来说，初中英语学科具有较大的学习难度。虽然英语是一门语言学科，但是受到母语的影响，初中生学习思维、学习规律的发展都可能跟不上教师的教学节奏。在传统的英语教学模式下，教师多以说教式、灌输式的教学方法来讲授英语知识，学生也多是被动学习英语学科。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）教师教学观念落后

在实践教学活动中，部分教师认为自己是课堂教学的主体，与学生的关系是教与被教的关系，学生在英语课堂上表现出被动的学习状态，难以产生学习兴趣。与此同时，部分教师认为英语学科是一门语言学科，理论知识相对固定化，所以英语学科的教学内容、教学形式仍然较为传统，导致学生学习兴趣低下、学习情趣不高。学生的课堂主体地位不能被有效凸显出来，学习主动性和积极性受到严重制约。

（二）教师教学方法单一

在实践教学活动中不难发现，相宜的教学方法能有效激发学生的学习兴趣，可以促使学生积极、自主地投入英语学科学习氛围中，进而提高初中生英语学科学习的质量和水平。然而在实践教学活动中，大部分教师采用“台上讲课、台下听”的教学方法，导致课堂教学没有悬念感、新奇感。长此以往，这种单一的教学方法会直接导致课堂教学效率降低、学生学习兴趣减弱，还会造成学生抵触情绪激增、学生成绩难以提高的问题。

（三）学生学习态度不良

随着信息化时代的到来，部分学生将大量时间用在使用电子产品上，对传统的英语课堂提不起兴趣，导致学生对英语学科的基础知识、拓展知识的学习兴趣不浓厚。另外，由于家长给予学生过多压力，容易导致学生产生懈怠心理，无法在课堂中专心听讲，不能以良好的心态面对英语学科学习，最终造成初中英语教学效率、教学水平降低，严重影响学生英语学科综合素养的有效培养。

二、核心素养下初中英语生本理念的构建策略

（一）优化教师教学理念，提高英语教学质量

为了更好地帮助初中生提高英语成绩，提升他们的英语意识，帮助他们培养良好英语习惯，锻炼他们的英语能力，英语教师在教学过程中应注重教学理念的优化、革新，进而促使自身的教学效率和教学水平得以有效提升。教师应坚持以“生本理念”为第一教学理念，一切教学活动围绕“生本理念”开展，促使学生在英语学习过程中，全面提升自身的英语综合能力。因此，在日常教学活动中，教师要具备与时俱进的教学思想，大胆地进行教学尝试，促使教学方法和教学形式不断创新，让学生受到先进思想的感染和熏陶，有效提高其英语学习的动力，激发他们学习英语的兴趣。

例如，在教学七年级英语“what’s this in English”这一单元时，首先，教师要明确教学目标1.学习“map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt”等词汇。2.学会辨认物体：“What´s this/that in English?”3.学习“a/an”的用法。其次，教师围绕这一单元的教学重难点，开展有针对性的教学活动，注重培养学生的口语能力，通过鼓励学生自主进行说、写、练，进而培养学生的英语语感，有效增强学生的英语学习兴趣。最后，引导学生进行自主学习，让学生探索这一单元的相关知识，进而培养学生的自主学习意识，充分突出学生的主体地位，践行以生为本的教学理念，进而提高英语教学质量。

（二）创设适宜教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是初中生学习英语学科的动力，是其获得知识的重要手段，是培养学生学习能力的前提。因此，在日常英语教学过程中，教师要根据学生的实际学习情况，有效创设英语教学形式，拓展英语教学内容，充分运用自身的教学技能，为学生创设适宜的教学情境，促使中学生的英语学习兴趣得到有效激发，从而培养他们的学习自信以及英语学习能力，科学落实生本教学理念。教师要围绕教材内容及教学任务，科学创设教学情境，让学生被趣味性强、探究性强的教学情境所吸引，进而集中注意力开展学习活动，全面提高自身的英语核心素养。比如，教师可以利用信息技术手段，搜集网络丰富的教学资源，有针对性地开阔初中生的英语学科视野，进而促使学生的英语学习思维得以有效发散，形成高度的认知意识和探究意识，进而全面激发学生的学习兴趣。

例如，在教学初中英语七年级下册中的“what time do you go to school？”这一单元时，教师可在备课时运用网络丰富的素材资源优化教学课件；在课堂教学时，通过多媒体教学设备播放教学课件，帮助学生体验先进的教学手段和教学形式，促使学生的认知思维得到有效拓展，有效激发学生的学习兴趣。

（三）科学运用教学方法，调动学生学习动力

对于初中生来说，新颖、科学、优质的教学方法，既有利于提高他们的学习动力，又可以促使他们对文章内容产生情感共鸣，进而全面提高英语课堂教学效率和水平。在核心素养背景下，英语课堂教学的方法也应趋于多样化、开放性，为学生深入学习英语、教师拓展教学内容奠定坚实基础。因此，在实践教学活动中，为了充分践行以生为本教学理念，教师应采用形式多样的教学方法。比如，在日常英语教学课堂上，教师可以应用小组合作教学方法、思维导图教学方法、故事导入教学方法、评价式教学方法等，促使初中生的英语素养、英语意识得到全面提升。

例如，在教学八年级英语“where did you go on Wacation？”这一单元时，教师就可以灵活运用多种教学方法开展教学活动，在黑板上画出思维导图，将学生的“假期计划”罗列其中，加强学生的课堂体验感，构建高效的英语课堂。

总而言之，在核心素养背景下，初中英语教学活动应以生本理念为核心，促使英语教学活动健康、有序、高效地进行，有效增强初中生的英语学习积极性，激发学生学习自信心，提高他们的英语综合能力。