开发“低成本”物理实验，提升初中生“德商”

□甘肃省张掖市山丹县第二中学 刘秀萍

实验是物理教学实践中需要重点关注的内容，因为物理实验是物理教学过程中深化学生认知、提高教学效果必须采用的方式和手段。随着生活化教学理念在当前教育实践中的应用，物理教学也有了明显的生活化倾向，其中一个重要的表现便是利用生活化材料或者是工具进行物理实验，所以在当前的物理实验教学中，基于生活化的“低成本”物理实验应用越来越多。在物理教学中，积极地利用“低成本”物理实验，强调学生的“德商”提升，于当前教育综合发展有积极的价值。

一、低成本物理实验和德商概述

低成本物理实验是目前初中生物理教学中所利用的一种重要物理实验类型，其具体指的是利用生活材料或者是废弃物做实验材料并开展的物理实验，这类实验的显著特点是，实验材料简单易寻且成本低廉，能够实现普遍性推广。就目前的物理教学来看，低成本实验已经占据了越来越重要的位置，而且教学实践也要求开发学生的低成本实验创新能力。简言之，低成本物理实验在当前的物理教学实践中地位显著，且有突出的教学意义，因此明确低成本物理实验的具体概念并强调实验应用有显著的价值。

要基于低成本物理实验提升学生的德商，首先需要明确德商是什么。从概念理解来看，德商具体指的是道德商数，英文为Moral Intelligence Quotient，缩写为MQ，是指一个人的德性或道德人格品质。对德商做具体分析可知其内容涵盖比较的广泛，具体的有体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。就教育实践分析来看，教育不仅要教会学生科学文化知识，更是要强调学生的品性与道德，因此德商培育是目前教育实践中重要任务。积极地利用教育实践中的具体内容强调对学生的德商培育，这对于深化教育效果有显著的意义。

二、低成本物理实验和初中生德商提升的影响因素

低成本物理实验作为物理教学实践中的重要内容，不仅对物理专业知识教学起着重要的作用，对学生德商提升也有着显著的影响。因此，我们需要在实践中关注低成本物理实验开展的影响因素。以下是基于实践总结的影响低成本物理实验开展和中学生德商提升的具体因素。

第一是教师的教学理念。在物理教学实践中，教师自身的教学理念和思想对学生的影响是显著的。所以，如果教师没有指导学生开发低成本物理实验的意识，那么学生在学习的过程中自然也不会想到低成本物理实验的开发。学生的德商培养是蕴含在低成本物理实验中的，教师没有相应的意识，学生不会积极地开发低成本物理实验，德商培养自然会大受影响。简言之，教师作为教学实践中的重要影响因素，其理念、意识对学生的影响显著，因此在实践中需要关注具体的内容。

第二是教学方法。在物理教学实践中，教学方法的应用对于学生的具体学习来讲有显著的作用。从目前的分析来看，教学需要遵循的一个基本理念是让学生“知其然并知其所以然”，也就是说在教育教学的过程中，教师不仅要让学生知道是什么，更要让其知道是为什么。教师应意识到低成本物理实验就是要让学生知道低成本实验怎么开发、为什么开发。如果仅使用传统的教学方法，学生只会知道是什么，至于为什么，学生不会关注，这对于学生的德商培育是不利的。所以教师需要基于让学生了解“为什么”的目的进行教学方法的创新与改变，从而让学的“德商”有显著的提高。

第三是教学总结与研究。在教育实践中，总结与研究能够发现问题并指导改善和优化问题，所以总结和研究是进一步提升的重要工作。在物理低成本实验开发和德商培育实践中，因为缺少总结和研究方面的缺漏，因此产生了诸多不好的影响，所以教师在教学过程中，关注相应内容并强调问题解决这一做法有着显著的意义。

三、开发低成本物理实验，提升初中生德商的措施

基于上文的分析可知，低成本物理实验的开发和中学生德商培育有显著的关系，所以教师需要在因素明确的基础上强调低成本物理实验的开发，同时强调初中生德商培育意义，以下是具体的措施分析。

首先要教师进行教育观念转变，使其将德商培育和低成本物理实验开发融合在中学物理教学中。教师作为学生学习的指导者，对学生的思维方式、思考习惯以及行事风格等有着显著的影响，所以在教学实践中，要改变学生的状态，教师必须作出自身的改变。就教师教育观念的具体转变来看，其需要将低成本物理实验作为生活化教育的重要内容在教育实践中进行落实，同时在落实的过程中，基于德商的相关要求实现对学生德商的培养，这样，学生生活化学习效果会显著提升，德商水平也会显著加强。

其次是在教学实践中需要关注教学方法的改变。基于低成本物理实验开发和学生德商培养的具体要求，教师在教学实践中需要强调引导式教学方法，即教师通过问题引导等方式引发学生的思考，并在思考基础上强调相关内容，以此提升学生的整体实力。比如在进行大气压强教学的时候，教师以生活现象作引导：“在生活中，如果将装满水的杯子上覆盖一张纸，在倒过来之后水不会倒出来，但是如果是未装满水的杯子，水会倒出来，为什么？”因为这个现象的实验材料非常容易寻找，所以学生会基于教师的阐述进行实验。基于实验现象。学生会进行深入思考，此时教师再引入大气压强的概念，以此提高教学效率，强化教学成果。在引导教学的过程中，教师将德商的相关内容在教学中进行融合，学生的德商将会得到显著的发展。

最后是关注教学实践的总结与分析，明确教学实践中存在的具体问题，并在问题基础上积极的探讨解决措施和优化方法，实现低成本物理实验开发实效的显著提升和德商培育效果的显著提高。简单来讲，强调实验总结，明确实验中的问题，同时明确德商培育中的瑕疵，并在瑕疵基础上实现教学方法、教学策略等的改善，显著加强教学成效。

四、结语

综上所述，在初中物理教学实践中，实验教学是非常重要的内容，教师关注实验教学，有利于提高学生的学习效率。低成本物理实验作为实验教学中的重要内容，强调实验开发以及实验内容和德商培育内容的融合，将有利于中学生专业水平以及道德水平的明显提高。