利用信息技术有效提升高中英语教学效率的技巧

童丰平

摘要：高效的课堂教学技巧能够有效帮助教师提高自己的教学效率，让学生在较短的时间内实现知识和技能的全面提升。因此，为了能够让学生在有限的课堂教学时间内记忆知识点并积累做题方法，高中英语教师需要根据自己的实际教学情况和教学经验设计能够显著提高学生学习效率的课堂教学技巧。

关键词：信息技术；教学技巧；高中英语

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0075

一、在高中英语教学过程中引入信息技术的可行性分析

高中阶段的英语教学需要教师更多地关注学生能力的发展，也就是把英语当作一门语言，一种用来交流和表达的工具，而不是再让学生把英语看作是一门科目，用死板且僵化的套路学习。为了帮助学生能够随时随地进行交流和练习，也为了让学生能真正将在英语中学习到的知识运用起来，教师在平时教学过程中可以将信息技术引入自己的教学过程。一方面，信息技术能够让学生获取更多在课本上无法获得的全新信息，在如今这个快速发展的时代，学生总会接触到各种各样的信息，如果教师能够将这些信息和英语学习结合起来，就能很好地让学生发现一种全新的营造英语氛围的方式，信息技术则为这一想法的实现提供了充分的可能性，通过信息技术，我们可以随时随地发现新鲜事。在英语课堂上，教师就可以利用多媒体技术给学生展示一些最近发生的比较有趣的内容，用英语的方式呈现给学生，在引起学生兴趣的同时，让其逐渐掌握这种学习方式，这种学习方式使学生在课下也能自主学习和积累，实现终身学习。

另一方面，信息技术还能够将教师和学生紧密地联系起来。在教学过程中，如果教师不能及时得到学生的反馈，就无法发现自己的教学方法、教学思路中存在的问题，学生出现问题也不能很好地与教师进行交流，长此以往，学生累积的问题会越来越多，相反地，教师还会错误地以为自己的教学过程不存在任何问题，导致恶性循环。而信息技术的引入能够很好地解决这一问题，网络能够将教师和学生紧密地联系起来，不仅是在学校里，在课外时间，学生都可以利用网络平台学习，教师也能很方便地看到他们学习的过程以及结果，学生有什么问题也能够直接向教师提出，省去了很多不必要的步骤，大大提高了学生的学习效率，激发其学习热情。

二、在高中英语教学过程中引入信息技术的技巧

根据前面的论述可以看出，在解决一些现阶段普遍存在的教学问题方面，信息技术有着很多不可替代的优势。因此，在实际教学过程中，教师可以根据学生学习的实际情况以及自己的需求，运用一些教学技巧将信息技术与自己的教学过程相结合，实现学生能力的发展与提高。

1.运用信息技术创设语言表达环境

在语言的学习过程中，语境是十分重要的，学生只有在合适的语言环境中才会有表达的欲望，才敢于开口，这也是学习一门语言的第一步。因此，教师在每一堂课开始之前，可以利用信息技术为学生创设良好的语言表达环境，最好是选择学生这节课需要学习的内容，可以找与关键词有关联的视频或文本，让学生在观看或阅读过程中有初步的接触。除此之外，教师还可以在创设语言表达环境的过程中训练学生的阅读理解能力。比如，教师在让学生阅读一段文字之前先提出一个问题，让学生在阅读过程中提取文本的中心信息以及作者的情感态度，以此为依据解答教师提出的问题，这样一举两得。一方面，有利于创设课堂教学氛围，使学生在接下来的学习过程能够更直接地表达和交流；另一方面，教师能够在这个过程中将表达过程和理解过程结合起来，让学生不仅要阅读，还要进行思考，随时提高阅读和理解能力，这样的信息技术引入技巧实现了学生多方面能力的训练和提高，完美地达到了教师预期的效果。

2.将英语学习系统化

语言的学习应该是自始至终的，教师不应该将英语学习局限在课堂上，而是要鼓励学生随时随地进行交流和表达。为了更好地让教师与学生之间实现高效及时的交流，也为了方便教师能随时了解学生在学习过程中遇到的问题和疑惑，引入信息技术是最好的选择。教师可以在网络平台上看到学生的学习进度以及完成状况，还可以听到他们的口语发音，对于一些有问题的发音，教师可以在网络平台上进行纠正。除此之外，学生学习过程中遇到的问题都可以通过私人聊天的形式向教师表达，这样既避免了学生与教师面对面时容易产生恐惧心理，也能让教师有较多的弹性时间。由此看来，利用信息技术将英语学习过程系统化的方式可以让学生真正实现随时随地发现并学习英语，学生遇到任何问题都能够直接向教师或学生寻求帮助，教师也能用一种更加直观的方式检测学生在实际学习过程中遇到的任何问题，并以此为依据调整自己的教学计划和进度，从而达到让学生能力最大化提高的教学目的。当然，信息技术所特有的信息丰富的特点也会让学生利用课余时间学习的过程变得更加丰富有趣，学生能够自由选择自己感兴趣的内容进行学习和探究，极大程度上培养了其学习自主性，激发了学习兴趣。

三、结束语

在高中英语教学过程中，教师可以根据自己的实际教学情况以及教学经验设计更多将信息技术引入教学的技巧，并在实践过程中注意随时发现问题并解决问题。对学生而言，这样的教学形式是目前最让他们感兴趣的，也是最高效的，教师能够利用信息技术在激发学生学习兴趣的同时，最大限度地发掘学生的潜力，提高他们各方面的学习能力，如阅读理解能力，口语表达和交流能力等等，以实现学科素养的综合提升。

（作者单位：安徽省望江縣第二中学246200）