交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用研究

朱家良

摘要：发挥交互式电子白板的优势，为小学数学教学课堂服务是当下教师的重点研究课题。文章以小学数学为研究对象，结合笔者的教学实践，对交互式电子白板在教学课堂中的有效应用进行了如下的研究，希望在交互式电子白板的有效应用下，深化学生对数学知识的理解，推动小学数学课堂的有序开展。

关键词：交互式电子白板；小学数学；有效应用；实际研究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0084

一、前言

交互式电子白板延续了黑板随写、随擦的优势，攻克了传统媒体无法互动的缺点，更能突出教学课堂的互动和交流。数学是一门集抽象性和逻辑性于一体的学科，如果可以科学利用交互式电子白板，则可以将抽象的知识生动、形象地展现在学生面前，进而激活学生思维，提升学生学习热情，让学生积极主动地进入小学数学学习中，并最终达到锻炼学生实践能力的目的。文章立足小学数学，从交互式电子白板的应用出发，对文章主题进行了深入说明。

二、交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用

1.构建数学情境，调动起学生的学习热情

兴趣是促进学生学习的助推器。只有从学生感兴趣的话题出发，才能促进他们创新思维的发展，才能推动学生的深入学习。交互式电子白板直观、趣味的优势已经被众多教育者认可，其在教学课堂的应用可以为学生构建一个宽松、愉快的学习氛围，让学生在情境推动下产生怀疑、提出问题、分析问题和解决问题，可以提升学生的自主学习能力，取得很好的教学效果。巧用交互式电子白板构建数学情境，不仅可以拓宽学生的学习空间，还能使学生在熟知的情境中感受数学的魅力，进而实现被动学到主动学的转变，提升小学数学教学的有效性。

比如在教学“统计”这节知识点的时候，教师如若一边讲解一边为學生展示统计图，难免会让学生感到枯燥、乏味。而教师巧用交互式白板构建一个家庭月用塑料袋的生活情境，一边制作动态统计图，一边配以文字的解说，可以极大地调动起学生的学习热情。在这样的教学设计中，不仅推动了学生的积极参与和思考，而且使学生有效地融入教学中。

2.课堂互动，促进学生思维能力的发展

在以往的教学中，教师都会事先预设好课堂答案。在教学课堂中，教师只需要按照准备好的课件开展即可，但在这一过程中学生完全处于观望状态，全程没有任何的参与。而交互式电子白板在教学课堂中的应用，则可以强化师生的互动与交流，推动小学数学课堂的改革和创新。比如在学习“认识图形”这节数学知识点的时候，由于小学生缺乏生活经验，对常见的三角形、长方形等没有正确的认知，此时教师就要发挥交互式白板的绘画功能，让学生自己剪贴实物，如若遇到困难还可以以小组为单位进行合作，这样在学生的动手操作与小组合作中提升了学生的动手能力，深化了教学课堂的互动和交流。同时，让学生以积极态度进入小学数学教学课堂，可以在学生的有效学习中推动他们数学综合能力的提升。例如，在“认识人民币”教学中，引导学生对元、角、分进行认识的过程中，教师可以利用信息技术为教学活动提供有效辅助。先为学生展示出其所熟悉的购物场景，由此引出购买东西时需要付钱，然后引导学生对人民币进行识别。在学生认识人民币之后，教师可以带领学生对网上购物进行模拟，网上商店中有许多小朋友喜欢的零食、玩具、文具等，同时还有部分人民币。在选定想要购买的东西后，需要选择相应的人民币进行付款。如果付钱正确，所选东西就是你的了；如果付款错误，就不能购买。因为付钱的方式是多种多样的，只要付款正确就可以。当学生想要接受更高难度挑战的时候，还可以让学生同时运用多种方式实施付款。通过运用信息技术为教学活动提供辅助，可以帮助教师更为形象、生动、具体地展现抽象的数学知识，让学生能够由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质地开展学习，有助于学生在学习中建立有效表象，并在不断学习中得到认知方面的深化，以加深学生对教学知识的记忆力，促进学生想象思维能力的不断发展，显著提升学生的数学学习效果。

3.利用电子白板，突破教学课堂的重难点

大量的教学实践表明，从学生熟知的生活出发开展教学，可以为学生提供直观的画面。数学自身的逻辑性很强，特别是在重难点知识的教学中，教师要将困惑学生的难点知识转化为生动的图文或视频，这样才能深化学生的理解，才能轻松解决课堂重难点。和以往PPT教学相比，交互式电子白板的教学资源更丰富、教学内容更直观和生动。教师可以用学生喜闻乐见的方式展现数学知识点，进而使学生在轻松的氛围下完成教学任务，并且提升小学生的数学学习能力，为学生日后的成长和发展奠定坚实的基础。

4.巧用白板功能，提升学生的探究能力

例如在“三角形内角和”这节数学知识点的学习中，以往教师都会为学生准备好不同类型的三角形以及教具，让学生通过剪一剪、拼一拼、量一量、折一折等方法开展探究，虽然学生动手操作可以真切体验知识的形成过程，但“任意三角形内角和都是180度”这一概念却无法深刻印在学生脑海中。交互式电子白板的应用则可以为学生提供任意三角形随意变化的功能，让学生随意变形得到不同类型的三角形，就这样在学生的实际操作中理解了无论是什么形状的三角形，内角和都是固定的180度。在这样的教学方式下，在学生的动手操作中，比作业练习效果好很多。

三、结束语

综上所述，交互式电子白板是现代化教学技术支持下的一种全新教学方式。它的图文、绘画和编辑等功能受到了师生的广泛欢迎，其在小学数学课堂的应用不仅调动了学生的学习热情，而且提高了学生的课堂参与度。所以，交互式电子白板是当下最为火热的一种教学手段。

参考文献：

[1]王莉.浅析交互式电子白板在农村小学数学教学中的有效应用[J].新课程·中旬，2016（2）：204-204.

[2]季永红.交互式电子白板在小学数学教学中有效运用的研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（5）：40.

（作者单位：江西省赣州市南康区朱坊乡中心小学341400）