新媒体背景下高中数学教育教学方法的创新

王虎

摘要：随着社会的不断进步，网络技术已成为各行业发展的主要方向，教育行业亦是如此。由于高中数学的课程内容相较其他科目具有较高的难度，因此，多数基础较差的高中生难以适应目前的高中数学教学体系。在新媒体技术蓬勃发展的背景下，部分地区的中学教师开始尝试将新媒体技术引入高中数学教学课堂中，以提高整体教学效率。为深入探究新媒体在高中数学教学方法的优化作用，文章首先对新媒体技术在高中数学教学中的作用进行研究，具体提出新媒体技术在高中数学教学方法创新中的主要途径，以中学教职人员的相关工作提供参考。

关键词：新媒体；高中数学；教学方法

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0057

在新媒体技术日益成熟的背景下，部分基层学科带头人已开始尝试利用新媒体技术与教学方法进行融合，以实现优化现有教学方法，创新现行教学模式的目的。但就实际应用而言，由于部分基层教师对新媒体技术在高中数学教学中的作用知之甚少，进而导致高中数学教学模式与新媒体技术的创新应用结合工作进展缓慢。因此，开展新媒体技术在高中数学教学中的作用的分析工作，以及明确新媒体技术在高中数学教学方法创新中的主要途径对优化现行数学教学方法，提高教学效率具有重要的现实意义。

一、新媒体技术对高中数学教学中的作用

1.补全教材体系缺陷

目前，高中数学教学内容多以教材为基准，多数教师讲解的例题及解题方法均为教材内容的变形，受教材内容局限性问题的影响，此类例题变形教学方法虽从形式层面解决解题方法单一的问题，但就问题实质而言，教材变形教学方法未从根本层面解决教学局限性问题。随着新媒体技术在教育领域的不断成熟，数学教师可凭借海量的教学资源极大地扩充数学教材内容，补全教材体系缺陷问题，在丰富教学内容的同时，从根本层面解决困扰高中教师的教材局限性问题。

2.优化教学方法

纵观新中国教育的发展历史，教师主导的教学方法已沿用数十年，基层教师普遍认为以教师为主导的教学方法最具实用价值。但就实际效果而言，以教师为主导的教学方法已经无法满足新时代环境下复杂多样的教学需求。在运用新媒体技术后，教师可凭借丰富多样的多媒体课件，将抽象复杂的数学公式利用动态几何图像进行展示，从而改变效率低下的教师主导教学方法，提高学生在课堂中的互动效率，促进教学质量提升。

3.改良现行教学模式

随着新课改的不断推进，教学思路由传统的知识教育转为以提高综合能力为核心的素质教育。在新课改政策环境下，传统教学模式的诸多问题逐渐显露，现行的教学模式亟待更新。在新媒体技术推广应用后，高中教师可凭借新媒体技术极强的互动特性，构建全新的师生互动体系，进而有效地解决传统教学模式的各类问题，改良现行的教学模式，提高高中阶段数学教学的课堂效率。

二、新媒体技术在高中数学教学方法创新中的主要途径

1.活用新媒体资源，实现情景教学

浓厚的学习兴趣是促进学生高效学习的催化剂，但受传统教学模式局限性的影响，多数高中数学教师的授课内容体系陈旧、内容单一，使得多数学生无法长时间集中注意力，进而出现学习效率低下等问题。对此，教师可利用多样化的新媒体课件资源，实现情景教学，以提高学生在课堂中的专注力。实际操作内容如下：三角函数是高中阶段的重要内容之一，但部分几何基础较差的学生在学习掌握三角函数内容时时常遇到各类问题，对此，教师可利用新媒体教学资源帮助基础较差的学生快速补全知识。

2.利用辅助教学软件，深化教学效果

在传统高中数学课堂中，教师主要通过口授或板书形式进行数学内容讲解，此类方法对于函数、排列组合等数学问题具有较好的适用性。但在讲解几何函数等抽象性问题时，上述教学方法则无法全面地展示函数的各类几何特性。对此，教师可利用各类辅助教学软件，对几何函数等抽象性数学问题进行系统直观的展示。实际操作内容如下：在讲解几何函数类抽象问题时，由于板书绘图的先天缺陷，多数学生无法直接理解函数与几何图形间的关系，教师则可利用GeoGebra等几何绘图软件动态展示函数与几何图像间的关系。例如，教师可将几何函数例题输入到GeoGebra软件中，并通过改变变量数值的方法，引导学生观察几何图像的变化情况，进而帮助学生理解几何函数的实际内容，从而实现提高课堂教学效率，改善教学效果的目的。

3.利用辅助微课视频，补全课后内容

微课是一种利用视频教学或视频授课形式进行教学的新型教学模式。此类教学模式可以帮助学生自行学习重点知识内容，补全课堂教学错听、漏听的部分内容，进而实现提高学生学习效果的目的。实际操作内容如下：函数与导数是高中数学的重要组成部分，是高考考查的重点内容之一。由于函数与导数的知识体系衔接紧密，学生若在课堂中错听、漏听部分内容后，可能导致整个知识体系出现缺失问题，进而影响后续知识内容的学习。对此，教师可要求学生在课后复习过程中，利用微课视频对当天所学内容进行复查工作，以保证学生的知识体系完整，为后续内容学习奠定基础。

三、结束语

目前，素质教育已成为各地中学发展的主要方向，但受传统教学模式的影响，传统教学模式已无法满足新课改的政策对学生的教学要求。因此，各地中学教师应深入了解新媒体技术对高中数学教学的作用，不断研究新媒体技术在高中数学教学模式创新中的具体应用方法，解决影响高中数学教学的各类问题，做好新媒体背景下高中数学教学模式的转型工作，以实现高中数学教学与新媒体融合工作的稳定发展。

参考文献：

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（作者单位：江西省峡江中学331409）