影响南宁市体育中考成绩主要因素的研究

2021-05-17黄浩辉

运动精品 2021年1期

关键词：考试成绩中考考试

陆攀黄浩辉庞健

（1.广西民族师范学院，广西崇左 532200；2.龙州县龙州镇城南新区小学，广西崇左 532400；3.柳州市鹿寨县实验高级中学，广西柳州 545600）

我国青少年体质在近几十年里，出现了持续下降的趋势。相关部门针对这一问题进行了大量的调查，结果显示，青少年学生体质逐年下降的原因主要有：家长的忽视、教师的放纵、学生的不以为然。

从2015年开始，南宁市响应国家的号召，将体育中考总分从30分提升到60分，列入到文化科成绩中。因此，研究影响学生体育中考成绩的因素是很有必要的。根据其影响因素，制定针对性的训练方法，对学生的体育成绩能够起到事半功倍的效果。

查阅知网、各种体育类期刊和相关的体育文件发现，研究影响体育中考成绩因素的资料较少。加之，南宁市体育中考改革刚进行不久，各方面制度、规格、评分标准以及考试项目还不够完善，需要完善与安排。在这方面有必要进行系统性的研究。

本研究分析近几年南宁市衡阳路中学、广西大学附属中学、南宁市第三十一中学的体育中考成绩，了解了近几年这三所学校学生体育中考的情况，研究影响体育中考成绩的因素。客观地反映青少年学生的体质健康问题，并为体育中考提供更加科学系统的评价体系。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

广西大学附属中学初三学生100人，南宁市第三十一中学初三年级学生100人，南宁市友爱南路学校初三年级学生100人及体育教师30人。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

针对南宁市体育中考改革现状及影响中考体育成绩的因素设计了学生问卷和教师问卷。发放情况见表1、表2。

表1 学生问卷具体发放情况

表2 教师问卷具体发放情况

1.2.2 访谈法

就影响中考体育成绩的因素对相关学校的初三年级学生、家长、体育教师、班主任进行了访谈。听取他们对中考体育提出的见解和意见。

1.2.3 实地调查法

对3所学校进行实地调查，了解学生的训练情况并找出影响学生考试成绩的因素，教师安排学生训练的时间段及训练的持续时间，教师采用的训练方法，教师在课堂上针对中考项目的教学方式，教师根据不同学生情况引导学生进行中考体育项目的选择等。

1.2.4 数理统计法

归纳整理回收的有效问卷并通过表格的形式对整理出来的数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 体育中考项目的选择对体育中考成绩的影响

科学合理的考试项目选择，是取得理想成绩的关键。在考试项目的选择上也因人而异，根据学生的实际情况，让学生进行针对性的考试项目的选择，才能让学生扬长避短，避免劣势的考试项目的同时，还可以将优势的项目发挥到极致。而要做到这些，就需要对设置的考试项目，选择考试项目的方式，考试项目的规则以及考试项目的评分标准等方面有清晰明了的认识。因此，学生根据自身实际情况，在教师的引导下选择合理的考试项目对学生的考试成绩影响是非常大的。关于考试项目的选择对考试成绩影响的重要性的问卷调查结果见表3。

表3 对学生考试项目的选择影响程度 (N=268)

由表3可知， 26.9%的学生认为考试项目的选择对考试成绩影响非常大， 58.6%的学生认为考试项目选择对考试成绩影响很大，11.9%的学生认为考试项目的选择对考试成绩影响一般，2.6%的学生认为，考试项目选择对考试成绩没多大影响。可见，大部分学生还是认为考试项目的选择对考试成绩的影响还是比较大的。原因在于，在设置的12项考试项目中，每一项都各具特点，可供学生进行选择的方式也较为灵活。学生可根据自身条件，选择最适合自己的考试项目。如，速度快的可以在跑类中选择50米跑，力量较好的学生可选择原地掷实心球，耐力较好的学生可选择800米和1000米等。

2.2 学校方面对考试成绩的影响

调查发现，广西大学附属中学，南宁市第三十一中学，南宁市友爱南路学校这三所学校都非常重视学校体育建设，这给了学校体育发展的契机。在各个方面上，学校体育都得到了很好的发展，体育的影响力在学校中不断扩大。而最明显的特征就是这三所学校每一年的体育中考成绩都比较优秀。总体来讲，学校对体育的重视程度在一定程度上影响了学生的体育中考成绩。

2.3 教师对学生考试成绩的影响

体育教师在体育中考中有着举足轻重的作用。体育教师能有效地引导学生参加训练，提高身体素质(速度，耐力，力量，柔韧，灵敏等)。一个优秀的体育教师不仅能提高学生的体育成绩，还能培养学生的意志品质，让学生正确对待体育这一门学科。而教师的训练方法，训练时间，对体育的态度，与学生的关系等便成为了衡量一个优秀教师的标杆。

2.3.1 教师的训练方法

教师的训练方法对学生有很大的影响，合理科学的训练方法能有效提高学生的体育成绩并且让学生喜欢上体育运动，学生自觉主动地参加训练效果要不被动接受训练的好很多。所以，教师在训练过程中要训练方法的使用，以学生个体差异为基础的情况下，合理安排训练。在确定训练目标的情况下，采用更加吸引学生的训练方法，提高学生训练的兴趣，进一步提高学生的成绩。而不合理的训练方法会导致学生成绩的不理想，影响师生之间的感情，甚至学生会怀疑教师的专业素养能力。为了预防这种情况发生，教师要有终身学习的意识，更新自己的知识库，帮助学生解答疑难。

2.3.2 教师的训练时间

教师在安排学生进行训练时，要注意时间地合理安排。初中生正处于生长发育的高峰期，训练强度不宜过大。抓住青春期学生的特点，合理安排训练时间，争取训练达到事半功倍的效果。针对初中生，研究表明，训练时间保持在1个小时至1.5个小时左右为最佳训练时长，既能有效提升学生的成绩，也不会耽误学生学业。相反，适当地运动会让学生保持饱满的精力，对学生的学习有很大的帮助。

2.3.3 教师对体育的态度

教师对体育的态度会影响教师上课和训练的积极性。如果教师对体育不够重视，在体育方面上就不会太积极，更不会要求学生把时间花在体育运动上，运动时间得不到保证就会影响到学生的训练情况，训练跟不上自然就会影响到学生的成绩。所以，教师对体育的重视程度是影响学生体育成绩的重要因素之一。

2.3.4 师生之间的关系

融洽的师生关系能让学生自觉参加训练，在训练过程中服从教师的安排和要求。有了良好的训练氛围，学生的成绩自然就会有所提高。教师在训练中，要学会与学生沟通交流，聆听学生的想法，努力创造和谐的师生关系。争取跟每一位学生建立起朋友关系，学生也会在心底里认可教师，信任教师。

2.4 学生方面对考试成绩的影响

研究发现，对体育中考成绩影响最大的因素大部分都在学生自身有明显的表现。学生的行为能左右考试的成绩，所以，在各个方面对学生进行针对性的培训能在一定程度上改变目前体育的现状。

2.4.1 学生思想上的表现

学生在思想上对体育的认识，是促使学生参加体育活动的动机之一。是决定学生体育成绩的基础。学生只有在认识到体育的重要性之后，才会有相对性的行为表现，从而为了取得更好的体育成绩自觉主动地去参加体育锻炼。在这一过程中就培养了学生自觉参加体育运动的意识，形成良好运动习惯。体育教师在平时的课堂和训练中也应该给学生传授体育的相关知识，让学生能正视体育，了解体育并喜欢体育。

2.4.2 学生教育观念的更新程度

教育观念的更新也是影响学生参加体育活动的原因之一。在2015年南宁市没进行改革之前，体育中考基本没多大难度，学生可以不用通过多大的努力就可以拿到自己满意的成绩。但是，自2015年改革之后，体育分从30分直接提高到了60分，这对每一个学生来说都是一个比较大的挑战，学生不能再像以前那样对体育抱着可有可无的态度了，而是要认认真真充分准备才更有可能取得好成绩。一时间体育中考的改革让学生感到很不适应，思想上还停留在以前的状态上，导致了很多学生没有主动参加体育训练的意识，造成成绩依然保持现有水平的现象。成绩提不上去打击了学生的自信心，学生更加不主动参加训练，从而形成一个恶性循环。

教师在这一方面要及时纠正学生的不良行为，不能让学生形成固定的坏习惯。一定要做到“早发现，早解决”。另一方面，教师要做好先锋模范作用，给学生做一个好榜样。

2.4.3 学生的心理状态

学生考前的心理状态会对学生考试成绩产生极大的影响。研究表明，考试中过于紧张或过于放松都不利于学生考试的发挥，只有学生处在相对平和的状态才更有利于学生考试的发挥，使学生取得理想的成绩。这在体育心理学上属于特质焦虑中的倒U型假说。这种情况下，学生要学会给自己心理暗示，相信自己一定能发挥好，给自己鼓劲。教师也要教会学生放松的技巧，教会学生尽量在较短的时间内平静下来，让学生一直保持在较高的唤醒水平，争取考出自己满意的成绩。

2.4.4 学生考前准备活动和考后放松

考前的准备活动能有效提高学生的竞技水平，让学生更好地发挥出自己的水平；另一方面，充分的准备活动还能降低学生受伤的可能性。所以，考前的准备显得尤为重要。督促学生做好准备活动是每一个教师的责任，教师在平时的训练也要强调其重要性，让学生养成自觉做准备活动的习惯。这样既可以缓解教师的压力，也可以培养学生的好习惯。

考后的放松，能让学生更快地适应每一次同一强度的训练，提高学生的竞技水平。放松在平时的训练中也可以缓解学生的疲劳，让学生得到充足的休息，保证学生一直处于精神饱满的状态。

2.4.5 学生自身的身体素质

学生的身体素质是影响成绩的关键因素之一，个体差异在体育这门学科中表现得最明显。身体素质好的学生能很好地完成教师安排的任务，自然成绩也会比较好，而身体素质较差的学生，受限于自身的条件在学习技能知识上就会显得比较吃力，花费的时间和精力都会比较多，取得的成绩自己还不一定会很满意。针对这种情况，教师要客观对待，以学生个体差异为出发点，区别对待学生，给予身体素质较差的学生更多的关注和支持，避免他们出现自信心不足的情况，从而影响成绩。

2.4.6 学生努力程度

有再好的身体素质，只要不努力训练，一切都是徒劳无功的。学生在平时的训练中的表现在很大程度上影响了他们的体育成绩，抓好平时的训练是非常有必要的。学生也要严格要求自己，在训练中敢于付出，不怕苦不怕累，才能取得自己满意的成绩。教师在训练中督促好学生完成训练的同时也培养了学生敢于拼搏的精神。

2.5 家长方面对学生考试成绩的影响

研究表明，家庭中家长有意无意的体育行为，也会影响到学生参与体育运动的意识。家长对体育的重视程度和家庭中的体育氛围也会影响学生的体育行为。

2.5.1 家长对体育的重视程度

经过调查，大部分家长由于想让学生上好的高中，对体育都很重视，家长也要求学生经常参加锻炼，保证体育中考能取得好成绩。这在一定程度上对体育中考产生了正面的影响。

2.5.2 家庭中的体育氛围

家庭中的体育氛围也是影响学生主动参加体育锻炼的因素之一。经调查，良好的家庭体育氛围会塑造一个爱运动的学生，学生喜欢运动，自然就给自己以后的考试打下了一定的体育基础。

2.5.3 家长与学校之间的配合

想让学生形成良好的锻炼习惯，家长还需与学校通力合作，努力培养学生良好的体育运动习惯。家长作为启蒙体育老师对学生有很大的影响，学生入学之前，掌握的体育技能，体育知识多数都是从家长身上获得的。所以，家长要主动向学校说明学生的情况，让学校有一个明确的方向，也能对学生做更进一步地了解，安排更加适合学生训练方法。