如何把人物写得栩栩如生

李国学

主要内容

汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。家人以为他们淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克贝利一起找到了凶手埋藏的宝藏。

推荐理由

书中主人公汤姆·索亚是一个天真活泼，机智聪明，富有冒险精神，不爱过枯燥乏味的生活，想干一番英雄事业的人。小说通过主人公的冒险经历，对美国的社会习俗、宗教仪式和学习教育进行了讽刺和批判。《汤姆·索亚历险记》以幽默风趣的故事情节和对人物的细腻描写，成为了最伟大的儿童文学作品之一，也是美国文学史上的一大里程碑。

用神态描写凸显人物个性

精彩片段一

1.两个人都愤恨地瞪着对方。可是谁都没占优势。他们直斗得浑身燥热，满脸通红，然后两人稍稍放松，却都小心谨慎地提防着对方。

2.人们等了很久，陪审团才一个接着一个入场就座。不一会儿，波特戴着手铐被押了进来，他面色苍白，一脸憔悴，神情羞怯，一副听天由命的样子。

老师串讲

神态描写主要描写的是脸上的表情，成功的神态描写可以表现人物的心理，展现人物的性格品质。例如，在例句1中，作者抓住了人物神态，用“两个人都愤恨地瞪着对方”“满脸通红”“小心谨慎地提防着对方”等，生動地写出了两个小孩子在打架时谁也不服谁的情形。例句2中，通过波特的“面色苍白”“一脸憔悴”“一副听天由命的样子”等，表现出波特在面临即将审判时无助、绝望的神情。所以，同学们写人物时也可以把人物的个性通过神态描写展现出来，让读者在你细致生动的描写中，体会人物的心理和性格，从而加深对你的作文的喜爱。

用外貌描写凸显人物特点

精彩片段二

1.而且这个男孩穿得非常讲究——在平常工作日竟穿戴如此整齐，仅这就让汤姆对他刮目相看。他的帽子很精致，蓝色的上衣扣得紧紧的，又新又整洁，他的裤子也是一样。他竟然还穿着鞋——要知道，今天可是星期五！他甚至还打了条领带，那是条颜色鲜亮的丝质领带。他摆出一副城里人的架势，汤姆对此感到很不自在。

2.他走过杰夫·撒切尔家住的房子的时候，看见有一个新来的女孩子站在花园里——一个漂亮可爱的蓝眼睛的小姑娘。金黄色的头发梳成两只长长的发辫，身上穿着白色的夏季上装和宽松的长裤。

老师串讲

外貌描写是刻画人物的重要方法之一，通过外貌描写能反映出人物的喜好、身份、内心世界，展现人物的性格。例如，在例句1中，作者对“男孩”进行了外貌描写，用“帽子很精致”“蓝色的上衣扣得紧紧的，又新又整洁”“甚至还打了条领带，那是条颜色鲜亮的丝质领带”等，刻画出小男孩“一副城里人的架势”，这些描写是为了表现出汤姆既羡慕又嫉妒、既自傲又自卑的心理，也为接下来他们的打架埋下伏笔。例句2中 ，作者采用白描式的外貌描写，传神地刻画了蓓姬·撒切尔美丽可爱的形象，也突出她在汤姆心中美丽女神的地位。所以，同学们在描写人物时，也可以运用这种方法。需要注意的是，在描写人物外貌时，一是要抓住特点进行描写，二是要让外貌描写服务于文章的中心，有目的地进行描写，从而给读者留下深刻印象。

用动作描写凸显人物性格

精彩片段三

1.汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果——本仔细地观看着汤姆的一举一动，越看越有兴趣，越看越被吸引住了。

2.于是汤姆便从床底下钻出来，慢慢地站起，用手挡住烛光，立在床边端详着她。心里对她充满了怜悯……可是他忽然想起了什么事，犹豫了一下……接着他弯下腰来，吻了吻那憔悴的嘴唇，就悄悄地径直向门口走去，走时还把门给闩好了。

老师串讲

动作描写是描写人物的一个重要手段，成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，人物的心理活动，还可以表现人物的性格特征，推动情节的发展。在例句1中，为了突出汤姆“引诱”本帮他完成刷栅栏，作者用了“灵巧地用刷子来回刷”“停下来”“退后几步”“在这补一刷，在那补一刷”“再打量一下”等动作描写，生动刻画了汤姆的狡黠，读起来令人忍俊不禁。例句2中，在写汤姆发现姨妈深爱着自己，作者用了“钻”“站起”“挡住”“端详”等动作突出汤姆的喜悦心情，“弯下腰来”“吻了吻”等动作描写，表现出汤姆对姨妈的感激之情。所以，同学们在动作描写时也可采用这种方法，写出动作的细节和蕴含的情感，打动读者。