小组合作教学模式在初中英语课堂中的应用

【摘    要】小组合作教学模式是当前非常流行的教学方式之一，对提升教学效果、促进学生能力素养提升有着非常重要的作用。开展小组合作教学模式，可以激发学生的探究意识和学习兴趣，锻炼学生的听写、口语、阅读以及写作多方面的能力，加强师生互动交流，促进教学质量的提升。

【关键词】小组合作;教学模式;初中英语;课堂应用

中图分类号：G633.41       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）10-0101-02

The Application of Group Cooperative Teaching Model in Junior Middle School English Class

（Tianjiabing Middle School， Jishishan County， Gansu Province，China） GONG Haiyan

【Abstract】Group cooperative teaching mode is one of the very popular teaching methods at present， and it plays a very important role in improving teaching effects and promoting students' ability and literacy. Carrying out group cooperative teaching mode can stimulate students' sense of inquiry and interest in learning， exercise students' abilities in dictation， speaking， reading and writing， strengthen teacher-student interaction， and promote the improvement of teaching quality.

【Keywords】Group cooperation; Teaching mode; Junior high school English; Classroom application

所谓的小组合作教学模式就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。为了更好地激发学生的思维能力，促进学生自主思考和探究意识的提升，促进学生多方面能力的发展，教师在英语课堂教学中应用小组合作教学模式，能够达到理想的教学效果。

一、提升小组合作教学观念，激发学生合作学习兴趣

想要提升英语教学质量和效率，提高学生的英语学习能力和水平，开展小组合作教学模式，一定要在主观上加强对小组合作教学模式的重视，提高教学观念和水平，激发学生合作学习的兴趣和意识。

众所周知，兴趣是学生最好的老师，提升学生英语学习效果最直接、最重要的方式之一就是一定要提高学生对英语学习的兴趣。只有学生先对英语知识和教学模式产生浓厚的兴趣，才能在学习过程中保持积极主动的状态，提升学生的参与度和互动率，提升学生学习英语的效率和质量。而开展小组合作教学本身就是一项较为有趣和自由的方式，学生在小组内进行自由的学习和探讨，研究英语知识，锻炼英语技能，增进彼此之间的互动和交流，提升师生之间的情感，提升学生学习的积极性和动力。但是在实际英语教学中，很多教师对于小组合作教学没有进行深入的研究，也不够重视和关注，仍采用传统落后的教学方式对学生进行教学，不仅无法提升学生的学习兴趣，还会起到适得其反的效果，对英语教学造成阻碍。因此，想要加强小组合作教学模式的应用和发展，教师一定要加强对小组合作教学模式的研究和学习，创新教学模式，提升教学观念，利用小组合作教学激发学生的学习热情，提升英语教学趣味。

二、結合英语听写教学模式，促进学生听写合作学习

在英语教学过程中，听写教学模式是非常常见的内容和方式，教师通过开展英语听写来检验学生英语知识技能的学习情况，锻炼学生的英语记忆能力，更好地提升学生的英语水平。在进行英语听写教学过程中，教师可以将小组合作教学与英语听写教学进行合理的结合，让学生在小组合作中进行英语知识技能的锻炼，更好地提升英语听写的教学效果。

听写是英语教学中的重点内容之一，也是学生快速学习和掌握英语词汇的主要途径。教师通过词汇教学、词汇听写的方式，帮助学生进行深入记忆，促进学生英语基础知识的巩固。但是在实际的英语听写教学中，部分教师往往都采用较为单一死板的方式进行教学，教学模式较为固定，缺乏一定程度的改变和优化，导致学生对听写教学模式感到厌烦，甚至传统的听写方式也会影响学生学习英语的积极性，导致学生的英语学习质量难以提升。因此，想要提升英语听写教学效率，教师就要在英语听写教学中应用小组合作教学模式，让学生以小组为单位进行听写练习，以一对一的方式，一个学生进行英语词汇的表述，另一个学生进行听写，然后再进行角色互换，一方面可以锻炼学生的听写能力，另一方面又可以促进学生进行朗读方法的锻炼和提升，使每一个学生都积极地参与其中，提升学生的英语水平。

三、融合英语口语教学模式，提升学生口语合作表达

在进行英语教学时，教师还可以在英语口语教学中应用小组合作教学模式，提升学生的英语口语表达能力。英语口语教学对于学生的英语实践应用能力有着重要的促进作用。

英语教学的本质目的就是让学生可以熟练地掌握英语这门外语，学习英语知识技巧，利用英语进行熟练的交流和表达，才能更好地促进学生未来的发展，因此，口语教学是非常关键和重要的。但是在实际的英语教学中，很多教师都对英语口语教学较为忽视，部分教师教学观念和思想仍存在偏差，更为看重学生的英语应试能力和书写能力，将教学的重点都放在英语书写能力上，忽视英语口语的教学，导致很多学生变为“哑巴”，英语口语表达能力难以提升，对学生的英语综合能力水平造成影响。要想提升英语教学的实效性，促进学生英语口语能力的提升，教师一定要加强口语教学，在口语教学中应用小组合作教学模式。教师可以让学生以小组合作的方式进行英语口语练习，进行一些必要的英语句型对话训练，促进学生英语口语表达和应用能力的提升，达到良好的教学效果。

四、联系英语阅读教学模式，锻炼学生阅读合作能力

在进行英语阅读教学中，教师也可以将小组合作教学模式进行应用。英语阅读是英语教学中主要的教学内容，对于学生英语能力和水平的提升有着直接的作用。传统的英语阅读教学都是以英语教材作为教学内容，以教师作为教学主导，对学生进行阅读教学，让学生在阅读中学习英语单词、短语以及语法，提升英语教学质量。但是由于英语阅读教学内容和形式都较为固定，教学范围受到一定的限制，极大地影响了英语阅读教学的效果，同时也导致学生在学习英语时感到无聊和乏味，影响学习积极性和主动性，从而降低了英语阅读课堂教学氛围和趣味性，导致学生学习质量难以提升。因此，为了提升学生的英语阅读学习效果，教师可以让学生以小组合作学习的形式进行阅读教学，同时也可以将一些课外阅读内容让学生进行自主学习和探究，锻炼和提升学生的英语学习能力。

例如：教师可以让学生在课外时间阅读绘本《The Happy Prince》，让学生在小组中进行研究，并给学生设置一些研究题目，充分锻炼学生的探究意识和能力。         五、开展英语写作教学模式，强化学生写作合作素养

应用小组合作教学模式，教师还可以将写作教学与小组合作教学进行结合。英语写作是学生英语应用水平的最好体现，不仅需要学生具备良好的英语词汇量和语言功底，也需要学生掌握准确的英语语法表达技巧，同时可以将自身的观点和想法进行合理的表述，考验的是学生的英语综合能力。

在英语写作教学中，教师单纯地依靠口头讲述和指导，很难让学生真正掌握写作的精髓。这时教师就可以进行小组合作教学的应用，比如开展一些英语写作实践活动，让学生以小组合作探究学习的方式进行实践，并让学生自由讨论和研究，集思广益，拓宽学生写作思路，提升学生的写作技巧和水平。在小组合作教学中，学生之间和教师之间也会进行一定的互动和交流，更好地增进学生之间的情感，加强师生间的沟通，从而营造良好的英语教学氛围和环境，促进英语教学质量的提升。

六、结语

综上所述，在初中英语课堂教學过程中，教师一定要转变教学观念，创新教学方法，利用小组合作教学模式激发学生的学习动力，提升学生的积极性和主动性，结合英语听写、口语、阅读以及写作模式，不断促进学生进行小组合作学习和探究，提升听写技能、提高口语表达、锻炼阅读能力、提升写作水平，促进学生综合素养全面发展和提升。

参考文献：

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[2]陈爱萍.例谈小组合作教学模式在初中英语课堂中的应用[J].当代教研论丛，2020（04）.

[3]张吉宝.小组合作教学模式在初中英语作文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2020（04）.

[4]陆慕琴.小组合作探究式教学模式在初中英语课堂中的应用[J].英语教师，2019（15）.

[5]汪萍.探讨小组合作教学模式在初中英语课堂中的应用[J].中外交流，2018（51）.

作者简介：龚海燕（1978.2-），女，汉族，甘肃积石山人，大专，中学一级教师，研究方向：专业英语教育。

（责编  张  欣）