体育单元教学实施报告

周敏

摘要：体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

体育教学是一个复杂的过程，要使学生掌握运动技能和有关知识，要善于随时组织和调动队伍，通过行为表现较多的实际活动进行道德品质和精神意志的教育，还要注意学生身体的健康和安全。

关键词：体育;单元教学;实施报告

一场突如其来的疫情，无情地把大家封闭在了家里，把大家都变成了战士，这是一场全民战役。我们要为打赢病毒而战;要为中国而战;要为人类的生存而战。要想取得这场战役的胜利：首先，我们必须需要从思想上，认识到这场战役的严峻性，要严格听从指挥，坚决执行相关政策（在家隔离）。其次，我们在行动上一定要主动出击。在家隔离期间，我们一定要积极行动，保证自己的身体健康和心理健康。为了更好地落实这两点，我们的课程做了相应的安排。

一、课程内容的安排

1.课程中，安排了见证辉煌系列的理论课。

“中国女排夺冠升旗仪式视频”融入团队协作的思政教育;“孙杨200米游泳比赛夺冠视频”，用孙杨带伤训练、比赛，还取得了让人惊喜的成绩，激发学生艰苦拼搏的斗志;“孙杨夺冠升旗仪式”中，颁奖升旗时，国旗意外掉落，孙杨坚决要求重来一次，并最终被采纳，融入爱国主义教育;通过对杰出校友案例的学习，使学生认识到吃苦耐劳精神的可贵，从而注重自身吃苦耐劳的职业素养的培养。这些内容的安排，能较好地促进学生的心理健康。

2.课程中，安排了各部位肢体的力量、柔韧、速度、协调性、耐力等身体素质的训练，以及简单的按摩手法学习。

基本的身体素质的训练，能较好地帮助大家在居家期间保持一定的体能，促进身体健康;肩、颈、腰、背力量训练，简单的按摩手法的学习，能较好地缓解居家时，长期低头使用电子产品和长时间卧床，所带来的身体不适感。课后，根据实际情况布置相关的课后练习，保证每天的运动量。畅快淋漓的运动，能有效缓解忧虑的情绪。这一系列的安排，能有效提高学生的身体健康和心理健康水平。

3.课程中，还安排了武术、瑜伽、健身操等运动项目。

为了避免学生锻炼时感到枯燥无聊，我们的课程中还加入了，适合居家运动的相关的运动项目。使学生能够根据自己的兴趣，选择喜欢的项目进行锻炼，从而提高锻炼的热情。

4.课程中，还安排了运动健康大讲堂系列的知识讲座。

这一部分内容的学习，能够使学生较好地避开生活和运动的误区，能更好地促进学生居家期间健康生活和科学运动，更好地保证学生居家期间的身体健康。

二、教学实施

为了更好地保证教学效果，在教学实施过程中我做了以下的工作：

1.课前，认真备课。

课前认真准备课件、编辑课前注意事项、课中讨论、课中测试、课后作业等，提前上傳至云课堂，并要求学生预习。课前，设计好流程表，上传到QQ群，要求学生提前知晓并抄写流程表，确保学生上课时能较好地跟上老师的步伐。

2.课中，时时关注学生的学习动态。

课中，及时引导学生参加相关课件的学习和相关讨论等任务的完成。对于上课过程中，学生出现的相关问题及时处理。

3.课后，及时批改讨论，适时提醒课后锻炼，按时批改课后作业。

三、教学效果

1.教学中采用视频教学，用不同老师录制的教学视频，在任课老师的引导下，完成相关内容的学习和练习。教学过程中，老师与学生一起练习，一起分享练习的感受。使学生即能体会多个面孔教学的新奇感，又能时刻感受到，任课老师与他们一起感同身受的亲切感。

2.练习后师生一起通过云课堂、QQ群、微信群等多种工具，进行讨论、分享训练的经验教训和心得体会。大家畅所欲言，沟通无处不在，实现了师生、生生的全面良性互动，大大提高学生学习的积极性。

3.教学中采用启发式教学、亲子游戏、教学比赛等，有效调动学生自主学习、合作学习的主观能动性和实效性。

4.关注教与学全过程中的信息采集，及时对教学内容，教学策略等进行优化处理，使学生更乐于接受。

特殊情况下，特定的环境中，这种新颖的线上教学方式，深受学生喜爱。学生对所学教学内容掌握情况也非常好。

四、反思整改

（一）特色创新

1.教学中，选取了世界冠军的比赛、升旗仪式视频对学生进行思政教育，更能启发学生的思绪。

2.教学内容的讲解、示范，以视频的形式展现在学生面前。方便学生课后，随时跟随视频进行巩固练习。

3.教学视频，有的是身边不同老师录制，有的是国内相关专家录制。使学生在学习过程中，学习不同内容时，面对的是不同的老师，总能给学生新奇的感觉，有效地避免了学生的视觉疲劳。

4.训练时，老师和学生同时跟随视频训练，并跟同学们一起分享训练的感受，增加老师的亲切感。

5.讨论环节，使用多种教学工具，让每个同学都能畅所欲言。实现了师生、生生的全面良性互动，大大提高了学生参与的积极性。

6.教学中，采用亲子互动的形式，来巩固所学知识，增进亲子感情，提高学生的学习兴趣。

7.教学中，采取游戏、教学比赛等形式，活跃教学氛围。

8.有机融入爱国主义教育，弘扬团队合作精神、职业精神、劳动精神，激发学生艰苦拼搏的斗志。

（二）不足之处

1.教学中，对极少数学习态度不端正的同学的监管，不好把控。

2.隔着屏幕交流互动，给人距离感。

（三）诊改

1.给少数学习态度不端正的同学，每人指派一名积极优秀的同学进行帮扶行动。

2.条件成熟时适当增加线下教学，多创造面对面交流的机会。

参考文献

[1]李启迪，邵伟德.体育教学基本理论研究[M].北京师范大学出版社，2014，8.

[2]罗玲、温宇、蓝芬.体育教育教学改革研究[M].民族出版社，2018，1.

[3]冯坤野.体育教学的信息化教学理论与实践研究[M].中国水利水电出版社，2018，9.

[4]刘晨亮.终身体育理念下普通高校体育课程内容改革的研究[J].科技信息，2010，31.

[5]钱英奇. 高校体育课程内容改革的理性分析与现实选择[J]. 巢湖学报，2010，12（6）.