初中化学教学落实立德树人的策略研究

【摘    要】初中化学是初中教学体系中非常重要的教学科目，在初中化学教学中落实立德树人的理念，能够有效提升学生的德育水平。课程是落实立德树人的基本途径，本文首先阐述了化学教学中某些环节的现状，再次提出了初中化学教师在教学过程中落实立德树人的策略，希望能够对当前的初中化学教学有所帮助。

【关键词】初中化学;立德树人;教学策略

中图分类号：G633.8       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）10-0067-02

Research on the Strategy of Implement Morality  Education in Junior Middle School Chemistry Teaching

（Huguan Junior High School， kangle county， LinXia state，Gansu province，China） DUAN Lantao

【Abstract】Junior high school chemistry is a very important teaching subject in the junior high school teaching system. The implementation of the concept of morality education in junior high school chemistry teaching can effectively improve students' moral education. Curriculum is the basic way to implement Lide to cultivate people. This article first explains the status quo of certain links in chemistry teaching， and again puts forward the strategies of junior high school chemistry teachers to implement morality education in the teaching process.Hope it can be helpful to the current junior high school chemistry teaching.

【Keywords】Junior high school chemistry;Morality  education;Teaching strategy

新時期，作为一线教育工作者应当将立德树人作为初中化学教学中的根本任务，在教学过程中充分融入立德树人的理念，不仅能让学生学到丰富多彩的化学知识，还能不断提升学生的道德素养，这有利于促进学生全面发展。

一、初中生道德品质存在的问题

（一）缺乏责任感

多年的计划生育政策导致目前的初中生所在的家庭结构为“4-2-1”，也就是在整个家庭中分为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，爸爸、妈妈，孩子三层结构，由于孩子从小就是家庭的重心，基本上家庭的所有活动都会充分考虑孩子的体会，这就导致孩子在家庭中更容易形成以自我为中心的性格，缺乏纪律性和组织性。同时，受一些西方个人主义的影响，很多学生在学校里面只顾自己，不会顾及班级以及团队的利益，导致初中生严重缺乏责任感。这种现象在初中生群体中是非常普遍的，这也就使初中化学教学出现了一些问题，在化学实验教学中需要团队协作的时候，很多学生只考虑自己能否完成化学实验，而不考虑团队的整体利益，导致一些化学实验无法有效完成。

（二）科学态度不够严谨

科学态度从某种程度上来说与批判性思维有着很大的相似，严谨的科学态度不仅能够有效提高初中生的学习成绩，也能够在初中生以后的生活中产生非常大的影响，这种科学态度不会随着课程的结束而消失，会在学生未来的人生中发挥着重要的作用。但是在实际教学过程中可以发现很多学生并没有严谨的科学态度，对待科学探索没有批判性的思维，没有对问题的现象以及本质进行深入思考，这就使学生的科学态度无法有效形成，对学生的未来成长有着非常不利的影响。

（三）理想功利化

现实是理想的基础，理想是未来的现实。根据笔者的观察，当前的初中生理想非常功利化，他们对于自己以后的人生发展没有明确的目标，秉持着“为中华之崛起而读书”的初中生越来越少，在应试教育体制下，很多学生学习的目的就是能够升入高中、考上大学、找个工作、努力赚钱;甚至在初中生群体中有人认为自己学习就是给家长和教师学的，取得好成绩只是为了换得某种奖励;更有甚者认为理想就是金钱，没有钱什么都做不了。初中生受社会的影响非常大，其理想功利化已经成为一种普遍的问题，严重影响了初中生的道德发展。

（四）自信心不足

自信心是学生进步的动力源泉，能够帮助学生克服学习路上的障碍，实现人生价值，但是当前的初中生自信心是非常缺乏的。在实际教学中，初中教师对学生的评价往往是负面较多，正面较少，是非常传统的中国式批评教育，这就导致学生在接受评价的过程中自信心严重不足，很多学生无法获得非常大的进步。因此笔者认为在初中化学教学过程中，应当多使用积极的评价进行反馈，使学生能够树立起信心。

（五）知行脱节

当代的初中生正处于时代快速发展的阶段，经历家庭教育和学校教育之后，初中生能够理解一些道德规范，但是在实际的行动中，很少会有学生按照接受教育时要求的规范进行，这就成了“语言上的巨人，行动上的矮子”。例如，很多学生从小就被教育要诚实守信，在任何时候都要保持诚实守信的良好美德，但是在实际生活中很多学生还是会说谎，诚信缺失的问题大量存在。又如，很多学生从小就被教育要珍惜粮食，反对铺张浪费，但是在实际生活中很多学生为了充面子，会在同学一起聚餐的时候点很多菜，最后会有非常多的浪费。知行脱节的问题在初中生群体中是非常普遍的，如何改变这种现状就成了一个非常重要的问题。

二、初中化学教学落实立德树人的具体策略

（一）深入挖掘适合立德树人的教学内容

在初中化学教学过程中，教师一定要去深入挖掘适合立德树人的教学内容，并且将德育充分融入初中化学中，这样才能使学生在学习知识的同时，提升德育水平。例如，教学“空气”相关内容时，会讲解大气污染的原因以及大气污染的治理方法，那么在这里面就可以融入环境保护意识的教育;教学“金属资源的利用与保护”相关内容时，教师就可以给学生讲解我国的钢铁产量居世界第一，从而激发学生的爱国热情等。这些教学内容都能够结合一些立德树人的理念，将德育融入其中，从而能够有效提升学生的德育水平。

（二）根据初中生道德水平的现状，开展有针对性的引导

上文中笔者分析了初中生道德水平的现状，这是基于笔者长时间观察和对初中生的调研得出的结果。因此初中化学教师也要对自己教学的班级进行类似的观察和调研，去寻找这些初中生身上呈现出的道德问题。不同地区的学生产生的问题是不一样的，那么教师在教学过程中就应该开展有针对性的引导，帮助学生更好地提升自身的综合素养。例如，笔者的学生很多都是独生子女，团结合作的意识非常低，那么笔者在进行初中化学教学过程中就会刻意地让学生进行团队合作。在教学“氧气的制备”化学实验过程中，学生需要组装化学实验设备;观察和记录化学反应的过程及现象;根据化学实验定性定量分析化学过程，得出化学反应的方程式等，这些化学实验教学内容如果只依靠一个学生的力量，无法在课堂教学的过程中完成，必须依靠团队的力量进行。因此，笔者就会将学生分成若干个小组，并在教学过程中向学生强调小组内要能够精诚合作，共同完成实验学习。刚开始的时候，学生之间的分工并不明确，很多学生都想自己动手操作实验，不想做实验记录的工作，这就导致前期的实验教学出现了各种问题。但是经过后来的引导，学生知道了虽然分工不同，但是每一个人在团队中的作用是一样的，缺少任何一个人都无法很好地完成化学实验。经过长时间教学实践，学生之间的团队协作意识越来越强，学生的综合素质也提高了很多。

（三）重视师生关系培养，教师成为学生的榜样

在初中化学教学过程中运用立德树人的理念开展教学，教师不仅需要对教学内容进行深入挖掘，适当地引导学生培养相关的道德素养，还要重视师生关系的培养，注重自身道德素质的提高，从而成为学生的榜样，让学生能够感受到初中化学教师的人格魅力，这能够帮助初中生形成正确的道德观。例如，在进行初中化学教学的时候，化学教师的谈吐是很多初中生模仿的对象，如果教师的谈吐优雅，能够引经据典，那么学生就会受到感染，会不断加强自己的内在修养，从而不断提升自身的道德水平。

三、结语

综上，在当前的初中化学教学中，教师一定要秉持着立德树人的教学理念，在教学过程中深入挖掘能夠融入德育的教学内容，并且在教学过程中引导学生形成良好的行为和准则。同时，教师也要不断提升自身的专业素养和人格魅力，成为学生的榜样，从而能够全方位地帮助初中生提升道德品质，树立远大志向，促进初中生的全面发展。

参考文献：

[1]钱永华.初中化学立德树人的具体策略[J].新课程（下），2019（10）.

[2]陈卫丰.“协进课堂”落实立德树人初探[J].中学化学教学参考，2019（20）.

作者简介：段兰桃（1972-），女，汉族，甘肃康乐人，本科，中学高级教师，研究方向：初中化学教育教学。

（责编  侯  芳）