基于OBE理念的网络协议分析课程达成度评价机制研究

孙晓玲 李姗姗 沈焱萍 贾琴琴

（1.防灾科技学院信息工程学院，河北 三河 065201；2.山西省襄垣县第一中学，山西 襄垣 046200）

1 引言

2016年6月，我国成为《华盛顿协议》正式成员，这标志着具有国际实质等效工程教育专业认证的帷幕已经拉开[1]。工程教育专业认证遵循产出导向、以学生为中心和持续改进三个基本理念，这些理念对引导和促进专业建设与教学改革，保障和提高工程教育人才培养质量至关重要[2]。在认证过程中，需要充分体现持续改进的质量保障理念，毕业要求达成度评价机制则是持续改进教学质量保障与反馈机制中的核心环节，如何有效评价毕业要求的达成度则是产出导向教学模式的关键[3-5]。毕业要求最终落实在课程，建立课程对毕业要求支撑关系矩阵，依据课程对毕业要求观测指标点的支撑，分解课程教学目标，确定教学目标对毕业要求指标点的支撑权重，通过课程目标达成度来评估毕业要求达成度，所以课程目标达成度评价是毕业要求达成度评价的核心[6-9]。

本文以网络协议分析课程为例，依据课程对本专业毕业要求指标点的支撑，制定课程教学目标，设计课程目标多环节考核方案，制定达成度评价方法并细化评分规则，以一个班级学生的考核成绩为样本，给出评价结果，并分析达成情况。

2 课程目标达成度评价原理

OBE的教育理念是“基于产出的教育”，主要探讨了5个问题：想让学生通过课程取得什么样的学习成果？为什么要取得这些成果？如何帮助学生取得这些成果？如何知道学生取得了这些成果？如何保障学生能够取得这些成果？评估教学产出是OBE教育模式中的重要环节，需要从课堂层面、专业层面和学校层面依次去评估。持续改进则认为大学教育是一个持续改进的过程，最终目的是实现专业的毕业要求，进而实现专业培养目标。

毕业要求达成情况评价依托课程目标的达成评价。首先，我们依据课程在专业人才培养方案中的定位，明确课程对毕业要求指标点的支撑关系及支撑权重。其次以课程与毕业要求关系矩阵为基础制定课程目标，并将课程目标与毕业要求二级指标点一一对应。接着归纳课程教学内容对课程教学目标的支撑，制定对各教学环节和内容的考核方式。根据OBE理念，课程考核应包括过程考核（课堂练习、作业、实验）和终结性考核（期中考试、期末考试）。过程考核用于跟踪学生的阶段性学习成果，可根据考核结果对课程内容和教学方式进行实时改进，配套阶段性的总结及持续改进措施，如课后总结、周总结；终结性考核一般在学期中和学期末，对阶段学习活动结束后，学生是否达到预期学习成果进行的较全面的考核，并对考核结果进行分析，提出下阶段或下学期的总体教学方案的改进措施。最后，设计教学目标达成度评价方法，根据学生的考核成绩，计算课程教学目标的个体达成和总体达成情况，根据预先设置好的达成标准，判断课程教学目标是否达成。

表1 网络协议分析课程目标与支撑毕业要求指标点关系矩阵

表2 教学目标达成途径与达成度评价依据

3 网络协议分析课程教学目标达成评价

3.1 课程教学目标的制定

制定课程教学目标的作用是给出所支撑的毕业要求在课程中的呈现与表达，规定学生通过课程学习应取得的学习成果，是作为OBE理念下的课程教学质量与产出的标准。教学目标以课程和毕业要求映射关系为基础，并体现课程教学特点，颗粒度比毕业要求指标点更小，语义上兼顾毕业要求指标点和课程教学特点，充分体现以能力为核心的产出导向。

制定课程教学目标的同时要明确每个目标与毕业要求指标点的支撑关系见表1。

3.2 考核方案设计

根据课程特点和教学环节的设计，本课程考核方式主要包括平时成绩（课堂表现、随堂练习）、作业、实验、期中考试、期末考试五个环节，教学目标达成程度与评价依据见表2。

3.3 考核数据采集

平时成绩根据课堂表现、随堂测试给出，目标分值最终为100分；作业主要考核学生对每章节知识点的理解和掌握程度，每次作业按100分制评分，取各次作业成绩的平均值作为此环节的最终成绩；实验要求学生按照实验指导书的要求独立完成实验，考核成绩依据实验过程、实验报告及实验结果分析给出。每个实验按100分制评分，取各次实验成绩的平均值作为此环节的最终成绩；期中、期末考试主要围绕课程目标考查学生对基础知识的掌握程度、应用知识分析问题的能力等，卷面成绩100分，以卷面成绩乘以0.2作为此环节的最终成绩。

3.4 教学目标达成度评价及结果分析

根据表3中给出的评价依据，给出各教学目标的评价方法。首先根据各考核环节成绩，计算个教学目标的达成值，教学目标1平均值=平时成绩*0.1+作业成绩*0.1+实验成绩*0.1+期中成绩*0.2+期末成绩*0.5；教学目标2平均值=实验成绩*0.5+期中成绩*0.2+期末成绩*0.3；教学目标3平均值=实验成绩。

然后，制定课程达成度判断标准，可分为学生个体达成和群体达成，判定标准见表3，最后根据判断标准判断各教学目标的达成情况见表4。

表3 课程达成度判断标准

表4 课程教学目标达成概况

4 结语

工程教育认证过程中的课程达成度评价环节包括课程教学目标的制定、考核方式的选取、评分标准制定、评价方法选择、达成度判断标准制定、达成评价，是课程教学质量产出的直观量化体现。本文以网络协议分析课程为例，对课程教学目标进行了达成度评价，对相关专业的其他课程有一定的参考价值。