以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法

童屾

摘要：在目前初中英语教育方面，英文写作占据着十分重要的地位，但是对于大部分学生来讲，英文写作存在着十分重大的弊端。因此，在初中英语教育方面来讲，让学生学会用英语的思维来写作是十分重要的，所以我们的教学方式一定要以此方向来进行对学生的培养。学生常常接触最多的英文作品就是英语阅读，所以我们一定要充分利用好这一条件来对学生进行相应的指导，让学生在这个过程中提高自己的英语思维以及写作能力，进而对英语产生极大的兴趣爱好。

关键词：初中英语；英语写作；阅读文本

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0018

现在初中英语教学中最大的问题就是学生单词积累量小，语法知识的理解不到位。我们一定要对学生的综合能力提出更高的要求，不能让写作成为现在学生的一个短板。虽然现在的学生有一定的基础，但是对于英文写作来说还是远远不够的。所以，我们要以英语阅读文本的一个方式来对学生进行教育。在阅读文本的同时，学生的词汇积累量还有对语法的应用，以及对语法的理解会大幅度提高，进而提升学生的英语写作能力。这对学生提高自己的写作能力意义十分重大。

一、目前初中英语写作存在的问题

1.学习兴趣不高

对于目前初中生的英语学习中，写作能力是十分重要的环节，同时也是教师在教导学生的过程中最难掌握的方面。往往在教学的过程当中，教师的注重点通常是在于学生的单词积累量和语法知识方面的讲解，这就使学生在学习英语的同时感到英语十分枯燥，提升不了学生对于写作方面的学习兴趣[1]。并且对于英语来说，学习英语是一个十分漫长的过程，如果想靠短期的单词积累量是远远不能从本质上来提高学生水平的。所以，我们要改变自己的教学方式，让学生自己真正体会到学习英语的快乐，提高他们的兴趣。

2.太过注重分数与名次

在初中学习过程中，教师对于学生成绩的要求过于明显。这种不应该存在的现象普遍存在于我们各大学校里，让学生以为自己学习英语仅仅是为了成绩，而不是增加自己的知识储备量，这样便使我们的英语教育趋向了功利化。我们教授学生英语，目的是为了让学生学习这门语言，有了自己的英语思维，可以更开阔自己的见识。而不是为了成绩，通过短期的教育，让学生在成绩上有一个大幅度的提高。这种方式是我们不可取的，是我们需要摒弃的。我们真正需要做的不是让学生只是表面上提高自己的成绩，而是真正提高自己的学习能力，真正提高自己的英语水准。这种教育方式是我们素质教育所不倡导的一种方式，是功利化的一个教育模式。这种模式下所教育出来的学生没有自己真正的基础，只是对词汇量和语法有一个简单的理解，远远达不到我们心里所想的要求。

3.思维理解较差

首先英语和汉语一样都是一门语言，所以在对于该方面写作的同时，我们尤其要注重学生的语感，以及他们思维的培养。而在目前的教学中，教师往往忽视了这一方面的重要性，所以造成了学生在思维方面这一短板的存在。如果在写作的过程中没有用英语思维去构思，这篇文章就不是一篇好的文章，如果想让学生的英语写作水平从根本上提高，那么我们就应该加强对学生英语思维方面的培养[2]。

二、如何以阅读文本为基础对学生进行相应的写作方法指导

在学习英语的过程中，英语阅读是我们接触最多的一个英语文本。它是一种特别实用且意义十分大的教学材料，所以在教学过程中，利用阅读文本对学生进行教学起到的作用十分巨大。通过给学生解析阅读，让学生更好地理解语法的应用以及词汇量的积累，这不仅提升了学生的语感，同时也提升了学生对语法方面知识的应用。

1.激发学生写作的思维，熟悉文本的基本构造

对于英语写作来说，最重要的就是让学生运用英语思维进行写作。首先，我们要了解英语的一个表达方式以及表达习惯。在这个基础上，我们再进行相关的写作方面的训练。在讲解英语阅读的同时，教师要有意识地进行一些相关句子的细致讲解，激发学生的英语思维，让他们在日后的写作过程当中模仿英文的行文思路，从而进行相应的构思和写作。

2.提高词汇量积累

教师应让学生接触不同风格、不同类型的阅读文本，让学生有一个更好的词汇积累量，并且让学生自己去总结、去积累，把自己的这些东西全都運用到自己的写作中。当教师讲解阅读文本的同时，教师首先的意识是要帮助学生扩充词汇量，这样既能增加英语语感，同时也能增加学生的词汇量。让学生接触不同类型的文本，这样不仅能扩张自己的知识储备，同时也让其对自己的信心增加不少。从而让学生更好地培养自己的阅读能力以及英语语感。

3.小组互助模式

在英语写作过程中，我们可以让学生互相进行评价，让不同的学生指出作文当中存在的问题，这样不仅能及时发现问题的所在，同时也能帮助自己提高自己的纠错能力[3]。在小组讨论过程中，可以让学生互相竞争、互相提高、互相帮助，以便激发学生对学习英语的兴趣，提高其对学习英语的热情。

三、结语

对于初中生来说，英语是一门十分重要的学科，虽然英语的学习过程比较枯燥，但是我们一定要让学生坚持住，努力地学好英语。像前文所讲，英语中最重要的难关就是写作，我们一定要以此为中心来对我们的教学模式进行改革。借助阅读文本，我们应帮助学生进行透彻的分析，加强学生的文章布局与英语表达能力，拓展学生的单词积累量，用阅读来带动学生写作的能力。

参考文献：

[1]胡明珠.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].教学与管理，2015（36）：107-109.

[2]曾令华.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略[J].考试周刊，2018（7）：104.

[3]张玉玲.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].写作：中，2017：69.

（作者单位：江西省景德镇市第二十六中学333000）