中职学业水平考试背景下市场营销教学改革探索

许鸿鹏

摘 要：随着新时期中职教育的发展，学业水平考试的重要性日渐凸显，对于实现以考促学，以考促教的教学局面有十分正向的引导价值。本文结合市场营销教学现状，对中职学业水平考试背景下市场营销教学改革的路径做了简要的分析。

关键词：中职教育 ; 学业水平考试 ; 市场营销 ; 改革路径

市场营销专业是一门理论和实践并重的学科，但是在以往的中职教育中，无论是教师还是学生，都以技能培训和提升为首要目标，忽视理论知识和基础知识，导致学生走向工作岗位之后面临后劲不足，素养不够的问题。学业水平考试的重要价值是引导中职市场营销专业理论教学和实践教学的均衡发展。教师要以学业水平考试为方向和目标，优化教学策略，促进学生未来职业发展。

一、学业水平考试对于中职市场营销教学的意义

学业水平考试的意义是十分丰富的。首先，对于中职学校来说，秉持学业水平考试方向，可以有效促进市场营销专业的理论学习氛围，对于理论教学的质量提升有一定的促进作用，从而提升学校学生的综合修养，对于学生将来走进企业和岗位创造更加顺畅的自身条件。其次，在课程实施中，中职市场营销专业教师会有意识的关注学生的自身综合素养，这就十分有助于教师人本理念的形成，从而激发教师自觉更新教学模式的主动性和自觉性。再次，作为中职学生，学业水平考试可以引导他们加强对市场营销学习的重视，从注重动手能力和实操能力的评价模式变为理实一体化的评价模式，不但能够强化他们的学习成效，也会有助于他们更好的取得学业水平考试证书和毕业证书，无论从哪个角度说，学业水平考试都是裨益良多的。

二、中职市场营销教学问题

中职生普遍学习兴趣不足，加之底子薄，往往缺乏良好的学习习惯。一些中职市场营销课堂往往采用的是灌输思维，和学生的互动不足，对学生的引导和启发不够，更加剧了学生的抵触心理。而一些中职市场营销专业教师要么重理论轻实践，要么重实践轻理论，也进一步加重了学生对市场营销专业学习的茫然，不知道学好市场营销的正确路径。此外，面对学业水平考试，一些中职学校往往会采用突击训练模式，忽视平时的教学工作，导致学生为了考试而考试，既影响到学业水平考试的意义，也不利于学生的未来发展。

三、中职学业水平考试背景下市场营销教学改革路径

1、关注中职学生特点，激发学习兴趣

中职生往往学习热情不足，对于考试心存抵触，但是市场营销专业的学生有比较好的人际交往能力和沟通能力，教师可以利用学生的自身特点，来激发学生的学习兴趣。针对市场营销专业的学业水平考试一般分为专业基础和专业技能两部分，而专业基础知识主要是市场营销方面的理论知识，而专业技能考试主要是商品促销策划，目的是让学生根据考题指定的商品进行促销方案的思考，撰写出对应的促销计划。教师可以通过具体的营销实例，把理论知识和实践能力融合在一起，通过形象生动的商品营销实例，激发学生的参与热情和思考动力，营造交流合作氛围，使学生充分进入到学习情境之中，从而有效提升市场营销教学效果。另外，有条件的学校还可以带领学生去参观企业市场营销岗位，实地体验市场营销的工作内容和魅力，促进学生的学习动力和自信。

2、打造“真刀真枪”的体验环境

市场营销是一门实践性很强的学科，教师要创造崭新模式，突出市场营销专业的特点，给学生充分的自主参与空间和实践机会，让学生通过亲身感受，来了解和熟悉市场营销的一般过程，最后通过总结和反思，获得知识和素养的双重提升。比如教师可以引导学生在校园门口开设一个小卖部，一部分学生发送单页，了解周围人群的购物需要，一部分学生从批发市场或者淘宝上挑选商品，保障商品的质量，一部分学生对购买的商品进行分类和整理，按照学过的定价策略对商品定价，然后制作广告牌和宣传单，开展线下促销活动。通过这样的演练，提升学生利用市场营销专业学到的知识和技能解决实际问题的能力。为了更好的促进学生的竞争意识，教师可以把学生分组，两组学生各开一个小卖部，看看最后通过竞争，哪个小组的营收业绩最好，通过这样真刀真枪的演练，使学生对市场营销专业的实践性有更深的认知。

3、制定合理的学业水平考试备考策略

学业水平考试，需要做好科学合理的备考计划。一般第一学期会学习专业基础知识，而在紧张的备考阶段，学生往往会忘掉很多之前学过的内容，对此，教师一方面要夯实基础，突出重点，解决难点，一方面要加强巩固和复习，不断完善短期记忆，促进学生对知识点的长期记忆。为了促进学生的自我学习，教师可以把自己整理的市场营销复习资料和模拟试题等上传到信息化平台上，比如网盘，电子邮箱，电子白板的资源库中，学生随时可以登录和下载，教师借助于测评软件对学生的复习情况进行跟踪和检查。而在最后的考试冲刺阶段，教师可以每天定量定时的给学生发送试题和易错题，强化学生的积极心态，使学生通过刷题训练，尽快适应考试的氛围。

4、仔细研究考纲要求，开展全真模拟考试

要积极研读学业水平考试考纲要求，以市场营销教学目标为指导，对知识点进行系统梳理，使学生明白哪些内容是需要重点熟悉的，哪些内容只是需要简单了解的，并且结合岗位对市场营销人才的现实需要，组织教师编写全真模拟考试题，对学生的应试素养进行提升。在考试流程方面，要严格按照学业水平考试的标准执行，才能更好的锻炼学生，并且有助于发现学生在应考中出现的问题，诸如忘带准考证，文具不全，或者出现焦虑心情等等，然后在之后的训练中对学生的问题进行针对性的指导。作为市场营销专业的教师，要充分认识到学业水平考试的重要性，把功夫用在平时，突破应试思维，避免为了考试而考试的教学模式，站在時代发展的角度上审视市场营销专业的价值，追求教学的长期效益，才能有益于学生的职业发展。

总之，在学业水平考试的指导下，中职市场营销专业的教学方向和目标会变得更加清晰和合理，对于学生的当前学习和未来发展也有着十分重要的引导价值，需要教师在人本观念的指导下，不断强化考试思维，转变和创新教学策略，以满足新时代市场营销专业对人才的需要。

参考文献：

[1]阮林丹.学业水平考试下关于中职市场营销教学的策略[J].教师，2020（29）：62-63.

[2]洪紫如.中职学业水平考试背景下市场营销教学改革探索[J].现代职业教育，2020（38）：16-17.