鄂尔多斯市伊金霍洛旗中学生篮球教学开展现状及对策研究

2021-05-09

文体用品与科技 2021年9期

关键词：篮球运动篮球中学

（青海师范大学青海西宁 810016）

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

以伊金霍洛旗第一中学、第二中学、第四中学、民族中学和职业中学5所中学的300名学生（男生200人、女生100人）作为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅与校园篮球发展的相关资料，结合本文现状整理分析。

（2）问卷调查法。

对伊金霍洛旗5所中学的在校中学生共发放问卷300份，回收280份，回收率是93%。有效问卷265份，无效问卷15份，有效率是94.6%。

（3）访谈法。

就中学篮球教学开展状况对伊金霍洛旗各学校领导和体育教师进行访谈了解情况，并记录总结。

（4）数理统计法。

对所获得的文献资料，问卷调查结果，访谈结果进行总结分析。并使用Microsoft Excel软件，根据统计的数据进行图表制作，绘制表格等方式处理所得内容。

2、研究结果与分析

2.1、伊金霍洛旗中学生篮球教学开展现状

（1）伊金霍洛旗中学生对篮球运动的喜爱程度。

对于篮球运动，男生的喜爱程度会高于女生，大多数女生喜静不喜动。从表1中可以看出，在对300名学生的调查中显示50.5%的男生喜欢，25%的男生一般喜欢，24.5%的男生不喜欢，28%的女生喜欢，42%的女生一般喜欢，30%的女生不喜欢。本表格的调查结果基本符合普遍高中男女学生喜爱篮球的程度。

表1 中学生对篮球运动的喜爱程度（人数：300人）

（2）伊金霍洛旗中学教师年龄分布。

从表2中可以看出，5所高中共15名专任篮球教师，30岁以下的篮球教师有4位，占总数的26.7%，这一数据说明年轻的篮球专任教师在5所学校中占的比例并不是很高，而青年教师的精力和时间都比较充裕，而人数的缺乏这在一定程度上肯定会影响篮球教学的质量。31-40岁的篮球教师有5位，占总数的33.3%，这一年龄段的教师是最多的，这一部分的教师既有充沛的精力同时也有了一定的教学经验，是5所学校篮球教学的中坚力量。41-50岁的篮球教师有3位，占总数的20%，这部分教师同样具备较多的教学经验，精力也能维持一般的篮球教学。

表2 鄂尔多斯伊金霍洛旗5所中学篮球教师年龄分布

51岁以上的篮球教师有3位，占总数的20%，这部分教师基本上只能提供经验上的帮助。

（3）伊金霍洛旗5所学校篮球教学内容分析。

在5所学校的篮球教学中还是以传统的教学模式为主，教学手段和设计比较单一，教学的专业水平也是参差不齐，所教授学生的教学内容也根据教师的自身情况而定。在表2中分析了5所学校教师的年龄分布，这也直接影响到了篮球教学的质量。在学校体育中，学生主要是以模仿为主，而在伊金霍洛旗的5所学校里，年龄较大的篮球教师很难将技术动作做标准甚至直接就是忽略这一重要环节，所以导致学生普遍的技术动作不规范，更达不到提高和高水平阶段。而在教学中仍然存在放羊式教学，体育课中教师将器材分给学生就不会在去指导学生，任由学生自己练习。这只是少数现象，大部分教师还是非常认真负责，将技术动作详细的教授给学生，只是由于时间和人数的关系，很难让所有学生都掌握同样的技术动作，那怕是课上已经掌握，但课下部分学生没有巩固和加强，导致技术动作的遗忘，不能很好的延续。

（4）伊金霍洛旗中学篮球教学硬件设施情况。

在校园体育教学中，教学硬件设施和器材直接影响到学生掌握技能的质量，也会影响到学生的学习兴趣，直接影响篮球教学的进展。从表3可以看出，伊金霍洛旗第二中学和伊金霍洛旗民族中学拥有2块篮球外场的同时还拥有1个市内篮球馆，这在设施上领先于其他中学，这也是这两所中学篮球成绩优秀的有力保障。伊金霍洛旗第一中学拥有2块篮球外场，伊金霍洛旗第四中学拥有3块篮球外场，而伊金霍洛旗职业中学只拥有1块篮球外场，这也是制约其篮球运动发展的重要原因之一。

表3 伊金霍洛旗中学篮球教学场地

2.2、伊金霍洛旗篮球教学的影响因素及面临问题

（1）伊金霍洛旗中学篮球的场地、器材以及专业老师欠缺。

从表2和表3中充分体现了伊金霍洛旗中学的场地器材和教师的基本情况。在校园体育教学的发展中专业教师起到了重要作用，场地器材起到了辅助作用。任何体育技能的学习都离不开专业教师的指导，这也是师资力量在学校教学的重要体现。从表2分析出大部分教师的年龄很难为学生做出规范的技术动作示范，专业的教师人数也偏少，直接影响到学生在篮球教学中的学习质量，很难培养出高水平、高素质的篮球运动员。而在学校篮球的发展中，学生不能更好的提高自身的篮球水平，将会降低学生对篮球运动的兴趣及向更高水平发展的欲望。相反，榜样的力量是具有促进作用的，专业的教师会成为学生的榜样，学生也会具有崇拜的心理，向往自己的水平也会提高，这就激发出学生潜意识的学习动力，教师在教学过程中也会事半功倍。

（2）教学技巧缺乏，不重视学生学习兴趣培养。

体育教师在教学中，很少能够在体育课上将学生的技术能力达到一定的水平，首先教师注重的学生安全问题，有许多教师在教学当中不是不教授学生一定的运动技能，而是被安全问题所束缚，教师在上课期间也是非常认真负责的，但只要出现学生安全问题，学校领导就会误以为教师没有认真授课，反而打击教师的教学积极性，使得教师也就任由学生自由活动，不出现安全问题就是最重要的。如此的恶性循环，在体育课教学上教师就会极少的传授学生更多的体育技能，导致学生参与的运动项目减少，学生每天都是简单的几项体育运动项目，既达不到学习的目的，也使得学生学习的选择缺乏，更不要说去培养学生的学习兴趣。

（3）教学手段单一，教学技术在中学篮球教学中运用不够。

在基层体育课教学中，体育教师的教学手段单一，方法陈旧，有些地区学生从小学到高中基本都是同样的教学模式，学生早已厌倦和参与疲劳，所以教师在体育课上的教学创新和改进是势在必行的，让学生每一次的课程都充满新鲜感和主动参与体育活动中的欲望。在这5所高中的篮球教学中，有一部分的教师只是简单的传授篮球的基本技术，但教师的教学方法很少能够激发出学生的学习兴趣，教师的专业水平也达不到准确示范的水平。只是简单的教学，接着就是分组的练习，通常学生还没有掌握技术动作就过度到自己练习阶段，学生就很难学习到正确的技术动作。

2.3、伊金霍洛旗中学生篮球教学的对策研究

（1）加强硬件设施，加强师资队伍建设。

在伊金霍洛旗的5所中学中，有2所学校拥有篮球馆，但这5所高中的室外篮球场地的数量都很难满足学校学生的需求，场地设施是篮球运动的重要因素，没有场地在专业的教师也很难去完成特定的教学任务，所以加强学校的篮球场地的建设是发展校园篮球运动的重中之重。在加强场地设施的同时，引进和加强专业的师资建设也是至关重要的，拥有专业的篮球教师能够让学生更全面的认识篮球运动，更好的培养学生对篮球运动的兴趣，榜样的力量能够让学生树立自己的奋斗目标，促使学生全身心得投入到篮球教学中。

（2）教师要遵循一定的教学原则来进行篮球教学。

任何体育项目技能的习得都要建立在正确的教学原则的基础上，教师通过系统的、合理的教学方法循序渐进的教学，才能让学生更好的、全面的接受和理解这项运动。在这5所学校中，只有少部分教师采用这样的教学模式，但教学方法过于陈旧，还有大部分教师没有系统的教学方法和长远的教学目标，这就导致教学的不连续性，学生往往一个技术动作还没有掌握就进行另一个技术动作的学习，而且技术动作之间并没有相互的衔接，导致学生基本技术的不成熟，影响学生长远的篮球运动的学习。

（3）掌握篮球运动内容，理解篮球运动结构。

长久以来言传身教这四个字很好的概括了教学的真正意义，教师本身在具备为学生做示范动作的同时，还要通过语言的讲述，让学生理解篮球运动的相关内容和结构，学生在掌握技术动作的同时要了解在比赛或练习中怎么样去把习得的技术动作发挥和运用出来，这才是学生学习的真正目的，让学生真正理解篮球运动是教师通过教学中的细枝末节来潜移默化的传授给学生。在这5所学生中，教师不仅仅要在专业技能上培养学生，更要在理论知识上去让学生了解这项运动，培养学生自主思考和主观意识，真正的把身体的自主权还给学生。

（4）教师在心目中要树立学生的主体地位。

任何科目的教学都要站在学生的角度上去考虑问题，真正了解学生想要什么样的教学模式，理解学生在想什么，依据这些所制定的教学目标更容易让学生接受和掌握。在高中篮球教学的过程中，经常出现学生习得技术的快慢不同，动作的规范不同，所以教师就要根据每个学生的基本身体情况去改变教学方法和模式，争取让每个学生都参与到篮球活动中来，这样才能逐渐培养学生对篮球运动的兴趣。

3、结论与建议

3.1、结论

通过对伊金霍洛旗5所高中的调查和访谈，从校园设施器材、教学师资力量、学生的学习现状几个方面进行分析。5所中学在校园设施器材方面都需要加强建设，场地环境是学生培养兴趣和自主参与篮球运动的基础，没有充足的场地条件学生很难在课余时间去参与到篮球运动中来。雄厚的师资力量是提高校园整体篮球运动水平的关键，只有专业、认真和有经验的教师才能了解学生在教学中的易犯的错误，用合理、系统的教学方法去培养学生。本文中的5所中学现有的师资情况都不能满足本校学生的需求，专业能力方面也是参差不齐，应加大教师的专业培训，提高教师的业务能力。