体育专业本科毕业生考研影响因素与对策——以河北科技师范学院为例

（河北科技师范学院体育与健康学院 河北 秦皇岛 066004）

当前，“考研热”是社会的一大话题，考研人数占比逐年增加，考研竞争不断增大，随着社会对体育类高层次人才的需求不断增加，考研不仅是学历和学位上的改变，更是体育专业本科毕业生对专业成长和就业需求的选择。通过对河北科技师范学院体育与健康学院2020届（以下统称为20届）参与研究生考试学生进行调查，目的在于寻求备考中的客观规律，为今后体育专业毕业生深造提供理论上的帮助，为高等体育专业学生培养进行有效的课程、人才培养模式改革，提供参考。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以河北科技师范学院体育与健康学院2020届毕业生考研现状为研究对象，参与考研的45名学生为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网、河北科技师范学院图书馆查阅体育专业学生考研的相关文献，深入分析，为研究提供理论基础。

（2）问卷调查法。

设计《河北科技师范学院体育与健康学院2020届毕业生考研调查问卷》，对参与考研的学生进行调查，其中发放问卷45份，回收45份，回收率为100%，有效问卷45份，有效率100%。

（3）数理统计法。

将收集的结果数据进行统计和处理，并进行归纳整理，用于研究。

（4）访谈法。

走访相关专业教师、辅导员，并与报考的45名学生进行交流，了解其考研动机、考研中所遇到的问题及需求，并提出合理化建议。

（5）逻辑分析法。

对所得数据、材料进行整理分类、分析，阐述结果及结论。

2、研究结果与分析

2.1、考研报考人数录取基本情况

表1 考研报名及录取情况(n=45)

据调查，20届共有179名学生，45名毕业生参与考研，报考率为25.1%，学生报考占到学生总数的1/4，从总体上来说，比例不是很高，学校应加大鼓励学生参与考研的力度。共有12名学生成功录取，录取率仅为26.7%，相对于近三年，录取率较低。

2.2、考研专业课科目、专业院校选择情况

（1）考研科目情况。

表2 专业课考试科目情况

数据显示，20届毕业生参与考研的专业课科目当中运动生理学与运动训练学及体育概论的出现的频数最多，分别占到了66.7%、48.9%、40.0%，体育保健学与运动解剖学的频数最少，占到了2.2%，其次，22名学生专业课科目有体育教学论、教育学及学校体育学。排名靠前的课程是体育专业的基础性理论课程，学好这些课程，能较好促进学生核心专业知识、技能的掌握，有效促进学生职业发展。

（2）考研专业情况。

表3 考研专业情况(n=45)

调查可知，73.3%的学生选择了报考体育教学与运动训练专业，少部分报考民族传统体育专业和运动人体科学专业。体育与健康学院体育教育专业学生培养方式与体育教学专业接近，专选班的学生技能水平较高，能够参与运动训练，适合攻读运动训练专业。体育教育训练学对学生的理论、科研能力要求较高，多数学生专业理论基础薄弱，因此仅部分学生选择体育教育训练学专业。报考民族传统体育学的学生多分布在太极拳爱好者和武术专选班中。

（3）考研目标院校情况。

表4 目标院校情况(n=45)

数据显示，选择报考体育类院校的学生最多，有24人，排在第一位。选择师范类院校的学生有19人，排在第二位，选择综合类大学的学生最少，仅2人，排在第三位。学生报考体育类院校，主要考虑该类院校的专业性，其中还有体育类院校招生数量大，分数较师范性院校低。师范类院校和综合性大学的招生分数相对较高，其次，专业性较差也是学生考虑的因素。

2.3、考研准备情况

（1）了解目标院线途径情况。

表5可知，通过网络和师兄师姐的渠道了解目标院校的学生较多，经过培训机构了解考研目标院校较少，部分学生是通过本院校教师了解目标院校。提前了解目标院校，收集学习资料等，能充分的做好复习的准备，为考研的成功增加了机率。目前招生院校都有官方网站，能清楚的查询到相关文件，学生时刻关注院校网站，往届成功考取的师兄师姐在学习方式上经验丰富，能有效的指导学习，应及时向师兄师姐请教，在校教师有一定的校源，可以在目标学校选择上提供一定的帮助。

表5 了解院校的途径情况(n=45)

（2）考研准备时间情况。

表6 准备时间情况(n=45)

调查显示，64.4%的学生考研准备时间在3到6个月间，占比最高；4.4%的学生考研准备时间在1年以上，占比最低；考研准备时间在6个月到1年、3年以内的考生占比接近。大学四年级必修课程少，部分学生自我控制能力差，在毕业和考研之间徘徊，受同学影响，部分学生在考前3个月临时突击。体育与健康学院学生实习期是在大三，要进行实习，部分学生还要顶岗实习，因此在考前1年准备学习的考生最少。考研集中学习期在考前3-6个月。

（3）考研成绩情况。

表7显示，体育与健康学院学生英语水平参差不齐，总体较低。25名学生英语成绩未进国家线，20名学生英语成绩达到国家线的要求。在三门考试科目中，英语是否过线是影响进入国家线的关键因素。政治成绩过线率为100%，是因为加强了思想政治建设，从根本上奠定了政治理论的基础。25名学生专业课成绩在国家线之上，20名学生专业课成绩在国家线之下，可见，由于理论知识比较系统、基础，有部分学生没有掌握，专业课成绩的高低，决定了考研总成绩的高低。因此，在保障英语能过线的前提下，尽最大程度的复习专业理论知识，提高专业课成绩。

表7 考研成绩情况(n=45)

2.4、考研动机及影响考研成功主要因素

（1）考研动机情况。

由表8可以看出，考研动机主要归纳内部动机和外部动机。提升自我学历和提高就业平台以及缓解就业压力排在前三名。当前体育专业学生较多，本科生就业平台不高，多数学生想通过考研使自己的学历提升，缓解本科毕业后面临的就业压力。另外，少部分学生考研是出自亲朋好友的期望及名校情结，他们的行动力不强，往往坚持力也不能持久。喜欢学术研究的学生占比8.9%，相对较少，出现这种情况可能由于学生专业基础知识不扎实，对体育研究兴趣不浓。

表8 考研动机情况(n=45)

（2）影响因素。

表9显示，英语基础薄弱、专业理论基础不扎实、复习时间把控能力不强排在影响考研因素的前三名，分别占到了68.9%、60.0%、26.7%，经济条件、恋爱因素排在后两名。体育与健康学院学生英语基础水平较差，加之考研英语难度大，多数学生认为英语基础薄弱是影响考研是否成功的关键因素。体育与健康学院开设专选班，学生运动技术水平较高，但专业理论基础知识不扎实，较大程度上影响考研。考研间，由于毕业论文工作、教师资格考试，以及暑假期间学校图书馆的不开放等因素，一定程度上影响考研。

表9 影响因素情况(n=45)

3、结论与建议

3.1、结论

（1）选择专业较为合理。

学生在院校选择上多数选择体育类专业院校和师范类院校，选择综合性大学的学生较少，在运动技术掌握方面和知识运用方面能够做出恰当的选择。就业方面，多数学生对教师和教练行业比较向往。在专业课考试科目方面，运动训练学、运动生理学及体育概论出现的频数最高，是大多数考研院校重点考察的科专业课目。

（2）信息收集渠道多元。

网络信息在考研中起到了重大作用。学生在目标院校、专业以及考察科目和复习资料的提前收集上，大多数通过网络渠道获取，主要体现在关注目标院校官方网站上。此外，向本院校教师询问指导的学生较少，说明学生和教师应加强沟通，做好考研的准备工作。在考研准备时间上，3-6个月为主流，并且在这个时间段，开始准备学习的考生最多，学生考试成绩效果较好、准备时间1年以上以及3个月以下的学生考试成绩一般，准备时间太长或太短都不利于成绩的提高。

（3）内部动机与外部动机共同影响考研。

提升学历、提高就业平台及缓解就业压力这三个考研动机占比较高，从自身长远发展和当前社会就业现状来看，这是多数人考研得主要动机。此外，考研不能纯粹是因为亲朋好友的期望、对名校有情结等，为他人的意愿而进行考研的学生，往往坚持力都不够持久，但是，在一定程度上，亲朋好友的期望会给学生增加压力，也能够推动学生考研，为其增加学习动力，增加考研的成功率。主要影响考研成功的是内部动因，但仍不可忽视外部动因的作用，坚持内部动机与外部动机协调发展，共同促进学生考研。

（4）英语是影响考研成功的关键因素。

体育与健康学院学生在考研成绩上，专业课成绩仍有部分学生未过国家线。复习方式没有掌握好，时间把握能力不强，导致学生最后专业课成绩未通过国家线。政治成绩能够百分之百过线，证明了体育与健康学院思想政治教育的成功。英语成绩达标且能顺利进入复试的考生较少，综上所述，英语是影响学生顺利进入复试，初试是否过关的关键考试科目。

3.2、建议

（1）了解自身需求，选择合适专业。

学生应提前选择好目标院校，通过多渠道了解目标院校考试课程信息，并收集复习资料等。进行专业选择时，要考虑到专业科目的难易，技能水平的高低，如体育教育专业可以选择体育教学专业，技术技能较好的学生可以选择运动训练专业。一定要根据自己的专业特点和志愿，选择适合自己的专业，不要盲目的跟随其他同学选择相同专业。

（2）激发学习兴趣，提高学习成绩。

学生应早规划、早执行，早些进入学习状态，把学习时间、内容合理规划好，就体育生而言，英语是其软肋，是能否进入国家线的关键因素，因此，要提前学习英语，平时应强化阅读与体育相关的英文文献，观看英语电影、倾听英文歌来提高学习英语的兴趣。专业课是影响考研分数高低的主要科目，要下大力度准备，在专业课上遇到不懂的问题时，及时向本专业教师、师兄师姐请教。在复习时，将专业理论基础与体育实践结合，加深对内容的理解，并将专业课程知识点及时默写到草稿纸上，做好知识思维导图、建立错题本。

（3）建设考研团队，提高学习效率。

高校在学生考研期间，可以提供师资对学生进行辅导。如，一对一负责制，一对多负责制等。暑假间大多数学生要留校，高校应做好学习场所保障，将教室、图书馆等开放，以供学生学习。高校应优化毕业设计各个环节，指导学生完成论文，为考研学子争取学习时间。如，开设考研毕业论文小组，由专门的教师负责，形成专门的考研团队。

（4）优化课程改革，助力学生考研。

高校应优化课程安排，将所涉及到的考研科目设为必修课，增加与考研相关的选修课，并根据不同类型的班级进行有计划的教学，使专业理论基础知识得到提升，提高专业课考试成绩。