幼儿教育中幼儿自信心的培养策略简析

陈靖宇

摘  要：自信心并非是与生俱来的能力，却是优秀的心理品质。自信心关系到幼儿发展的诸多方面，决定了人格是否健全，身心是否健康等。拥有自信心是拥有独立思考成独立能力的前提条件。同时，幼儿时期是教育工作的初期，是其他知识传递的基础。由于后天的教育，很多孩子缺乏信心，甚至变得变得胆怯、羞涩、孤僻、多疑。所以，有意识的引导教育是重要且必要的。

关键词：幼儿教育;幼儿自信心;重要性培养

中图分类号：G613.2                                                           文献标识码：A                                               DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.211

对于幼儿的教育来说，培养他们的自信心是极为重要的一部分，自信心对孩子以后的成长有很大的积极影响。而现在的幼儿园和家长都会忽视这个问题，他们只是一味的追求成绩，忽略了对这个时期的幼儿有着极大影响的自信心这个问题。在与孩子相处时，总觉得他们这样做就是应该的，甚至在做错事情的时候只知道批评孩子，这样发展下去，会让孩子变得自卑，没有自信心，认为自己不管做什么都是错误的，不利于幼儿身心健康的发展。所以，家长和幼儿园的老师要重视培养幼儿的自信心。

一、幼儿自信心培养的重要性

自信是一种重要的自身评价结果，是人基于自身个性心理、社会角色的自我评价。自信心的培养，能提高人对事物的信念，促进了人的成长和进步，是想要取得成功不可缺少的心理特质。自信，是能让人坚定信念，成功到达彼岸的船只。幼儿是祖国未来的希望，是民族振兴的重要力量。因此，应切实强化对幼儿自信心的培养。自信心强的幼儿将会更加主动参与到各项活动之中，擅长并乐于与人交流，敢于挑战自己，有面对困难的勇气，具有良好的生存、适应能力，这也说明了自信心对孩子的重要作用。幼儿自我意识的强化，提高了幼儿的心理素质，促进幼儿的健康、个性化发展。同时，在幼儿阶段树立孩子的自信心，将會在潜移默化之间对孩子的生活、学习产生巨大的影响，推动孩子的后续教育工作的顺利开展，在一定程度上促进了社会的和谐发展。

二、幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

1.通过有效的榜样力量，积极的鼓励幼儿进行模仿

小孩子对于新的事物往往充满了好奇，比较喜欢模仿别人的行为，所以老师在进行教学的过程中要积极的利用好幼儿这一学习特点，这对于进一步的提升幼儿学习的自信而言有着更加积极的现实价值。老师作为教学中的重要参与者，不仅仅承担着教书育人的职责，还需要充分的发挥出引导者的作用，为幼儿树立更加有效的榜样。老师的言行举止往往很容易对幼儿产生较大的影响，会影响着幼儿的行为习惯，所以老师要对自己提出更加严格的要求，让幼儿充分的感受到榜样的力量，进而有助于提升个人的自信。举个例子来看，老师在课间做游戏的过程中，发现地上有垃圾纸片等，要及时的将这些垃圾放入到垃圾桶内，这样能够给学生树立一个良好的榜样，幼儿在潜移默化中也会养成良好的行为习惯，当幼儿品质变得更高以后，更容易得到别人的认可和欣赏，能够感受到成功的乐趣，最终有效的提升个人的自信心。

2.创设轻松开放的学习环境，加强对幼儿的情感教育

在幼儿教育教学中，幼师为了培养幼儿的自信心，可以给幼儿创造良好的教学条件，通过营造轻松愉悦，自由开放的学习氛围，使幼儿积极融入其中，能够更好地感染和激励幼儿，使幼儿敢于和乐于展示自己，并让幼儿真正认识自我，能够在老师和同学的帮助下完成一件具有挑战性的事情，使幼儿体验到成功的快乐，进而更有自信地做好下一阶段的学习任务。另外，幼师要加强对幼儿的情感教育，学会站在幼儿的角度思考问题，平等地善待每个幼儿，让幼儿感受到老师对自己的关心和照顾，从而构建和谐融洽的师生关系，使幼儿更愿意和喜欢亲近老师，更有自信地与同学相处。例如，老师可以在让幼儿学习唱儿歌，认识和掌握其中几个简单的生字词过程中，教师就要为幼儿创设一个良好的教学环境，像是在《最亮最亮五颗星》的儿歌教学中，老师就要通过借助先进的多媒体设备和一些颜色鲜艳的游戏道具等，激发幼儿的好奇心和提高幼儿的学习注意力，同时可以给幼儿发放几张红色卡纸，教给幼儿折五角星的方法，使幼儿可以一边唱儿歌，一边动手制作五角星，以此更好地发散幼儿的学习思维，使幼儿在学会唱儿歌，学会“晶、京、安、升、最”等生字，能够自主完成折纸后，心中升起一种自豪感，进而更骄傲和自信地学习文化知识。

3.尊重幼儿们的个性和创造性

每一个幼儿都是独立的个体，都是世界上独一无二的存在，因此教师要尊重幼儿们的性格特点，长久以来，很多大人对于幼儿们的学习和成长有一种错误的观念，一方面是全盘否定孩子们的行为，他们认为孩子们的行为是不能被理解的，孩子正处于懵懂的时期，对于外面的世界有诸多的好奇，他们对自己的行为没有一个完整的认识，因此，作为成年人的我们，一旦当孩子接触到了未知的事物，往往会竭力的制止着，在某种方面扼杀了孩子们的创造性和主观能动性;另一方面，大人们又在某种程度上纵容着孩子们，只要孩子们没有犯大错，那么日常过程中的小打小闹都是可以被宽容的，孰不知，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，家长和教师必须要以小见大，关注孩子们的成长细节，对于孩子们的合理需求要尊重，例如如果幼儿想要自己去打扫卫生，就放手让他去做，不要去过于的干涉;又比如当幼儿之间的行为举止不规范时，甚至出现骂人和打架状况时，教师应当及时的进行引导，帮助学生建立正确的价值观，这样一来，既保护了孩子们的个性和创造力，又让他们意识到了事物的对错，从而培养了学生们的自信心，同时也体现出了对于孩子们的尊重。

三、结语

综上所述，自信心是幼儿成长和发展的动力，对孩子的一生都具有极其重要的影响。幼儿是孩子学习知识与技能、发展与培养努力的重要时期，同时也是孩子自信心培养的重要阶段。幼儿教师在幼儿教育的同时，要把对幼儿自信心的培养作为一个重要的目标来抓，运用各种方法帮助幼儿培养自信心，为孩子的将来奠定一个坚实的基础。

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