重大疫情下加强高校思想政治教育的策略

黎雪梅　陈依培　刘东梅

[摘 要] 新冠病毒来势凶猛，在这场疫情人民战争中加强思想政治教育工作对于高校守好“责任田”，护好“一校人”至关重要。文章分析了重大疫情下高校加强思想政治教育的重要性和必要性，重点围绕坚定理想信念、强化思想引导、注重情感共鸣、重视价值塑造、强化素质培养、加强沟通交流六个方面，提出了思政教育方向性和内容性思考，解决教什么的问题，同时强调可以通过用好“微”平台、上好“网课”、办好“云”活动、建好“心理室”的路径和方法，解决怎么教的问题，为疫情期、疫情后高校思政教育工作开展提供必要的参考。

[关键词] 重大疫情;高校;思想政治教育

[中图分类号]G641   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 04-0047-03

疫情就是命令，防控就是责任。青年大学生是掌握新技术、新思想的前沿群体，是最积极、最有活力的一族，是祖国的未来、民族的希望。重大疫情之下加强高校思想政治教育，充分发挥其主导作用，引导青年学生树立正确的思想观和价值观，积极应对疫情带来的非常规生活，切实维护广大学生身心健康，对于全力支持配合打赢这场疫情防控人民战争、总体战、阻击战具有十分重要的意义。

一、重大疫情下加强高校思想政治教育的重要性和必要性

（一）党和国家的要求

习近平总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时强调，“要做好宣传教育和舆论引导工作，统筹网上网下、国内国际、大事小事，更好强信心、暖人心、聚民心。”学生心稳，家庭心稳，则社会稳，国家稳。面对当前国内外依然十分严峻的疫情形势，要依据现实需求，关注高校学生这一重要群体，做好全国三千余万在读青年学生思想政治教育工作。

（二）立德树人的使命

高校立身之本在于立德树人，培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。疫情暂时阻断了高校思政教育的线下课堂路径，如何坚持因事而化、因时而进、因势而新，开辟思政教育的新战场，挖掘疫情防控中蕴藏着的精神力量、育人元素、生动素材，增添思政教育的新内容，切实提升思想政治教育的针对性和亲和力，在疫情防控特殊时期有效增强大学生的思想水平、品德素养和政治觉悟，对高校在这场没有硝烟的战场上守好自己的“责任田”至关重要。

（三）学生成长的需要

恩格斯曾深刻指出：一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。疫情防控对于青年学生来说，是最生动的教科书、最好的课堂和最好的教育。高校学生要学会在灾难中磨砺，在斗争中成长。这场疫情防控对于广大青年学生来讲是一次重要挑战，也是青年学生扛起责任、经受考验，迅速成熟成长的重要机会。高校思政教育要在疫情防控期间，扣好学生人生中这一粒重要的“扣子”，防止学生“走偏路”，促进学生健康成长。

二、重大疫情下加强高校思想政治教育的基本着力点

（一）坚定理想信念，加强爱国主义教育

人民有信仰，民族就有希望。在抗疫特殊时期、关键时刻，高校思政教育首要在于坚定学生爱国主义情怀，为打赢疫情防控阻击战提供信念支撑。一方面，要注重政策解读。深入讲解党中央“人民利益高于一切”“全国一盘棋”“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬”“人类命运共同体”等疫情防控的决策部署，引导广大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。详细解读基层党委、政府关于疫情防控的工作精神和要求举措，引导学生及其家庭服从社区和村委会防疫安排。另一方面，要注重历史教育。“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”引导学生要从历史中汲取战“疫”信心，从历史中汲取經验教训。在伟大的民族精神感召下、在党带领全国人民英勇奋战中，中华民族战胜了建国初期的鼠疫、“亚洲流感”，改革开放以来的九八洪灾、SARS、汶川特大地震等灾难，在应对灾难中积累了丰富的战斗经验。相信在党的领导下，全国人民共同努力，新冠肺炎也终将被战胜。

（二）强化思想引导，增强规则意识和责任意识

疫情如令，责任如山。大灾大难面前，思政教育重点是要深化青年学生思想认识，引导学生切实遵规守法，主动担当责任，当好国家的好公民、社会的好青年。一方面，要引导学生遵守疫情防控要求，做规则的守护者。“无规矩不成方圆”。强化学生法治意识、政令意识、纪律意识、规矩与公民意识的教育，引导学生敬畏社会、尊重规则。如坚决不造谣、不信谣、不传谣，不当谣言的放大器、“二传手”。坚决按照要求如实报告个人健康状况、旅行史、居留史等，切忌瞒报、漏报等问题。防止出现因个人原因，而导致出现的聚集性和大规模传染等问题，造成不可挽回的伤害的损失。另一方面，要引导学生增强责任意识，做社会的奉献者。疫情之下，一大批青年大学生默默地选择当一名“逆行者”，成了疫情防控的生力军。要引导学生自觉践行社会主义核心价值观，勇担时代责任和青年义务，在保证自身安全的前提下，鼓励和支持学生参与防疫抗疫志愿服务活动、防疫抗疫宣传教育行动等，在疫情防控实践中锻炼成长，力所能及贡献智慧力量。

（三）注重情感共鸣，弘扬和传播“抗疫”精神

毛泽东说过：“人是要有一点精神的。”伟大的精神引领中华民族的前行。无论是以前的抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神，还是现在的“抗疫”精神，都将汇聚成具有强大动员与感召效应、深刻丰富中国发展的“中国精神”。一是要弘扬和传播“抗疫”中的斗争精神。抗击新冠肺炎疫情是一场艰苦的斗争，取得阶段性抗疫胜利要归功于勇于斗争的精神，有一批批冲锋在一线勇于斗争的战士，有中西医结合斗争的科学方法等。要强化学生斗争精神、斗争能力教育，使学生掌握斗争的方式方法，面对危难敢于斗争、善于斗争。二是要弘扬和传播“抗疫”中的团结友爱精神。“一方有难、八方支援”。全国人民心往一处想，劲往一处使，合衷共济，用爱前行，才有力地遏制住了疫情发展。要引导学生弘扬团结友爱的正能量，培育爱、激发爱，争做传播爱、充满爱之人。三是要弘扬和传播“抗疫”中的担当奉献精神。冲锋在一线的医务工作者，服务在一线的志愿者，攻坚在一线的社区工作者，以及一批批担当奉献的“逆行者”的默默付出，为疫情攻坚战提供了坚强支撑。要讲好疫情防控一线的感人事迹，宣传好模范人物，引导学生根植担当奉献精神。

（四）重视价值塑造，加强马克思主义价值观教育

习近平总书记指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。重大疫情之下，加强马克思主义价值观教育是高校加强思政教育的必要内容，是帮助青年学生正确认识疫情、把握疫情特点、科学应对疫情的题中之意。一方面，要强化学生生态价值观。正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”习近平总书记强调，要坚持人与自然和谐共生，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。新冠肺炎疫情影响让社会再次深刻反思人与自然、人与动物的关系。在思政教育中，更要加强自然观教育，增强学生环境保护意识，使学生理解人与自然的和谐共处之道，尊重自然、敬畏自然，自觉保护生态环境，保护野生动物，拒绝杀戮。另一方面，要引导学生用发展变化的观点看问题。新冠肺炎疫情是客观存在的事实，是一场持续时间较长的特殊战役，且疫情情况处在不断的变化中。要培育学生运用马克思主义立场、观点和方法，理性看待疫情变化，认清疫情各个阶段的特征，做到科学合理应对，始终坚持疫情不止防控不休的策略，在疫情防控中取得最终胜利。

（五）强化素质培养，重视危机教育和公共卫生教育

内因是决定事物发展的根本原因。高校疫情防控要发挥学生的主体能动性，关键是要做好学生的自我教育，培养其应对疫情的核心素质。要重点加强危机教育。“居安思危、思则有备、备则无患”。进一步提升学生对危机事件的认识，增强忧患意识，让学生保持“不获全胜绝不轻言成功”的高度谨慎，让学生深刻认识危机对经济社会带来的影响，做好知识储备、能力储备，减小对未来发展的恐慌。进一步加强学生应急知识和技能教育，通过情景模拟、案例剖析等方式进行教学，切实提升学生应对疫情的能力，打有准备的防疫抗疫战。同时，要加强公共卫生教育。疫情防控是一门专业学问。要进一步加强对传染病相关知识的教育，让学生认识我们身边可能存在的传染病等疾病风险，加强学生对公共卫生疾病防护知识的教育，让学生了解疾病产生的根源、传播路径、基本预防措施等，教育学生以预防为主，同时鼓励学生加强自身锻炼，提高自身免疫力，提升健康管理效率。如新冠肺炎治疗没有特效药，最佳的防控方案是减少人员流动、防止传染扩散。因此，要积极宣传传染病防控知识和相关法律知识，引导学生科学做好自身防护，坚持少出门、勤洗手、戴口罩、常通风。

（六）加强沟通交流，注重科学管理和人文关怀

在被疫情“禁锢”的特殊时期，学生们难免出现焦躁不安、恐慌忧虑等情况，高校思政教育既要当好心理的“稳压器”，更要做好学生健康的“防护门”。要注重实时沟通，做好学生动态管理。要常态联系学生家长、组织动员学生群体，运用信息技术手段等方式进行多方联络、全面管理，动态掌握每一位学生的思想状态、身心健康状况和家庭生活情况，确保学生管理工作不漏项、不缺位。要坚持以人为本，做好学生心理疏导。带着感情和温度开展思政教育，尊重学生、理解学生、关心学生，主动联系、主动关心，坚持全面覆盖和重点关注相结合，要实现学生摸底全覆盖，同时又要特别关注处在疫情高发区的学生，重点关注家庭困难、学业困难、即将毕业的学生，坚持解决思想问题和实际问题相结合，及时提供心理辅导和咨询，消除学生心中焦虑和恐慌，帮助解决学习中、生活中的实际问题。

三、重大疫情下加强高校思想政治教育的路径和方法

（一）用好“微”平台，及时发声发力

高校应运用好新媒体信息技术，搭建好互联网“微”平台，及时发声，引导学生正确、科学面对疫情，确保“一校一策”落实落细。一是要畅通信息渠道，帮助学生及时了解和积极面对疫情。通过校园网站、微信公众号、微博、权威网站等各种平台，第一时间发布学校应对疫情各类工作信息，如发布疫情防控的要求和安排，宣传防疫知识、战“疫”感人事迹，推送疫情最新情况（辟谣区），建立“微”互动区和学生抗“疫”风采展示区等，提升学生自我防护、自我管理意识。二是要创新互动模式，帮助老师全面掌握学生情况。通过师生群、教师群、家长群实行“键对键”双向互动模式。辅导员和导师做好每日温馨提示工作，坚持做到对全体学生的“每日一问”、对重点疫区学生的“每日一谈”，建立学生健康情况台账，组建班干部、团/党支部工作联动机制，切实做好抗疫期间各项学生工作。三是要利用大数据、云计算等新媒体技术，实现高校动态管理。运用“云”健康、每日健康填报等系统，筑牢高校“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的健康监测防护墙，增强学校科学管控力度，确保快、准、稳的掌握学生动态情况。

（二）上好“网课”，停课不停学

思政教育要因事而化，疫情期间做好“停课不停教、停课不停学”的工作，用好网络教学资源，扎实推进学校“思政课程”和“课程思政”协同作用，让每一位学生在这场战“疫”中不掉队。一方面，要发挥好“思政课堂”的主渠道作用。思政教育要坚持统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一的教学理念，注意整合网络直播+微信、QQ宣讲+慕课+学习强国等多种渠道和多样资源，采取对话式、演讲式、讨论式、案例式等灵活多样的模式，结合高校实际开展习近平总书记抗“疫”系列讲话进课堂、“我的抗疫故事”主题微演讲、“人与自然”专题讲座、“面对灾难”主题征文等，讲好抗击疫情中的中国制度、中国速度、中国效率、中国力量和中國精神，切实增强思政课的亲和力和针对性。另一方面，要发挥好“课程思政”的育人导向作用。各专业课教师在进行网络授课时要注意结合各类课程“立德育人”的关键核心功能，将抗击疫情这部现实版教科书与专业课深度融合，与思政教育创新驱动，提升教学吸引力和感染力。同时，各高校还应组织学生参与“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”“在经历中学习——疫情防控公开课”等全国性思政大课。

（三）办好“云”活动，凝心聚力

疫情发生后，同学们犹如“一盘散沙”散落在全国各地，高校要充分运用网络大平台，将“宅”在家中的广大学子组织起来，通过丰富“云”活动来凝心聚力，做好抗疫防疫思政教育。一是定期在线进行主题班会、主题党日、主题团日等活动。组织学生开展抗疫知识微宣讲、送祝福视频录制、艺术作品创作，以及“谈谈抗疫中最让自己感动的那个人、那句话、那件事”主题交流等活动，凝聚共识、统一思想。二是根据高校学科范围的不同，举办各类专业化性质的活动。如医药院校可举办“致敬最美逆行者，做大国良医”“医学生的‘疫行动”等主题征文活动;体育院校可进行“我运动，我抗‘疫”的健身视频比赛;政法院校可举办抗“疫”法律知识的“云”辩论赛;信息技术院校可进行“‘疫起行动”“我心中的‘抗疫英雄”主题海报设计网络大赛、制作“防控疫情从我做起承诺书”等活动，充实抗疫生活。三是针对即将毕业的学生组织开展“云”就业辅导和招聘活动。对于面临着就业压力的2020届毕业生，各高校可通过举办在线就业援助辅导班、网上“双选会”等活动，帮助学生提升就业能力，打通学生校企对接“云”渠道，解决毕业生就业实际问题。

（四）建好“心理室”，在线答疑

战胜疫情，必先“心胜”。在全国疫情阻击战进入关键期之际，聚焦青年学生的心理健康问题，打好学生心理防卫战、保卫战依然是重中之重。首先，开展心理健康宣传干预，通过学校官网、微信平台等网络渠道，普及疫情下的心理健康常识，组织开设有关疫情的专题辅导讲座、心理电影、心理知识展等网络活动，使学生树立心理健康意识。其次，建立网上心理咨询中心、心理支持热线和24小时邮箱预约心理指导等服务，为因疫情引发心理困难的青年学生提供支持和帮助，引导学生积极面对疫情，坚定打赢战“疫”的信心和决心。最后，有条件的高校可提供免费远程会诊和在线诊疗服务，对于一些疫情高发区、在家隔离或偏远山区的学生及家庭提供基本的会诊服务，帮助学生解决因疫情无法就医的特殊情形，为学生穿上心理“防护服”的同时保障好其生命安全和身体健康。（通讯作者：刘东梅）

参考文献：

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（责任编辑：王义祥）