独立学院艺术类学生特点及学生工作管理研究

摘要：独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是我国高等教育的重要组成部分，学生工作在独立学院的发展与运行中至关重要。本文通过分析独立学院艺术类学生的思想、行为特点以及学生工作现状，提出做好独立学院艺术类学生教育管理工作的建议。

关键词：独立学院;艺术类;学生特点;学生工作

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）04-00-02

独立学院是普通本科高校按照新机制、新模式开办的本科层次的二级学院，是更好、更快丰富高等教育资源的一种有效途径，对我国高等教育的持续、健康发展具有重要意义。作为独立学院管理的重要组成部分，学生管理工作在新形势下，内容与方式要区别于母体高校，在把握独立学院不同专业学生特殊性的基础上进行优化，构建适合独立学院自身特点的工作机制，提高工作的有效性。相比于其他专业的学生，艺术类学生具有突出的思想与行为特点，对高校学生管理工作提出了更高的要求。

1 独立学院艺术类学生的思想与行为特点

1.1 文化基础薄弱，学习自主性不强

独立学院的生源具有特殊性。江苏是中国的教育大省，笔者对2020年江苏省高考各批次分数线进行分析，发现录取分数线和第一批次相比较低，缺乏群体性的优秀生源（参见下表）。

从上表可以看出，独立学院艺术类学生群体已不再是同龄人中的精英群体。根据学者的研究，以高考成绩为标准的排名具有较强的稳定性，高考成绩能够反映考生是否有恒心、勤奋，以及学习能力如何，这些特质本身具有稳定性，能保证学生大学专业成绩的相对稳定[2]。独立学院艺术类学生的学习基础与其他文理科专业学生相比有显著的差异。一些学生学习基础薄弱，学习自主性不强，缺乏良好的学习习惯，通常教师讲什么，就学什么，并且课上存在玩手机、睡觉、讲话等现象，考前靠教师划重点，临时突击;一些学生无明确的学习目标，旷课、请假现象严重，经过班主任、辅导员的查课或者通知家长才有所改善;当然也有部分因高考失利而进入独立学院的学生，他們自觉性较强，能够独立思考，有一定的学习能力和钻研精神，能通过考取研究生、出国深造改变自己的命运。

1.2 思想活跃，个性鲜明，自控力欠佳

独立学院学费高，以江苏省为例，艺术专业的学费为16500元。一般而言，独立学院艺术类学生的家庭经济状况较好，不少学生是在相对优越的条件下成长起来的，易于接受新事物、新看法、新潮流，追求独立、自由，不喜欢他人干涉自己的事情。以新媒体为例，各种形式的新媒体已渗透大学生日常生活的各个方面，他们“离得开父母和朋友，却离不开网络或手机”。新媒体以其广阔的空间、丰富的信息资源满足了大学生对新事物的好奇心，拓展了他们的思维。大多数学生能够很好地利用新媒体辅助自己学习，了解最新的艺术与潮流动态，拓展自己的知识面;但部分学习动力不足、自控力不强的学生容易受到新媒体的负面影响，沉迷于网络，把握不好“线上生活”和“线下生活”的界限，最终荒废学业，沉迷在虚拟的世界中，导致性格孤僻。

1.3 心理问题日益突出

独立学院艺术类学生的心理问题来源于三个方面。第一，由于独立学院的社会知名度和影响力不如母体高校，以及公众对独立学院存在偏见，相当一部分学生存在自卑心理，认为自己的文凭含金量不高;第二，“95后”“00后”已成为独立学院学生的主体，他们大多为独生子女，一出生就享有所有家庭成员的爱与资源，习惯以自我为中心，不知如何与来自不同家庭、不同社会背景的人相处，从而引发各种人际矛盾，导致心理不适应;第三，面对挫折，如学习成绩不理想、人际关系紧张、就业困难等，部分学生不积极思考如何克服困难，反而选择逃避，或迷恋网络游戏，或整日睡觉，久而久之，容易产生抑郁、焦虑等心理问题。

2 独立学院学生工作现状

2.1 学生工作管理模式

独立学院的学生工作管理模式大同小异。领导层面有学院党委书记、分管学生工作的党委副书记和学院团委，他们负责制定全院学生工作的发展方针、政策和规章制度。院以下各系实行二级管理模式，设有负责本系学生工作的党总支副书记，根据各系学生比例，配备专职辅导员参与各类专项学生工作。最后，各班级配备兼职班主任。这种逐级的学生工作组织形式，一方面体现了学院对学生工作的严格管理，另一方面，上述体制基本沿袭母体高校对各二级学院的管理模式，没有充分考虑独立学院不同专业学生的特点，应建立符合自身发展特色的新的管理模式。

2.2 学生工作队伍

独立学院学生工作队伍的主体是辅导员和班主任，辅导员负责所带年级学生的思想政治教育和日常管理工作，班主任负责某一个班的学生管理工作。独立学院班主任大多身兼数职，有的作为专业教师，教学任务多，科研压力大，有的作为行政管理人员，日常事务性工作多，因此辅导员成为学生工作的重要力量。但独立学院辅导员队伍存在三个方面的不足。第一，辅导员工作涉及方方面面，每日都有大量的具体事务性工作要做，还要配合学院学工办、教学办、保卫办、宿管中心等部门做好与学生有关的工作，可以说是“上面千条线，下面一根针”。由于辅导员经常陷入繁忙的事务性工作中，为学生成长、成才提供的帮助过少，独立学院学生工作处于低层次、低水平状态。第二，目前独立学院辅导员大多是刚毕业的硕士研究生，工作时间短，实践经验欠缺，且专业背景广泛，具备思想政治教育背景的少，缺乏心理学、教育学、管理学等方面的知识储备，在处理各类学生问题时方式单一，导致管理工作表面化，无法取得良好的效果。第三，辅导员队伍存在人员流失现象，独立学院在招聘辅导员时，基本上采用人事代理制度，薪酬偏低，有的辅导员把这份工作视为跳板，一旦遇到更好的工作就会跳槽。辅导员工作压力大，一般管理200名左右的学生，甚至更多，工作职责广，有的辅导员通过考取博士转聘为专业教师。辅导员岗位具有特殊性，常常面临夜间住校值班、处理突发事件等问题，这对辅导员来说是很大的矛盾，尤其是女性辅导员，需要兼顾工作与家庭，常常感到分身乏术，有时因不能顾及家庭、孩子而选择辞职。学生工作队伍的不稳定，影响了学生工作的连续性。

2.3 学生工作管理方法

独立学院通常在母体高校学生工作制度和工作要求的基础上，制定一套规范的制度，内容完整、细致，但是这种以行政管束为主的学生工作管理方法没有充分考虑到独立学院学生的特殊性，缺乏针对性和实效性。艺术类学生崇尚自由，这样的学生工作管理方法容易引起学生的反感，很难达到预期的教育服务目的。

3 做好独立学院艺术类学生工作的建议

3.1 树立“以生为本”的教育理念

树立“以生为本”的教育理念，强化“学生本位”的服务意识。学生工作者要从日常烦琐的事务性工作中跳出来，以学生需要为出发点。首先，要发现学生的亮点，激发他们的潜能。由于艺术类生源的特殊性，对学生的管理要以激励和引导为主，如部分学生因高考失利而进入独立学院，学生工作者要从正面鼓励、引导，帮助他们找准定位，树立自信心。其次，要相信学生，提升学生的自我管理能力。艺术类学生都有一技之长，作为发展的主体，在对学生进行详细了解的基础上，应该充分相信学生，相信学生的能力，培养他们的自我管理意识，让学生参与管理，凡是他们力所能及的事情，要放手让学生施展自己的聪明才智，培养出一支强有力的学生骨干队伍。最后，转变管理方式，将弹性管理引入学生工作。所谓弹性管理是指学生工作者在研究学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，坚持原则性与灵活性，刚柔并济，因材施教[3]。具体来说，学生工作应该重视与尊重学生的个体选择，学生管理制度在执行中要有弹性，多聆听学生的建议，及时获取他们的意见诉求，坚持学生教育管理服务的人性化。

3.2 加强学生工作队伍的建设

学生工作队伍的稳定是学生工作顺利开展的重要因素之一，辅导员和班主任都是学生工作的一线人员，在实际工作中要完善两支队伍的管理机制，明确职责分工。辅导员的工作不单是学生的日常管理与各类活动的组织协调，应将重心放在学生全面素质的培养与提升上，班主任则侧重于对所带班级的学生进行更为细致的管理，两者相互配合，才能更有效地开展学生工作。由于对艺术的追求，在授课过程中，专业教师对学生的影响是潜移默化的，独立学院可以吸收艺术专业的青年教师担任兼职班主任，将思政与专业相融合，发挥课程思政育人的作用。

3.3 抓好思想政治教育的陣地和载体建设

高校学生工作承担着加强和改进青年学生思想政治教育的重要任务。传统思想政治教育以说教式模式为主，内容生硬、晦涩，而独立学院艺术类学生通常思维活跃，乐于接受新鲜事物，学生工作者必须把握时代脉搏，抓住思想政治教育内容与时俱进的要求，以针对性、新颖性的多级层次要求达到学生积极接受、主动内化的目的。在选择思想政治教育内容时，要做到“三贴近”。一要贴近社会现实，与学生关注的热点问题相结合;二要贴近专业要求，思想政治教育的内容与专业理论、专业技能相互交融，有助于学生的专业选择，有助于学习成绩和素质的提升;三要贴近学生实际，根据不同年级学生的发展状态做好教育工作。

新媒体以其信息容量大、资源丰富、传播迅速、交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，深受学生的欢迎。学生工作者要充分利用新媒体开展思想政治教育工作，创新工作载体，以声音、图像、文字等丰富多彩的表现形式，宣传思想政治教育内容，提升学生的兴趣，把握学生最真实的想法，及时处理他们暴露出的思想、学习和生活中的问题。

3.4 创造良好的校园文化

在诸多影响大学生成才的环境因素中，校园文化最为重要。独立学院办学体制特殊，建校历史较短，文化底蕴不深厚，校园文化基础薄弱，加强校园文化建设尤为迫切。一方面，要通过校园文化这只无形的手，指导学生向健康的方向发展，使他们在不知不觉中受到校园文化的感染，并将这种精神逐步内化为个人的思想意识和行动。另一方面，独立学院艺术类学生普遍兴趣爱好广泛，思维较活跃，参与活动的积极性较高，独立学院要充分发挥学生的特长，开展丰富多彩的校园文化活动，打造特色鲜明、吸引力强的校园精品文化活动。

3.5 建立学生家长联系制度

做好艺术类学生的教育管理工作离不开学生家长的支持与配合，独立学院可以成立“家长委员会”，与学生家长保持联系。这样既可以把学生在校的表现情况反馈给家长，让家长及时进行家庭教育，又可以从家长那里了解到学生的性格、家庭情况、学习经历等信息。尤其是对于一些有心理障碍的学生，学院能够防患于未然，及时解决问题。双方相互交流与沟通，保持信息的畅通，能够达到家校互动的效果。

4 结语

做好独立学院艺术类学生的教育管理工作，一定要充分考虑学生的特点，探寻适合该专业学生的工作机制，把工作落到实处。

参考文献：

[1] 刘思琪. 2020年江苏高考各批次分数线[EB/OL].高三网，http：//www.gaosan.com/gaokao/297870.html，2020-07-24.

[2] 许为民.独立学院的发展与运行研究[M].杭州：浙江大学出版社，2008：112.

[3] 李彦妮.独立学院学生管理工作的现状与对策研究[J].兰州教育学院学报，2015（8）：84-85.

作者简介：陈颖（1986—），女，江苏扬州人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。