骨科亚专业组联合培养规培护士模式探讨分析

侯燕

（绵阳市第三人民医院/四川省精神卫生中心，四川 绵阳）

0 引言

近年来，护理教学在骨科研究方面有了较大提升，但仍与骨科研究顶尖国家有一定的差距，为提高教学水平及骨科患者的护理质量，缓解患者的痛苦，就需要实施有效的护理干预[1]。但护士的护理水平参差不齐，还有很大的提升空间。随着护理操作日益专业化，骨科亚专业组联合培养规培护士模式已成为我国的主要培训模式，通过带教老师对规培护士进行护理理论知识培训、技能实践培训并进行护理考核，极大的提升了护士的技能水平[2]。为分析评价骨科亚专业组联合培养规培护士模式的作用，本研究将我院56例规培护士作为对照组，将骨科亚专业组联合培养的56例规培护士作为观察组，进行研究，取得令人满意的结果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院骨科共有五个亚专业，分别是脊柱、关节、创伤、肿瘤、运动，骨科专科护士10人，将我院2017年1月至2018年1月骨科亚专业组进行常规培训的56例规培护士作为对照组，将我院2018年1月至2019年1月骨科亚专业组进行联合培养规培的56例护士作为观察组。

1.2 方法

将规培护士作为对照组；将骨科亚专业组联合培养的规培护士作为观察组：（1）选拔带教老师，由护护理部严格筛选把关，带教老师必须有超过10年的工作经验、大专及以上学历、业务能力强[3]。（2）护理理论知识培训，由带教老师每周对规培护士进行面对面及网络专科授课，2次/周，每次1 h。（3）技能实践培训，带教老师为规培护士手把手教导，骨科专科技能（4）护理考核，通过培训、授课后，要对规培护士进行考核。

1.3 观察指标

对比分析两组规培护士的护理效果。观察患者对两组规培护士的满意度，采用自制评价表，内容包括职业责任感、服务可及性、健康教育、病情监控等，每项为100分。比较两组规培护士的护理质量，采用自制评价表，内容有基础护理、团队精神、护理技能、沟通技巧等，满分100分，每项分数设置为25分。

1.4 统计学方法

数据采用SPSS 22.0统计学软件统计处理，计量资料、计数资料分别用t和χ2检验，并分别用（）（%）表示，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比分析两组规培护士的护理效果

观察组的护理效果（98.21%）高于对照组的护理效果（87.50%），两组差异显著（P＜0.05），有统计学意义，见表1。

表1 对比分析两组规培护士的护理效果[n(%)]

2.2 观察患者对两组规培护士的满意度

患者对观察组的满意度包括职业责任感、服务可及性、健康教育、病情监控等的评分均高于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义，见表2。

表2 观察患者对两组规培护士的满意度（ , 分）

表2 观察患者对两组规培护士的满意度（ , 分）

组别 例数 职业责任感 服务可及性 健康教育 病情监控观察组 56 95.88±3.11 94.47±3.58 96.14±2.04 95.15±2.73对照组 56 89.46±5.77 89.81±4.49 89.97±6.72 90.41±4.96 t 7.330 6.073 6.575 6.265 P 0.040 0.000 0.000 0.000

2.3 比较两组规培护士的护理质量

观察组的护理质量如基础护理、团队精神、护理技能、沟通技巧等均优于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义，见表3。

表3 比较两组规培护士的护理质量（ , 分）

表3 比较两组规培护士的护理质量（ , 分）

组别 例数 基础护理 团队精神 护理技能 沟通技巧观察组 56 24.15±0.06 23.85±0.31 22.46±1.38 22.28±1.22对照组 56 22.75±1.73 22.02±1.49 20.55±1.53 20.85±1.19 t 6.052 8.998 6.937 4.585 P 0.000 0.000 0.000 0.000

3 讨论

为了提高规培护士的护理水平，本文探讨了骨科亚专业组联合培养规培护士的作用，其中护理理论知识培训、专科技能培训、护理伦理学的培训是培训的主要内容[6]。从骨科各亚专业组出发，制定具体流程，通过学习与考核，快速掌握相关的专业知识，协助护理部进行管理，增强规培护士的骨科专业水平，加强规培护士的自信，实现优质护理服务，不仅能提高患者的满意度，降低医患纠纷的发生风险，还有助于促进专科护理团队的发展[8]。

本次研究结果显示，骨科亚专业组联合培养规培护士的效果（98.21%）高于规培护士的效果（87.50%），两组差异显著（P＜0.05），有统计学意义。患者对骨科亚专业组联合培养规培护士的满意度包括服务可及性、健康教育、病情监控等的评分均高于规培护士，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。骨科亚专业组联合培养规培护士的护理质量如专科知识、专科技能等均优于规培护士，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。

综上所述，骨科亚专业组联合培养规培护士模式能增强护士的护理质量和专业性，提高其工作效率，令患者感到满意，得到了患者及其家属的一致认可，不断探索、改进培养模式，有利于护理专科的发展。