小学作文教学中层递式教学模式的应用

王成干

我们国家对语文教育非常重视，最明显的就是高考分值所占比重。既然语文如此重要，在语文教育方面更是不敢怠慢。小学语文教育也离不开听、读、写，接下来我主要介绍写的部分，对于提高小学生的写作能力的方法做一些介绍，还有要对一些错误的方法进行剖析。我们都知道在学习中涉猎到贴合我们生活的就很感兴趣，开心地把知识全装进脑子里，待到实践中大展身手，心里甜滋滋的。选择正确的读物，在阅读中得到自己想要的答案。提升小学生写作能力，让小学生在知识的天地中体验属于自己的快乐。引导小学生时常阅读是获取知识和提高写作能力的有效办法，小学生每阅读一本书就会有所收获。

一、层递式教学模式的作用

小学作文教学的教学方法要持续创新才能不断提高语文教学的质量。在小学教育中，语文、数学和英语是三门主要课程的开始阶段，所以至关重要。而其中语文作为最主要的学科是非常重要的一门功课。作文作为不管哪一阶段语文科目中最大的得分点以及关键，应当重点学习。在目前，随着教学模式不断的更新和推进，层递式教学模式受到了更大的关注度，被广泛地运用在教学之中，层递式的教学模式需要具有很强的逻辑性、条理性以及针对性和灵活性，层递式可以从简单的基础开始，慢慢地提升难度，使学生从最基本的开始学习，可以打下更加坚固的基础，使学生慢慢地对作文培养起学习兴趣，提高对作文学习的效率。

二、小学作文层递式教学模式的应用

1.间接促进写作能力的提高

所选读物的内容过于晦涩难懂，会导致小学生对阅读提不起兴趣。阅读的第一步就是选择读物，正确的选择可以让阅读的人坚持阅读的时间越久，对阅读习惯的养成是有很大的帮助的。同样的道理，小学生的自制力是有限的，遇到不感兴趣的事物，当然会置之不理。当小学生连阅读都不愿意还谈何阅读能力的提高，又如何提高小学生的写作能力。语文教师应该时刻关注小学生的阅读状态，及时给予帮助指导，给孩子选择适合的读物。小学生中的每个年级段都应该有一个专门的书架，收藏适合各年级段的各种类型的读物。每到以班级为单位组织阅读活动时，各年级段的语文教师把学生带到指定的地方选书。让小学生在关于历史类、文学类、艺术类、科学类的知识中做出自主选择，教师参与其中给予指导。乱糟糟的阅读环境，会带来不好的影响。我们都知道好的阅读环境能给人带来好的心情，更优质的体验。阅读中有的需要安静的环境，有的需要一个活跃讨论的环境，如果需要安静时噪音太多或是需要活跃时气氛过于沉闷，则效果肯定不佳。在小学生的班级里会有调皮捣蛋的学生扰乱课堂纪律，做一些令人发笑的动作吸引别的小学生的注意力。对其他小学生的阅读干扰是非常大的，需要及时整改。在广泛的阅读中，可以让学生们准备一个精美小蜜蜂采蜜集，把优美的句子，有哲理的句子还有同学们自己喜欢的句子摘抄在本子上。每星期做一次总结，让小学生们谈感想，还有积极模仿作家们的写作手法。

2.融入信息化教育

师资力量薄弱，教学内容过于单薄是小学教育中出现的问题。解决这一问题的对策就是要丰富教学内容。现在国家发展如此快，对教育的投资经费越来越多，许多电子设备走进了校园。这些电子设备如平板、多媒体等相继出现在课堂上，这对小学教育的发展无疑是锦上添花。可问题也来了，有些教师偏偏不会使用电子设备，这就意味着会浪费这些资源，造成了资源的浪费。学校要加大对小学教师专业技能的培養，让信息化的教学，带给小学生新的视觉和听觉体验。小学生理解时，信息化教育就显得尤为重要，在多媒体上播放图片、视频等，可以让学生对阅读内容似身临其境的感受，丰富小学生的想象力，让其阅读能力和写作能力进步提升。

3.助力汉字学习

我们学习汉字的基础是拼音，拼音的音节是千变万化的。小学生刚刚接触拼音的时候学习起来是不容易的。小学生正处于调皮捣蛋的年纪，需要教师积极引导，激发小学生学习语文的兴趣。教师应坚持注重基础教育的原则，为让小学生们主动参与课堂实行奖励制。在汉字识记的基础上教师可以给学生扩展成语，并给小学生讲解成语的意思，让他们学会恰当地运用到作文中，提高写作能力。

4.与生活相联系

影响学生学习成绩的原因除了学生本身之外，还有一部分原因就是教师在教学方法上没有创新，大部分学生都无法适应他的教学步伐。当然创新型的学习方法能够提高学生的学习成绩也是毋庸置疑的，学习方法不止需要教师去创新还需要学生自己在学习中探索。生活教学非常重要，教师可以将教学与生活相联系。教师可以列举一些生活中的趣事等作为写作的题材，使学生主动地想要去探索，去了解学习。教师还可以引导小组自己编故事情节，并且在班级内进行表演。

三、寻找切合实际的切入点，提高学生的理解能力

为了获得更好的语文课堂教学效果，教师要积极主动提高学生对语文知识的理解能力，培养学生的想象力与创造力。在教学的过程中，教师需要以教材为基础，深入挖掘其中蕴藏的知识点，从而找到合理的教学切入点，这样使学生不断地拓展学习，开动大脑，感受写作的魅力。教师不仅自己要意识到在课堂中渗透写作的重要性，还要使学生知道写作是一件有趣的事情，这样学生也可以在不知不觉中受到写作的熏陶。在课堂为学生提供一些与写作相关的资料以及精确数据，就可以顺势引出教材内容，学生也可以在这个过程中自主探索与思考，学生思考的过程就是沉入到学习中的过程，这样学生阅读及写作能力也能在思考中有进一步的突破。

综上所述，写作是具有可塑性的教学任务，在小学生的学习中是非常重要的存在。学生可以在写作中培养自己的创造性思维以及逻辑思维能力，可以为后续的学习打下良好的基础，采用层递式教学，分步分阶段的进行培养，有利于提高学生的记忆能力以及对写作知识的理解。因此教师在层递式教学模式的应用中应该不断创新、不断实践。