“无线”课堂 无限精彩

安晓波

长春市朝阳区明德小学积极响应“停课不停学”号召，在前期充分研讨和反复思辨的基础上，提出打造“无限”课堂的理念，对各学科的线上教学做了积极的努力与尝试，取得了较好的效果。

细分年段，特色教学

在探索语文学科线上教学模式初期，学校教学领导带领语文教研团队中心备课组成员，制定教学原则，即线上教学与线下教学都以语文核心素养的四个维度为方向。线上教学初始阶段，在与中心备课组成员确定学段、学年的教学目标后，学校组织各学年教师认真研读教材，仔细琢磨。另外，学校还在基于教材的基础上特别关注语文素养与落实的方式，形成了低、中、高年段各具特色的线上教学内容。

低年段的语文教研团队制定了以“口语交际”“趣味识字”为主的居家学习方案，教师们结合教材，为学生精心设定生活中经常遇到的“借东西”“问路”等生活场景，让学生和家长共同完成口语交际的练习。同时，教师以视频或音频的形式给予学生指导。低年段语文教研团队的教师还将汉字变成了一个个有趣的小故事，让学生边听边了解汉字。

中年段将校本教材与部编教材有机融合，侧重古诗词的积累与学习，同时创新性地使用教材，使中年段教材中的古诗与校本教材的古诗相结合。三、四年级借助微信公众平台，由语文教师录制音频，引导学生进行朗读的指导与训练。在完成诗歌学习之后，教师指导学生进行诗歌的创作。

高年段以“名著导读、读整本书”为切入点进行线上教学。高年级的语文教研团队整合教材，将教材中阅读古典名著单元提取出来进行教学探索。五年级的教研团队结合整书阅读理念，通过读书方法的指导、专题探究、精选角度、自主阅读、成果反馈等方式，形成了完整的整书阅读教学思路。六年级增加了复习课的线上指导，六年级的语文教研团队开发了“知识点总结”系列微课，指导学生居家学习。

问题驱动，实践促学

学校科学教研团队通过独自备课和集体备课，确定了以居家实验为主的科学课程。

学校科学教师在线上教学期间设计了易于学生动手实验探究的主题学习活动，如低、中年级利用身边的玩具认识物质的相关属性，高年级设计趣味实验闯关活动，等等。

科学教师将科学上的定义概念以及相关的现象进行归纳，使学生们及时巩固知识，同时通过科学微课做好知识训练，通过课课反馈、周周总结激励学生认真学习。

结合时事，“道法”并行

学校道德与法治教师团队以“不拘泥于教材，结合抗‘疫主题，适合居家学习”为基本思路，将家国教育、生命教育、责任教育、规则教育以及感恩教育全方位铺开。明确了“三个结合”的具体做法，即在教学内容的选择上，注重与当前的抗疫形势相结合;在教学活动的安排上，注重与学校的抗疫主题活动相结合;在教学方法的应用上，注重与学生居家学习的现实条件相结合。

在教学形式上，依托在线课程资源、多元化网络授课平台，教师通过动画制作、讲故事等多种形式的微视频录制，及时将疫情防控素材转化为深刻而鲜活的教材，将“抗疫思政课”作为检验和提升教学能力的磨刀石。

在实际的线上教学中，针对学生的年龄特点，学校适当安排抗疫的相关内容，让学生了解疫情的变化，了解逆行者的事跡等，教会学生珍惜生命。

时光不会辜负每一个努力的人，疫情面前，明德小学会在各级教育行政部门、教研部门的专业引领下，通力协作，共克时艰。