四大学习态度 让孩子迎接新学期

王淼

开学之际，我想大部分的父母与老师都期盼看到孩子有崭新的开始;过了一个寒假，许多孩子的心早已飞到九霄云外。尽管如此，我们要争取让孩子保持最有效的学习态度。

正确姿势求心静。良好的姿势是学习的第一步，当孩子坐得正时，才能以最适当的距离与课本接触，也才能集中精力。古时候选才，有“坐如钟，卧如弓，行如风，立如松”，每一个行为都合乎礼的原则之后，才可以开始做下一步的学习。当孩子集中精力、心无旁骛时，我们才可以接着要求课本要平放摆中间，铅笔要拿正，另一手要扶着课本或手指压着字里行间，这才是正确的读书姿势。姿势端正后，自然可以逐渐调整呼吸，把下课情绪渐渐收回来;心静之后才不易分心，也较能吸收学习内容;可以试着请孩子把眼睛闭上，双手摆背后，什么事都不去想，三五分钟后再进行课程。

主动求知与学习。养成学生回到家主动写作业的习惯，主动完成作业或主动拿书出来阅读、主动查数据。主动求知可以帮助大脑快速连结相关的学习细胞与神经回路，有助于日后的学习。一位教授曾经做过两只猴子的实验，一只猴子主动拿香蕉吃，另一只猴子则由人工喂食。实验结果显示，前者的大脑神经回路比后者灵活许多，反应能力也较快。把这个实验应用在学习上，不难看出前者有较佳的学习潜能，且可以举一反三、思维敏捷。主动的学习表示是一种自我意识、没有埋怨的学习，所呈现出来的当然就是“快乐学习”。反之，则是一种被动、受人逼迫的学习，当然就是“有压力的学习”了。古时候的凿壁偷光或悬梁刺股、囊萤映雪，除了象征着刻苦力学，在某个程度上更是主动求知与学习的最佳印证。尤其是在信息爆炸的时代，必须主动、快速地吸收学问，而不是等别人告知答案。

课前预习与复习。预习和复习在学习上都是重要的概念。许多孩子往往着重“复习”，将它视为考前最重要的过程。事实上，预习的价值可能比复习还重要。在班级里，要求每个孩子的回家作业一定有一项“预习汉语生字、数学第几页、英语单词……”主要的用意就是要求孩子回家，先“知新”，將不会的地方先做记号，等第二天到学校时，就可以更聚精会神地听老师讲解不会的地方。尤其在第二次听过之后，印象更深刻，从而事半功倍。复习当然也是不可少的，复习的目的就是“温故”，唯有旧经验已经熟稔且被唤起之后，才容易链接新的知识。因此，知新而后温故，温故而后知新，形成一个学习过程上的重要循环，这样才能在学习路上更为顺畅，不偏废。

专心勤问、勤表达。这牵涉到三个方面，即专心上课、勇于发问及适切表达。在现代课程中，增加了“沟通与表达”的指标，这是新旧课程中很大的差异点。以前常说学生只要专心听讲、勤于抄笔记就可以了，但现在却要孩子主动思考，把心里的想法“说”出来，训练表达能力，也刺激逻辑、组织能力。会发问且问得有内容、有深度的孩子，可以更多地加深教师对自己的印象，教师也会从彼此的互动中，了解到孩子究竟是否掌握了内容重点。

新的一年，新的学期，象征着美好的开始，试着给孩子多一点学习空间，扭转以前的不适，让学生有新的学习态度。◆（作者单位：重庆市万州区王牌路小学）