最是文化能致远

雷杰能

安义县乔乐学校的大门造型独特，像天边绚丽的彩虹，又像是张开翅膀的鸟儿正飞向远方。校长杨润根向记者解释了其意：“这寓意学生要飞向远方，飞向知识的远方、灵魂的远方，而且学生心中的理想也在远方。”

乔乐学校位于安义、新建、高安、奉新四县（市、区）交界处，是一所九年一贯制农村寄宿制学校，80%的学生是留守儿童。然而，就是这样一所学校，教学质量多年来保持高水平，为社会所称道，而且获得了3项“国字号”命名：全国青少年足球特色学校、全国人工智能特色学校、中国好老师教育实践基地。学校还先后荣获“江西省知识产权试点学校”“江西省绿色学校”“江西省文明先进单位”“江西省家风家教示范单位”“南昌市抗疫先进集体”等荣誉称号。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”“质量立校、文化强校”的理念，是乔乐学校高质量办学的“源头活水”。

状元文化涵养品格

踏进乔乐学校的校园，就能发现这是一所花园式学校，甚至比城市学校更漂亮，草坪、塑像、景观石、文化墙……彰显现代园林风格。

学校文化气息浓郁，校园内的每一块石头都会说话，一夔主题文化公园则是学校鲜明的文化印记。投资120万元建设的一夔主题文化公园“风景这边独好”。谢一夔的高大塑像成为主题公园的“点睛之笔”;以一夔文化展示厅为中心，环绕一夔路布设一夔书屋、状元亭，彰显主题。杨润根校长介绍：“谢一夔是乔乐乡一张闪亮的文化名片，他的老家就在离学校几里远的前泽村委会三房村。学校依托这一资源优势，深挖状元文化内涵，弘扬‘一夔精神，熔铸办学特色。”

记者饶有兴趣地参观了一夔文化展示厅。展示厅以谢一夔从学、从政、从教的主要人生轨迹为线索，通过大量的实物、文字、图片、影像资料，诠释状元文化的丰富内涵。小讲解员用声情并茂的讲解和肢体语言，再现了谢一夔刻苦学习、奋发图强、热爱家乡、回报社会的人生历程。这些小讲解员都是从乔乐学校学生中层层选拔出来的，他们在校园内为客人讲解，既锻炼了口才，增长了知识，思想又受到了洗礼。

乔乐学校以弘扬状元文化为抓手，并与弘扬古色浸润文化、红色德育文化、绿色行为文化、健康劳动文化以及养成教育有机融合，培养学生优秀品质。为了让“一夔精神”立起来，学校深入开展“学状元一夔”系列活动，即：访状元故里、听状元故事、立状元文化、学状元品质、传状元精神。

“一夔精神”与传统文化、红色文化有机融合后，释放出强大的生命力，学生的精神面貌焕然一新。学校形成了阅读的大氛围，构建了绿色的教育生态。学生们以谢一夔为榜样，广泛阅读，快乐阅读，在阅读中增长知识，筑牢思想底子。

乔乐学校校园面积近百亩，但学校没有请一个保洁员，都是老师带着学生打扫卫生。“两年前的一段时间，整个乔乐乡干旱，当时学校厕所还是旱厕，每天，老师都带着学生用脸盆装水去冲厕所。学生个个都不怕脏、不怕累，把厕所打扫得干干净净。”杨润根介绍。现在，不管是谁、不管什么时候来乔乐学校，看到的校园都是干干净净的。

结合劳动教育，学校要求学生在家里承担扫地、叠被子、洗碗等家务，从而促进他们树立劳动光荣的观念。在开展“最美家庭”评选等活动时，老师会深入学生家中，了解学生做家务的情况，这又提升了家校合作的效果。

前不久，一个美德少年的故事在乔乐学校校内外广为流传：学校有一个男生，看到妈妈穿的棉袄太破旧了，于是就來到学校的爱心超市，用自己平日里赚得的道德币为妈妈买了一件红色的大棉袄。

爱心超市是乔乐学校状元文化催生出的一个“育人超市”。杨润根告诉记者，爱心超市是受安义县“综治银行”启发而创办的。安义县委政法委推出的“综治银行”，里面有米、油、肥皂、洗衣粉之类的东西，在遵纪守法方面表现较好的安义县公民，会获得一张“综治银行卡”，卡里有与积分相对应的钱，持卡人可以到“综治银行”里去兑换自己需要的东西。于是乔乐学校模仿“综治银行”的运作模式，创办了爱心超市，10分道德币折算为1元钱，然后可以到超市去兑换实物。

道德币的积分从何而来？学生做好事可以获得积分，参加公益活动可以获得积分，学习有进步的可以获得积分……学校常年开展“好人好事天天见”活动，以道德币激励学生保持向上生长的姿态。

足球文化塑造学生的心灵

刘小强同学的习作《刺多多》成为乔乐学校的“网红”文章。该文章想象奇特，感情真挚。语文老师布置作文——写一种植物，刘小强在《刺多多》里写道：“长得像小球，身穿绿皮衣，满身都是刺，一摸就扎手。”

刘小强非常爱踢球，是学校足球队的骨干队员。他对记者说：“昨天晚上我做梦了，梦到了沙漠，梦到了仙人球，梦到了沙漠中的一场仙人球足球赛。”足球不但给他带来了乐趣，而且给予他强大的精神力量。他在《刺多多》中写道：“刺多多，今天训练的时候，我不小心把膝盖蹭破了，破了好大一块，教练让我休息两天，可是我不想中断训练。”他的老师介绍，刘小强以前的学习成绩不太理想，但自从踢球踢出了名以后，他收获了成就感，变得自信了，学习比原来进步了很多。

校园足球不但是乔乐学校着力打造的一个办学特色，而且是一个育人的有效载体。乔乐学校全校上下形成这样的共识：足球运动不仅能培养参与者的集体观念，而且能培养他们顽强、果敢、进取、坚韧不拔的意志以及团队协作精神，提升他们的沟通能力。足球运动在乔乐学校全面铺开，学校组建了校足球队，由江西师范大学和南昌师范学院的体育专业支教学生担任教练。各班每周有一节体育课专门教学足球。学校成立了足球社团，足球运动开展得如火如荼，校足球队几次在南昌市校园足球赛中获奖。

足球有力地撬动了学校体育运动的开展：学生每天早上跑操，每天下午五点半跳绳;每天的“大课间”，学生做学校自编的课间操，成为乡村一道独特的风景。足球文化打造出一代“阳光少年”。

社团文化搭建成长平台

在乔乐学校的创客中心，记者看到人工智能课专职教师谢祥选正在指导学生用数控机在一块木板上雕刻一幅书法作品。“谢祥选老师是学校从江西科技师范大学引进的专业人才，专门负责人工智能教学及科研工作。”杨润根说。为打造人工智能教学特色，学校借力发展，与省内高校合作，聘请专家、教授来学校上课，并以社团的形式广泛开展人工智能科普活动。

针对80%的学生是留守儿童这一校情，乔乐学校坚持“身体和灵魂要有一个在路上”的治学理念，大力开展社团活动，发展学生的综合素质，做好活动育人这篇大文章。全校成立了22个学生社团，每个学生都可以找到感兴趣的社团，发展自己的特长，而舞龙队是学校的新名片。

2019年11月22日，学校舞龙队应邀前往安义古村参加“江西省第六届社会体育指导员素质交流大赛”。在比赛现场，乔乐学校舞龙队舞着两条龙，时而如直入九天，时而如潜入深海，将龙的精神展现得淋漓尽致，赢得了热烈的掌声和领导、评委的高度赞誉。台上一分钟，台下十年功。为了这一刻舞台上的精彩绽放，舞龙队成员冬练三九、夏练三伏，平时不知流了多少汗水。学校22个社团常年坚持开展活动，整个校园活力四射，奏出了和美的文化育人交响曲。

文化就是生产力。2020年中考，乔乐学校全校113人参考，考取重点高中的有53人，1人考取豫章师范学院定向生，20人考取普通高中，27人考取职业高中，成绩居全县前列。

在乔乐学校德育长廊里，挂满了优秀校友的事迹简介，他们都是从乔乐学校走出去的学有所成的优秀校友。“用优秀校友的事迹激励今天的学生非常有效果，学校努力让每一个学生成为心中有光的学生。”杨润根这样阐述学校的育人追求。

教育是一种文脉和学脉的传承。一所学校未来的走向，不仅表现为硬件的改善，更取决于内涵的丰富、文化底蕴的深厚。乔乐学校的发展壮大之路，佐证了这一朴素的论断。◆