如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力

张洪辉

摘要：在素质教育的背景下，国家越来越重视培养学生的能力，改变死读书的传统模式。对于小学阶段的数学教育重点是让小学生掌握简便运算的能力，会使得小学生将数学灵活地运用在日常生活中，从而产生自豪感，了解到学习知识的目的和重要性，本文将详细阐述我国数学运算教学运算，并针对小学五年级学生提高数学简便运算能力提出有效措施。

关键词：小学;五年级;数学;简便运算

五年级的学生年龄较小，思维能力不强，难以通过自身能力学好数学运算，所以需要老师不断创新教学模式，让学生能够更容易接受数学，并理解讲授的数学运算知识。让学生参与到课堂中，从而使得学生逻辑思维能力得到提高，学生能够掌握简便运算的方法，并能够通过自己的能力、知识解决日常生活中的数学问题。最终认识到学习数学的重要性，更加有学习的动力。

一、通过口算提高学生的思维敏捷度

学生的口算能力强，就很容易掌握简便运算方法。如果在数学运算的过程中，学生知道计算方法和定律，单单在口算时总是出现问题，那么最后的运算结果还是错误的。所以老师先要培养学生口算的能力，老师也可以将一些简单的计算内容，让学生记住，比如11*11=121、25*4=100、125*8=1000。

二、归纳数学运算方法

针对小学五年级这个阶段的运算有法交换律和结合律。例如，A+B=B+A，（A+B）+C=A+（B+C），其次就是利用相应的乘法交换律和结合律进行运算。例如：AXB=BXA，AXBXC=AX（BXC）。通过这样的方式学生们也可以更加快速地进行计算，从中还能够掌握到计算的乐趣，从而更加积极地开展简便运算。

三、实施鼓励教学

学生受到老师的鼓励，能够提高学习的信心。当学生的自信心足够强，就能够以积极的心态去面对困难、去思索问题。而且当老师发现学生在学习的过程中存在错误或有不足时，如果老师直接指出，学生难免自信心受挫，觉得自己学不好数学。但是老师在指出问题后再进行鼓励，学生也能更容易接受，也有信心改善自身的不足。

四、利用信息技术

现在科学技术已经广泛用于应用于各行各业，教育行业紧跟时代变化，不断引进新技术，实施先进的教学方式。老师在给小学五年级学生讲解简便运算时，可以利用信息技术给学生讲解。例如，在讲解长方体和正方体这堂课时，可以利用多媒体为学生展示出长方体和正方体的六面，通过动画动态演示正方体和长方体在不同面的变化过程。也可以在网络上搜索一些关于正方体和长方体实物的照片或视频，让学生更深刻地理解长方体和正方体的理解。

五、结合游戏教学

小学五年级的学生正处于喜欢玩游戏、比赛竞争的阶段，老师可以结合游戏进行教学。通过比赛给学生施加一定压力，学生更能开动脑筋激发学习潜质，为赢得比赛更专注于学习。例如，老师在讲解完分数的加法和减法后，老师提前设计20道分数的加法和减法的运算题，通过投影仪投射到大屏幕上，让学生比赛，以准确率为首要评判标准，其次是速度，这样通过比赛的形式，增强学生的求胜欲，学生在提高速度的同时还要保证准确率。而且学生为了更快地算出答案，会展开头脑风暴思索简便运算的方法，这样不断缩小分数加减法的运算时间。

六、小组合作学习

小组合作交流互助不仅锻炼了学生的运算能力，更能让学生明白团队意识和集体观念。锻炼学生的沟通能力，学会与他人交流意见。通过小组合作，不同的想法之间的碰撞才能展现出绚丽的火花，当学生在听取他人想法的时候，自己也在思索，通过他人的想法能够刺激自己的思维，学生之间交流的过程中，思维得到发展，更有利于提高学生数学便捷运算的能力。例如，在进行因数和倍数的教学，可以通过小组合作学习的教学的方式，在讲解完后，可以先让小组内讨论问题，当小組内无法得到有效答案时，可以再问老师。

七、结合实物进行教学

对于五年级的小学生来说，认知水平、思维能力有限，由于数学简便运算的需要较强的思维能力，所以老师可以把教学内容与生物结合起来讲解，知识和实际生活的结合，更加有利于学生理解数学简便运算知识，在实际生活中能够灵活运用数学运算。例如，老师在进行折现统计图的教学后，可以以小组为单位，让学生制作小组内学生身高和体重的统计图。这样学生更能理解折现统计图的具体应用，通过实际操作，能够攻克学习中不理解的地方。

八、结语

总而言之，小学五年级的学生认知有限，所以老师在对小学五年级的学生进行数学简便运算的教学时，要改变传统的教学方式，重视培养学生的口算能力，为方便学生理解数学运算要归纳数学运算的方法，开展游戏比赛激发学生的学习潜力。老师要根据课本内容采取有效的措施，才能帮助学生提高数学简便运算能力。

参考文献：

[1]吕兴艳.提升小学五年级学生数学简便运算能力的策略研究[J].试题与研究，2021（06）：93-94.