“增效减负”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用

马可家

摘要：信息技术发展背景下，人们的思维方式以及生活方式都得到了相应的更新，国家也将信息技术教学放在教育中的重要地位，与此同时，教师的综合能力也受到相应关注。本文将从推进“增效减负”政策、信息技术与小学语文课堂整合现状入手，深入探究小学语文课堂中信息技术的整合策略。希望能够让信息技术与小学语文学科教学更加深度的进行整合，有助于语文教学效果的提升，帮助教师完成教学目标。

关键词：“增效减负”;信息技术;小学语文课堂;整合运用

为进一步推进“增效减负”政策下，很多高校依托“1+N”远程互动技术提高课堂教学质量，“1+N”信息化教学可以让同学们学习不再单一。当然在课堂上教师也可以运用智慧教育平台、精品录播室以及“1+N”远程互动课等教育平台，不断打造高效课堂。

一、将多样性的网络教育软件引进课堂

小学语文课堂教学生态的变革与创新，全新现代的时代背景，前沿底蕴的语文教学新说，精神相承，创新一脉，小学语文教师努力探究小学语文课堂教学生态，深根小学语文教学本质，引用新媒体，创设新情境，应用新方法，创新语文教学，实现“简单的复杂”。

各学校面临“减负提效”的硬核挑战，而教师工作的“提质增效”也迫在眉睫。教师们应立足于“增效减负”政策下高效课堂的探讨，要吸纳和落实上课教师们的先进教学思想和宝贵经验，结合实际情况，寻求语文课堂效能提升新突破，切实贯彻落实“减负提质”背景下的品质课堂建设要求。

就以运用“1+N”远程互动技术的课堂来说，课堂上不再是一位教师单一的讲课，可以在网络上同时接受着至少两位教师的教学，听课效果也会更有吸引力。如：在两位教师都带领同学们讨论《如何体会文章所表达的思想感情》时，两位教师针对五年级第一单元、第四单元、第六单元中“如何体会作者所表达的思想感情”这一阅读理解方法，完美的同步帶领学生利用课内的文章理出学习思路，以思维导图的方式进行梳理、归纳、总结。两位教师高超的课堂驾驭能力和默契的配合，让课堂有节奏、有密度、有思维、有训练、有拓展，确保了人人参与，并且都乐于参与，乐于学习，实现了两端相互沟通，相互影响，相互补充的良性状态，构建出共同学习、共同交流、共同进步的良好课堂氛围，形成一个真正的学习共同体，这也是将信息技术引进语文课堂的初衷。

二、在网络下接受教育

因为现在提倡将信息技术引进课堂，有很多同学就可以在网上接受教学，近年来，钉钉、学习通的普及也是在反映信息技术在学生的学习中融合的效果非常好。学生也可以在网络上观看一些名师课堂，做到足不出户就可以受到更好的教育。学校也可以邀请相隔万里的教师，在网络上进行直播教学，交给同学们新的知识。

就拿部编版语文教材六年级上册《习作复习系列（一）写具体》、举例，教师就可以在线上进行教学，教师围绕“把文章写具体”这个知识点，带领学生复习、整理，把学生已经习得的零散的方法进行归纳、总结，真正帮助学生“得法”。通过分享“我的得意之作”来梳理写具体的方法，让学生运用习得的方法修改自己的习作。也可以做出导学单——《六年级上册习作自评表》，以表格的形式直观的呈现出了所有习作的主题和要求，减少了学生课后的作业负担，大大提高了课堂的效率，体现了“增效减负”为复习课赋能的特性。

三、线上指导教师课堂

将信息技术引进课堂不仅仅为同学们带来便利，更是对教师的一种考验，也是对教师课堂教学的一种指点，引进信息技术将原有的上课规律打乱，这时就要教师们走出舒适圈，要思考如何将信息技术引进课堂的效果更好。每位教师的教学方法都各不相同，都只能借鉴而不能照抄照搬，要结合本班同学们的上课习惯。当然这也有一个好处，教师可以在线上请教其他教师，在信息技术的平台，进行交流。

在信息技术交流的平台上，教师就可以将自己迷惑的问题，或者将自己上课教学的课堂录下来，让其他教师指点迷津，进行了线上评课交流指导，在课堂效能的提升方法，反馈课堂中呈现出的亮点，帮助发现存在的问题，并给出了今后发展方向的建议。教师之间也可以进行交流，教师们也不会，像从前所有交流的机会，都只能局限在校内，这样使每位教师都能够学习到更多的教学小技巧。将其融入进自己的课堂中，给同学们带来更好的教学体验。

“平时教学像栽活一棵树，总复习似育好一片林。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。语文教师应当以不断提升课堂教学质量为抓手，从备课、上课、听课、作业设计等方面积极落实‘增效减负’政策，向40分钟要质量，做到减负不减质。”

四、结语

在“互联网+”背景下科学合理利用教育信息化手段促进教育高质量发展是大势所趋。落实“增效减负”政策，应结合教育信息化发展的技术优势，让区域间教育资源从集中走向共享。教研之道，独学无友，相观而善，“增效减负”之路，行远自迩，笃行不怠。希望所有的教师们在教研之路上能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！

参考文献：

[1]张玉芳.“增效减负”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用[J].数据，2021（11）：149-150.

[2]郑济权.信息技术背景下课堂教学生态的整合与创新——信息技术手段在小学语文课堂中运用探索[J].软件导刊（教育技术），2018，17（05）：47-48.