传统文化教育在技师学院思政教育中的价值及实现途径

周霞

摘要：上数中华五千年，炎黄祖先为我们留下了宝贵的精神财富，作为今人的我们应该将其中的精华纳为己用，将其继承并发扬光大。同时作为当代青年的一分子，技师学院的学生也应该积极学习中国文化精髓，结合当下国情，积极开拓进取，汲取传统文化中的精华壮大己身，古为今用，方显今日青年之志。

关键词：传统文化教育;技师学院;思政课堂

中华文化历经五千年，经五千多年以来的时光淘尽，其中遗留下来的文化精华值得技师学院的学生们思考。中华优秀传统文化博大精深，源远流长。它是学生思想政治教育的重要资源。目前，优秀传统文化融入学生思想政治课还存在许多问题。因此高校思想政治课应发挥主渠道的作用。充分配合教育培训，丰富课堂教育思想政治内容，营造优良的传统文化学习氛围。 近年来，随着一部分西方文化的入侵，部分学生对中华文化失去了信心，这部分学生正是对中华文化学习的不够深入，了解得不够透彻才会在文化乱流中失去了分寸，以此将中华文化引入技师学院思政课堂势在必行。

一、论中华文化与技师精神的关联

中华文化与技师精神最早的联系以不可确考，但最早的作品可见位于四川广汉的古蜀文化遗址——三星堆。这一位于长江流域的顾文化遗址中出土了许多至今仍为人惊叹的工匠作品，有高达2.6米的青铜立人，有精美的青铜神树，更有举世瞩目的青铜面具，其全体为青铜打造，贴合人面，薄如蝉翼。很难想象在那个距今3000多年的古蜀仅有如此如此工艺。凝视青铜面具，我们好像看到了当年缺少必要工具的古人在熔炉旁一次次敲打青铜，一步步为其定型的艰辛与执着。或许正是如此，才有了我们中国的工匠精神，正是在一锤一锤地敲打下，我们的工匠精神才一步步定型，激励了我们一代代的中国工匠。

回顾历史长河，我们的祖先不仅仅为我们留下了三星堆这样的世界奇迹。前有商朝青铜时期，无数的青铜器无不昭示了我们中华文化青铜时代的鼎盛，古人更是留下了大禹取五天之精铸九鼎以鼎山河的美谈。后有四大发明，指南针为我们指明了方位，知晓了开拓进取的方向。造纸术的发明为文化延续与传承做出了巨大的贡献，自造纸术起，文化第一次有了确切的载体。而印刷术的出现，人类的文化传承有了更加便捷的方法。火药的出现，节约了大量开山造路的时间成本，同时极大地促进了采矿业的发展。这些都是中华先辈匠人苦心孤诣，刻苦钻研的成果，他们的精神值得我们当今技师学院学子学习。

二、论技师学院思政课堂引入中华传统文化的价值

现在我们的教育出现了一些问题，部分学院重知识而轻理论，故而出现了一部分自诩才华出众但实际上金玉其外败絮其中的学生，对我们社会的主流价值观造成了极大的影响，因此加强对学生的传统文化教育，以传统文化中的高尚精神熏陶来提高学生的思想文化素养极其必要。将本土传统文化与高职院校专业教学相融合，是学生品质素养的有效冶炼融合，也是重要课程思政方式的一种探索。在思政课堂中，有部分教学内容可能存在言之无物的情况，在这样的情况下，以我们中华传统文化对技师学院的思政课堂教学进行填充，以其丰富的文化内核来填充学生们感觉言之无物的思政课堂，以一部分古人高尚的道德情操来感召当今的技師学院学子，是极其具有价值的。同时，在进行中华传统文化教育来填充思政课堂，有助于在当今世界文化融合中为我们的学生建立文化自信，在外来文化冲击下明辨其中的文化糟粕，坚定学生们的文化自信。

三、论将中华文化引入技师学院思政教育的可行途径

随着时代的变化，思政教育不应该仅仅局限于小小的课堂，而是应该带着学生们走出去，走出课堂，放眼望世界。对于技师学院的学生来说，或许走进曾经遗留下来的中华传统文化结晶可以让学生们更能感受到我们中华民族祖先遗留下来的文化结晶。

（一）走进中华传统文化

我们的祖先曾有言道：“百闻不如一见。”因此，对于学生的中华传统文化思政课不应该局限于小小的一方课堂，技师学院应该组织学生们学习并前往就近的传统文化遗址或者纪念馆去学习了解我们的传统文化。这样有助于宣传我们中国传统文化精神，丰富学生的知识储备，使学生们平时感觉枯燥无味的课堂变得鲜活有趣起来，激发学生们对于传统文化的学习热情，同时也在一定程度上坚定学生的文化自信。

（二）走近中华传统文化结晶

中国古人在漫长的岁月里为我们留下了许多传统文化结晶，鉴于部分学校可能由于诸多原因及条件无法将同学们的传统文化思政课堂搬到传统文化圣地，技师学院可以将传统文化搬入课堂，采取翻转课堂以及诸多文化结晶实物课堂展示等方式，来向技师学院学子展示祖先给我们遗留下的文化结晶。

四、结语

国人历来尤重传承，同时我们祖先历经数千年遗留下来的文化结晶也不应该被我们现在的思政课堂所遗落，因此在当下地球村的文化背景下，技师学院的学生更应去了解，学习，接纳，坚定学生们的文化自信，作为现在唯一不曾断绝传承的四大文明古国，我们的文化不输于任何国家。技师学院的学生们更应该多加了解自己的传统文化，学院也更应该在思政教育中加入传统文化教育的教育。

参考文献：

[1] 顾燕燕，孙攀. 本土传统建筑文化融入高校品质素养的路径研究——以金华地区为例[J]. 浙江建筑，2021（03）.