技师学院《家用电冰箱、空调原理与维修》课程教学初探

【摘 要】技师学院电子技术应用专业开设的《家用电冰箱、空调原理与维修》课程是一门较为复杂的专业课程，该课程的教学难度大。笔者认为《家用电冰箱、空调原理与维修》课程的教学可从以下几方面入手：精心设计教学过程，调动学生的积极性；实施分层教学设计，大力推行参与式教学；借助信息化手段大力开展多媒体教学；注重实践教学，着重培养学生的动手操作能力。

【关键词】技师学院；《家用电冰箱、空调原理与维修》；教学探究

随着社会的发展，电冰箱和空调已进入了家家户户，并且拥有量是越来越大。家用电冰箱和空调在维修和保养上需要相当多的技术型人才。在这种情况下很多技师学院的电子技术专业都开设了《家用电冰箱、空调原理与维修》课程，可是课时不是很多，学习的内容却非常多，再加上技师学院学生的文化基础差，理解能力不强，要让学生既掌握好理论知识，又掌握扎实的操作技能，必须要改变传统的教学方式。多年来笔者在教学进程中认真摸索，探究适合学生的教学方法，获得了良好的效果。现笔者将针对技师学院《家用电冰箱、空调原理与维修》课程的教学展开相关讨论。

一、精心设计教学过程，调动学生的积极性

电冰箱、空调器原理与维修是一门实践性很强的课程，学生从来没有接触过，他们感到好奇又陌生，但是有许多学生因为一时找不到合适的学习方法，听不懂课程而放弃。因此在教学过程中，要注意重设计好教学环节，激发学生学习的兴趣，从而提高学生的学习主动性和积极性，产生要学好课程的愿望。教学目的是让学生认识本门课，了解本门课的基本任务、内容和学习方法。在教学设计中，可以通过带领学生实地参观、观摩视频教学片、跟教师交流等多种方式增强学生对课程的感性认识，让学生对课程产生兴趣和想要学习的愿望，增强学好课程的信心。

二、实施分层教学设计，大力推行参与式教学

职业教育的学生整体文化基础各不相同，学生学习习惯、学习能力、学习方法和学习动力等方面的差异很大。教学过程中分层教学、因材施教显得尤为重要。根据学生的成绩和基础不同分化为几个层次，在平时练习和测验中分别对待，使每位学生都能在快乐中学到应该掌握的知识。

三、借助信息化手段大力开展多媒体教学

在当今的信息化社会，单纯、枯燥的填鸭式教学方式很难提起学生的学习兴趣。在传统的教学中，教师由一支粉笔、一根教鞭来授课。

这种教学方式难免会产生不同程度的乏味，课堂气氛沉闷。技师学院

学生一是缺乏实践经验，二是空间想象能力普遍较差。随着科学技术

的发展，尤其是计算机技术的引入，无论是教学体系、教学内容还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。利用多媒体教学手段简便、灵活的特点，增大学习的信息量，开阔学生视野，教学效果立竿见影。借助多媒体技术可以使抽象枯燥的教学内容通过现代教育技术变成生动形象的视觉化可视形象来表达，大大激发了学生的学习兴趣，使学生更容易接受和掌握。

四、注重实践教学，培养学生的动手操作能力

《家用电冰箱、空调原理与维修》这门课程的教学不同于其他专业基础课教学，维修与安装的操作性极强，让学生学会操作是教学的首要目的。硬记知识和技能要点并不是我们教学的初衷，要求学生学会操作才是我们的最终目的。因此从培养学生的操作能力出发，理论及基础知识够用就行：蒸发制冷必要的原理和相关的热工基础知识要讲清，什么绝热压缩之类坚决不讲，各部件的复杂结构可以不讲，控制电路分析分清出入接线就行，分析判断各种故障可以不讲，着重完成后面各项目的要求就行。完全没有必要去强迫学生硬记这些枯燥的知识而要引导他们如何进行实际操作。通过实际操作获取知识和增强技能。

从客观上讲，技师学院学生文化基础相对较差，理解能力不强，学习动力不足，缺乏拼搏意识，如果过多过深地空洞讲解，学生不仅难以接受，而且还会挫伤他们的学习积极性，但技师学院学生同其他学生一样，也不乏好奇心，不乏爱面子争强好胜，为此，我在具体实施教学过程中，改变了传统的理论和实践相分离的教学形式，将应知的专业理论和应会的操作技能紧密结合起来，以技能训练为主线，以实际需要为出发点，着重培养学生的实际操作能力，不仅增强了学生学习兴趣，也促进了学生对相关理论知识的理解，为学生将来走上工作岗位，进行实际操作打下了基础，同时还丰富了课堂教学内容和实践环节，从而提高课堂教学效益。？实践证明，教学与实践教学相结合，讲解理论知识要多少适当，深浅适度，着重培养学生的操作技能，让学生在做中完成了学，在学中完成了做，这样就能使学生学到知识，提高技能。

五、结束语

在高度信息化的今天，技师学院的教师如能在《家用电冰箱、空调原理与维修》的教学中坚持以人为本的教学原则，按照上述建议改进教学方法，定能提高《家用电冰箱、空调原理与维修》课程的教学质量！

作者简介：陈定东（1974-），男，汉族，湖南衡阳，衡阳技师学院电气工程学院，大学本科毕业，一级实习指导教师，主要从事家用电冰箱与空调器原理与维修技术及家用电器和电工电子技术教育研究。

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