吟诵法教学对提高小学语文古诗词教学效率的影响

王英

摘要：古诗词是中国的历史文化的一种表现形式，小学学生在学习语文古诗词的过程中，能够了解到中国文化源远流长，同时可以陶冶情操，增长自己的语文素养。然而小学生的年龄较小，古诗词语句和他们平时接触到的语言大不相同，学生仅仅靠老师的讲解，难以真正地理解诗词中的情感，老师可以引用吟诵法教学，使学生吟诵的过程中，了解到作者创作诗词时的意境。

关键词：吟诵法;小学语文;古诗词

在传统的教学模式中，只是让学生能够背诵古诗词即可，没有培养学生鉴赏古诗词能力的意识，这样不能达到学生学习古诗词的真正目的。老师要抛开传统思想，结合小学生身心发展特点，创新古诗词教学方法，采用吟诵法教学提高语文古诗词的课堂效率，使我国传统文化得以继续传承。

一、吟诵法教学对小学语文古诗词教学的意义

（一）打破思维禁锢

在小学生刚刚接触古诗词时，会觉得古诗词和平时接触到的语言不同，从而对其充满兴趣。学生虽然不懂古诗词的含义，但是学生吟诵的过程中会觉得古诗文朗朗上口。再通过老师的讲解能够了解到古诗词所要表达的情感。古诗词中每一个字都有自己的含义，换了同样意思的字，词义相近但是意境不同。学生通过吟诵教学能够提高鉴赏古诗词的能力，学会思考语句的意境，学会用正确的情感表达诗的含义，从而打破死记硬背的思维模式。在吟诵的过程中，学生不断地思考詞语的意境，不用特意背诵，就能轻松地把整首诗背出来。

（二）体验古诗的魅力

古诗词是经过几千年流传下来的中国文化，每首诗、每句话、每个词都有着独特的魅力。在小学古诗词的教学过程中，重点是让学生体会到古诗词中所蕴含的意境，作者想要表达的感情。通过吟诵法教学，学生需要结合诗中的意境有感情的诵读，从而体会到古诗词的魅力，了解到中国文化的精髓。

（三）提高学生的积极性

在素质教育的背景下，老师需要改变传统的教学模式，不再是老师教学生听的教学方式，在课堂教学的过程中，老师要将学生作为课堂的主体。通过吟诵教学法，学生能够参与到课堂中，从而提高学生学习古诗词的积极性。老师也可以组织吟诵比赛，让学生更加积极地融入课堂中。学生为了真实地表达出诗中的情感，会更加用心地研究词语的意境。

（四）建立轻松的学习环境

在传统的教学模式中，需要学生背诵古诗词，并能够默写。学生认知有限，古诗词中的语句和他们平时接触到的语言相差甚远，有的古诗词中的词语和现代词语虽然相同，但是意思却相差甚远，所以学生在背诵古诗词十分的困难，导致学生不再愿意学习古诗词，当语文教学进行到学习古诗词的内容时，学生就觉得十分有压力，非常排斥古诗词教学的课堂。而吟诵法教学，将教学重点转移，改变学生死记硬背的传统模式，让学生去理解诗中的意境，在不知不觉中就记住了诗词语句，从而能够缓解了学生压力，使得学生能够在轻松的环境中学习中国文化。

二、提高小学语文古诗词教学效率的路径

（一）鼓励学生开口吟诵

学生刚刚接触古诗词，对其比较陌生，不敢开口尝试吟诵。所以老师在进行吟诵教学时，要鼓励学生大胆开口吟诵，并给予一定的夸奖，小学生只有有信心开口吟诵，才能真正体会到古诗词中蕴含的感情。古诗词不同于白话文，对于小学生有一定的难度，在刚开始学习的时候觉得太难，有的学生就想放弃，如果这时候学生能够收到老师的鼓励，就能够克服种种困难坚持下来。当老师发现学生在吟诵古诗的过程中存在错误或有不足时，老师在指出问题后再进行鼓励，学生也能更容易接受自己的问题，也有信心改善自身的不足。

（二）利用多媒体辅助吟诵教学

现在科学技术已经广泛用于应用于各行各业，教育行业更应紧跟时代变化，不断引进新科技，实施先进的教学方式。特别是小学教学过程中，老师要结合信息技术辅助教学，吸引学生的兴趣，学生才能够将注意力一直集中于课堂，从而提高课堂的教学效率。老师在实施吟诵教学古诗词时，可以利用信息技术给学生讲解，播放古诗词相关的视频或图片，使得学生能够了解到作者创作诗词时的历史背景，更深刻体悟诗中的感情，当吟诵诗词时脑海中也会有画面感，从而增强学生对于诗词内涵的理解。例如，老师在进行李白的《望庐山瀑布》时，可以在课前将李白创作这首诗时的背景和庐山的介绍制作成视频或图片，在课堂上用多媒体播放，在整首诗讲解完后，在播放关于庐山瀑布真实场景的视频，通过真实地感受庐山瀑布的壮阔，学生在吟诵时更能够体会到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境。

三、结语

总而言之，由于小学生各方面都还处于懵懂的阶段，学习能力有限，自身投入学习状态的过程中离不开老师的帮助，老师在教学古诗词的过程中，采用吟诵教学法能够将学生放在主体位置的同时，老师也能够及时掌控学生的学习情况。通过吟诵教学，学生不再只是单纯的背诵古诗词，可以了解到古诗词中的含义，体会古诗词所要表达的感情，增加的古诗词的学习兴趣，学生更加愿意投入课堂专心学习古诗词，有效提高了古诗词的教学效率。

参考文献：

[1]殷煜毅.浅谈创新吟诵法教学对提高小学语文古诗词教学效率的影响[J].文化产业，2021（02）：165-166.