核心素养视角下的高中语文阅读教学分析

【摘    要】阅读作为学生搜集信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要途径，无论是对于语文还是其他学科的学习都有着重要的作用。不仅如此，阅读能力作为基础性的能力，其发展和提升也影响着学生其他能力和素养的培养，而就学校教育教学而言，阅读的能力的培养和提升主要依赖于语文阅读教学。为此，本文笔者主要结合自己多年的高中语文教学经验及相关学者的意见建议，首先就高中语文阅读教学的重要性从新高考、学生发展、语文教学质量等方面进行了分析，在此基础上，分别从教育教学理念、教学目标、教学方法及内容等方面就提升高中语文阅读教学进行了建议性的分析。

【关键词】核心素养;高中语文;阅读教学

中图分类号：G633.33       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0173-02

Analysis of Chinese Reading Teaching in Senior High School from the Perspective of Core Literacy

（Qin'an County No. 5 Middle School，China）LI Shenhao

【Abstract】As an important way for students to collect information， understand the world， develop thinking and obtain aesthetic experience， reading plays an important role in the study of Chinese and other disciplines. Not only that， as a basic ability， the development and promotion of reading ability also affects the cultivation of other abilities and literacy of students. As far as school education and teaching are concerned， reading ability plays an important role The cultivation and promotion mainly depends on the teaching of Chinese reading. Therefore， the author of this paper mainly combined with his years of high school Chinese teaching experience and the opinions and suggestions of relevant scholars， first of all， from the new college entrance examination， student development， Chinese teaching quality and other aspects of the importance of high school Chinese reading teaching， on this basis， respectively from the education and teaching philosophy， teaching objectives， teaching methods and content to improve the high school Chinese reading teaching .This paper makes a suggestive analysis.

【Keywords】Core literacy;High school Chinese;Reading instruction

阅读能力的强弱在很大程度上直接影响着各学科的学习效果，也影响着学生其他素养和能力的培养与提升。作为高中语文阅读教师，理应重视并通过各种途径培养和提升学生的阅读能力，努力实现学生的全面发展。为此，本文分别就高中语文阅读教学的重要性及提升建议进行了思考。

一、高中语文阅读教学的重要性分析

（一）适应新高考的需要

伴随着新高考模式的逐渐推行，对于学生阅读能力的考查不仅限于语文试卷之中，也渗透至了其他各个学科。这是因为，阅读作为对书面意思的解读，直接影响着学生对材料或题意的理解和把握程度，若学生连试卷中材料或题目所要表达的意思或思想都无法理解，又何谈对各种具体问题进行分析与解决呢？当然，新高考中对阅读能力的重视，也给予了语文阅读乃至整个语文教学发展的契机，作为高中语文教师，应善于把握好这一机遇，在加强阅读教学的过程中，从基础和整体上提升学生的语文学科素养。

（二）有助于學生的全面发展

重视高中语文阅读教学，对于学生阅读水平和能力的提高有着直接的影响。就语文教学而言，听、说、读、写等各方面能力的培养和提升往往是相互作用的，不仅如此，学生通过大量优秀作品的阅读，对于他们树立正确的世界观、人生观和价值观都有着积极的影响，利于他们今后生活和学习的发展。

（三）有利于语文及其他学科教学质量的提升

阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，其教学质量直接影响着语文教学整体质量提升。而作为母语教学，语文教学又在众多学科中处于基础性地位，发挥着基础性作用。为此，我们需要特别关注在语文教学中占据半壁江山的阅读部分。

二、高中语文阅读教学质量提升建议

（一）更新教育教学理念

高中语文教师在语文教学中居于主导地位，其教育教学理念直接影响着个人的教学行为和语文课堂的教学效果。在阅读教学中，语文教师需要紧跟时代发展要求，充分尊重和发挥学生的主体性地位，立足于学生语文学科核心素养的培养。具体而言，即要在阅读教学中注重关注学生的个体差异，结合学生的具体学情，针对性地进行教学内容和活动的设计;通过各种方式唤醒学生的主体意识，尊重学生的意见和建议;让学生在自主、合作、探究的过程中真正地感受文字的魅力，并将之逐步内化为个人的精神财富，在情感的丰富和升华中不断地提升自己，从而培养和提升学生的语文综合素养。

（二）明确并落实教学目标

语文学科核心素养的培养需要在融入于具体的教学过程。因此，高中语文教师应明确教学目标，做到有的放矢。就阅读教学目标而言，笔者认为主要包括如下几个方面：一是重视积累和运用语言。在日常教学中，我们发现部分学生的语言表达非常贫乏，原因之一就是学生的阅读量严重欠缺。也正是由此，语文新课标中明确指出，“语言建构与运用”作为语文核心素养中基础性的素养，其他素养的培养和实现都需要以其为基础。为此，在语文阅读教学中，因引导学生注重积累各种语言素材，并将之在个人的日记、周记或者作文训练中尝试性地予以运用;二是注重对学生进行语文思维的训练和提升。如教师可借助文学作品中富有启发性和教育性的文字，结合学生的生活体验，让学生获得直观的感受，提升其形象思维;除此外，教师更应重视学生批判性思维的培养，阅读教学中，教师需特别关注学生对文本的质疑和思考，并呵护和鼓励学生发表不同意见。

在此基础上，支持学生通过自主思考和合作探究等方式解决疑惑，培养学生的实践能力。三是注重对学生审美及创造能力的培养。优秀的文学作品将对学生产生潜移默化的情感熏陶，有助于学生更好地鉴赏美、创造美，从而提升学生的创新意识和能力。

（三）丰富优化教学方法及内容

就教学方法而言，笔者特别强调如下几种方式：一是注重个性化阅读。在传统的阅读教学中，学生往往习惯于坐在“观众席”，任由教师灌输理论知识，教师对于学生富有个性的解读和理解则不是很重视，这在一定程度上挫伤了学生的阅读积极性;二是注重信息化阅读。必须承认，较之于电子形式的阅读，文本化阅读有其特殊的价值。但在信息网络时代，故步自封必然会影响学生汲取知识的广度。就教学内容而言，一是务必注重教材中的各种阅读信息;二是推荐学生阅读国内外经典的著作或篇章;三是选取当代一些优秀的作品推荐给学生阅读;四是鼓励学生阅读多类型的作品或材料，而不是仅限于小说或散文;五是可尝试性的阅读目前一些质量可以的流行小说，但不可贪多，以放松学习的压力。

三、结语

总之，高中语文阅读教学质量的提高，需要语文教师在提升个人能力和水平的同时，结合具体的学情在实践中不断地丰富教学方式及内容，注重发挥学生的主体性地位，也由此培养和提升学生的学科素养，帮助学生实现全面地发展。

参考文献：

[1]王刚.基于核心素养导向的语文阅读教学策略研究[J].散文百家（新語文活页），2020（08）.

[2]曹恒刚.高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践[J].家长，2020（21）.

作者简介：李申好（1977.11-），男，汉族，甘肃秦安人，本科，中学高级教师，从事高中语文教学工作，研究方向：农村薄弱高中学生阅读与写作的现状及解决策略。

（责编  林  娟）