小学美术教学中的中国画教学初探

【摘    要】中国画是中华民族的瑰宝之一，它以笔墨为载体传承着中国千百年来的文化积淀。小学美术作为小学义务教学阶段的主要学科之一，其教学质量对学生艺术审美能力、动手能力的提升有非常重要的意义，因此教师在教学的过程中应当采取有效的措施来帮助培养学生的动手能力。本文就对我国小学美术教学中中国画教学的现状进行了具体分析，并提出了一系列提升学生中国画学习能力的有效策略。

【关键词】小学美术;中国画教学;现状及措施

中图分类号：G623.75       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0149-02

A Probe into the Teaching of Chinese Painting in Primary School Art Teaching

（Yangdi Primary School， Tongan District， Xiamen，China）LIN Jiashou

【Abstract】Chinese painting is one of the treasures of the Chinese nation. It inherits the cultural accumulation of China for thousands of years with pen and ink as the carrier. Primary school art is one of the main subjects in the compulsory teaching stage of elementary school. The quality of its teaching is of great significance to the improvement of students' artistic aesthetic ability and practical ability. Therefore， teachers should take effective measures to help cultivate students' hands-on skills during the teaching process. ability. This article analyzes the current situation of Chinese painting teaching in primary school art teaching in China， and puts forward a series of effective strategies to improve students' learning ability of Chinese painting.

【Keywords】Primary school art; Chinese painting teaching; Status quo and measures

中國画教学对于学生陶冶情操、提升审美能力有很大的帮助，小学教育阶段开设美术课程的目的就是为了培养学生的观察能力、审美能力，让学生可以实现个人的全面发展。近年来，随着素质教育的不断推进，我国小学教育水平得到了显著的提升，中国画教学也开始被应用在小学美术教学过程中，这对于我国小学教学质量的提升有非常重要的意义。

一、我国小学美术课程教学中中国画教学的现状

（一）学校对美术教学不够重视

从实际教学情况来看，仍然有很多学校并不是很关注美术课程教学，甚至有的学校只是开设了美术课程，实际上美术课程都是被其他基础课的教师占用。导致这种情况主要是由于一方面，我国采取的是应试教育制度，学校为了保证学生的考试成绩，将教学的重点大部分放在了基础课教学中。另一方面，很多美术教师在教学的过程中，将教学的精力放在了理论课讲解上，讲解完成之后再让学生根据自己的思路来进行绘画练习，要知道中国画的笔法灵活性很强、选色以及其他方面都是多样性的，因此现有的这种教学方式很容易导致学生的思维受限，甚至很有可能使得学生丧失对中国画的兴趣。

（二）学生缺乏对中国画的兴趣

现今小学美术教师的职业水平不高，并且各个学校美术课程设置的课时也不是很多，导致美术教学方式单一，无法激起学生的学习兴趣。与此同时，大部分小学阶段的学生对中国画缺乏了解，单纯地认为学国画没有意义也没有发展空间，阻碍了学生深入学习和了解国画。

二、小学美术教学中中国画教学的措施

（一）营造学习氛围，培养学生的学习兴趣

美术学科是一门实践性非常强的学科，它需要学生从动手实践中去获得知识，并且从动手操作的过程中去找到自己的兴趣点，从而实现个人能力的提升。很多学生在学习美术课程之前缺乏对中国画的了解，因此，教师要做好耐心的示范和讲解，引导学生一点一点地深入了解水墨画。首先教师应当结合学生的年龄特点以及教学内容，制定出一整套科学合理的教学计划，合理地应用各种辅助教学工具来帮助优化学生的视觉体验，充分调动起学生的多种感觉器官，让学生能够主动参与到课堂学习中来。例如，在学习人教版四年级下册的内容时，教师就可以首先利用投影、挂图现场演示的方式来创设有趣的情景，这样一来学生就会被这些颜色多变的图形和实物所吸引，从而更好地参与到课堂学习中去，其次教师可以根据视频演示来进行教学，让学生在自己的宣纸上随意挥洒，内容完成之后再让宣纸自然风干，最后让学生分小组讨论。讨论不仅可以增强师生、生生之间的交流，也可以在很大程度上拉近教师和学生之间的距离，让学生可以加深对水墨画意境的了解。在实际教学过程中教师也可以通过这种方法来提升学生的学习兴趣。

（二）优化教师的教学方式

学生是学习的主体，教师是美术教学活动的执行者，教师在教学活动开展之前应当首先充分地了解课程教学的主要内容，然后深入教材，从教材中提炼出本节课教学的重点，针对性地进行教学设计，在教学活动中穿插一些互动环节，培养学生自主动手操作的能力。比如，在学习人教版《扇面话》这一节的内容时，教师可以首先给学生进行理论知识的教学，让学生大体掌握扇面画的特点;其次在教学活动开始之前，让学生在班级范围内讨论，通过讨论学生的思维可以得到发展，注意力自然也会集中起来;再次，教师可以在此过程中，继续讲解一些扇面画绘制的技巧以及各种构图、填色技巧，通过循序渐进的教学方法引导学生逐渐深入课堂学习，有效提升学生的动手实践能力、增强学生的自信心，同时也可以让学生获得一种美学体验。

（三）结合学生的生活实际来引导学生动手操作

由于小学阶段的孩子缺少生活经验，教师应在实际美术教学过程中，重视联系生活。为此，小学美术教师在教学的时候可以引入一些生活中常见的物件。例如，在学习《动物》这一节的内容时教师就可以將生活中经常见到的、画起来比较简单的螃蟹、鱼虾等通过大屏幕给学生生动地展示出来，然后再给学生演示操作，通过这种方式让学生在学习的过程中自然地联系自己的生活，把握画画中的事物细节，美术课堂中国画教学的效果也能够因此得到提升。

（四）加大资金投入，全面提升教学质量

国画是中国的国粹艺术，是中国千百年来传统文化的积淀，它值得我们世代传承。近年来随着新课改的不断推进，教育机构和学校都开始关注美术课程中国画教学，同时也在不断地加大对中国画教学的资金投入。具体地，资金投入主要用于两个方面，一方面是用于扩充师资力量，中国画对教师的艺术造诣要求相对来说比较高，如果想要全面提升中国画教学的质量，没有高素质的中国画教师是不可能实现的，因此近几年我国也在不断地加大资金投入来帮助扩充中国画教师队伍，定期安排培训来提升教师的专业水平，让教师可以更好地投入到中国画教学过程中，从而全面提升我国中国画教学的整体水平;另外，中国画学习过程中需要用到很多的绘画工具，因此各大院校也应当不断地加大资金投入来购进绘画工具，这样才可以保证中国画教学活动的顺利开展。

总而言之，随着现代社会的不断发展，传统的美术教学模式已经无法适应人才培养的需求，中国画作为中国几千年来艺术文化的沉淀，应当被很好地应用在小学美术教学过程中。因此，小学美术教师应当积极转变自己的教学思路，在教学的过程中利用多媒体手段来帮助优化课堂教学的过程，让学生可以通过美术学习获得动手能力的提升，实现个人的稳定发展。

参考文献：

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[6]李芳.在小学美术教学中提高学生对中国画课程的兴趣[J].中国教师，2019.

作者简介：林加首（1976.9-），男，汉族，福建同安人，本科，一级教师，厦门市美术家、厦门市书法家协会会员，研究方向：小学美术教学和中国画校园花鸟画。

（责编  张  欣）