如何在初中体育与健康学科中培养学生的核心素养

黄霆聪

【摘要】随着社会的发展与新课改的实施，培养学生的核心素养已成为当今教育的重中之重。对学生个体而言，初中是身体发育和心智成熟的时期。从根本上来说，体育核心素养是确定体育学科课程标准、体育与健康学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向，也是体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础的载体。基于此，文章重点探讨了基于学科核心素养的初中体育课堂有效教学策略，希望能够提高初中体育教学的质量。

【关键词】初中体育;核心素养;培养策略

引言：

初中是学生成长发育的关键阶段，此阶段学生身体素质的培养对学生未来的发展起到直接的影响作用[1]。但是，在传统教学理念的影响下，学生的文化课程显得尤为重要，而学生体育习惯的养成及身体素质的提升并未受到应有的重视，这就导致学生综合素质的提升与身心全面发展受到不利影响。因此，我们必须探讨核心素养下做好初中体育教学的策略，希望能够帮助学生更好地学习和成长。

一、进行教学方式创新，将学生体育学习兴趣激发出来

当前，在体育教学中，教学流程相对固定，往往先需要教师讲解运动项目和运动注意事项，然后要求学生进行热身，利用运动项目来帮助学生提高其体能，最后，教师可以给学生一定的时间进行自由活动。这种情况下，学生本身的身心发展和个体差异没有得到很好的尊重[2]。面对这种情况，我们必须创新教学形式，组织学生参与进去，在吸引学生参与热情的同时，锻炼学生的运动体能，培养运动意识。在教学过程中，教师需要认真分析学生的情况，身体发展水平及心理发展特点，提升教学活动的多样性，通过游戏、竞争等方式激发学生的体育锻炼积极性，并获得良好的运动体验[2]。

例如，在体育课堂的热身环节，组织学生通过踢毽子、青蛙跳、蛇形跑等方式舒展筋骨，充分热身。在学生体能锻炼环节，可组织学生通过长跑、接力跑、单脚跳及十人九足等形式增加体育活动的趣味性，提升学生对体育项目的接受度与参与度。在体育课程结束的时候，教师需要组织学生参与进去，将学生学习兴趣激发出来，这样不但能够放松学生身心，还能够对后期体育课程增加更多期待感和参与兴趣。

二、实施体育与健康的“因材施教”

為了迎合学生对体育的兴趣，体育教师在对体育与健康学科进行教学时应当结合学生的身心特点与体育特征，依照教学大纲所规定的教学目标，以学生的实际状况与需求为出发点编制严密、详尽且可操作的计划。而为了实现这一点，教师首先应当做到“善于观察”，一旦发现学生对体育与健康的需求，可以尽早做出实际判断，最终实现体育与健康学科中学生核心素养的培养[3]。

在此方面，可实施的策略主要包括两点：（1）体育教师需结合学生在不同年龄段储备的体质与体能状况开展具有针对性的体育教学。随着群众生活质量的提升，青少年群体的体质较之以往也有所改善，是以传统体育与健康教学中针对过去青少年群体的教学方式已然无法满足当今青少年核心素养的需求。为了使教学效果得到改善，教师应当根据学生个人的实际情况来制定教学目标。例如，针对不愿运动的学生，体育教师可以开展针对性的体育与健康普及课程，而针对运动能力较强的学生，体育教师则可以引入趣味体育与健康项目，以此确保学生对体育的兴趣能够得到持续保持。（2）由于不同年龄段的学生身心特征各不相同，而这种特征正是培养核心素养的关键，所以体育教师应当针对不同年龄段的不同学生制订不同的教学计划。例如，针对初中低年级的学生，教师需要引导学生参与运动，如通过趣味运动来提高学生兴趣，最终实现学生运动认知能力、健身实践能力等核心素养的提升。而针对初中高年级的学生，其学业任务比较繁重，体育教师需要将体育运动转变为一种帮学生放松的方式，如根据学生的运动基础开展门槛较低、娱乐性较强的篮球竞技比赛等，以此实现学生健身实践能力与社会适应能力的提升。总体而言，这个过程对学生后续体育与健康的学习及其在社会中的发展均具有切实而深远的积极意义。

三、帮助学生克服运动障碍

在初中体育新课程教学改革精神的引导下，教师应为初中阶段的学生制定一些与其认知能力和运动能力相匹配的体育运动项目，让学生在自身能力范围内，循序渐进地适应体育运动，并逐步通过体育教学活动，培养顽强、勇敢、果断、坚毅的体育素养，培养身体协调性，锻炼意志力[4]。教师也应对学生开展一些体育心理健康教育，让学生懂得学习体育知识的重要性，以及参加体育锻炼的重要性，使学生能够自发自觉地进行体育锻炼，帮助学生克服体育畏难心理，让学生有能力解决体育学习中遇到的难题。教师还应在提高学生体育运动能力的同时，培养学生的体育挑战意识，让学生能够不畏艰险，永攀体育高峰，为学生构建长效的体育学习机制，让学生能够以体系化、完善化的方式，循序渐进地进行体育锻炼，从而提高体育素养，培养体育精神。

结束语

总之，核心素养在体育与健康中的渗透为学校体育工作和体育教师提出了更高的要求。为了更好地发挥学校体育在素质教育中的作用，体育教师应当吸收先进的教育思想和教育方法，结合实际不断对体育与健康课程做出深化，以此实现学生核心素养的有效提升。

参考文献：

[1]崔伟嶙.如何在初中体育教学中提升学生核心素养[J].教育界，2020（52）：44-45.

[2]邹俊亮.初中体育课堂提升学生核心素养的途径[J].试题与研究，2020（35）：145-146.

[3]洪淑治.初中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].新课程，2020（49）：46-47.

[4]吕海燕.初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略方法探析[J].科幻画报，2020（11）：59.