探析新时期思政教育的有效策略

刘桂清

【摘要】思政教育现在是非常被关注的一门学科，其发展和建设需要长期大量的积累和反复的验证，才会做出思想理论上的更新换代。在新的当代形势下，思政教育整体要求更高，面临的社会环境也越来越复杂，所以在这种情况下必须要重视思政教育的有效性。

【关键词】思政教育;策略研究;培养自主能力

引言：思政教育是整体理论性较强的学科，在教学当中它一直存在着教学质量较低，学生学习兴趣较差，教学成果不理想等现象。因此在我国新时期的整体发展当中，思政教育对于国家建设和学生个体发展都有着重要的指导意义。所以在这种大背景下，探索新时期思政教育的有效策略至关重要。

一、提高对思政教育的了解的必要性

现在很多学生们对思想政治教育的重要性缺少认知，为此需要增强对学生们思政教育的培养的力度，一方面来说就是需要让学生们树立一个重要的价值观，引导学生们积极进取，乐观向上。另一方面，需要吸收新时代的思想，才可以跟上时代的步伐。新时期思想变革势在必行，所以需要转变当下的意识，把观念迅速的转变过来，改革和推进新的学习方式，在这个过程中，学生们需要注重创新，把思想政治教育的了解完善到最大化，但值得关注的是，勇于创新，不代表摒弃旧观念，在新旧观念结合的状况下，仍然可以运用旧观念，来不断提高学生们的思想政治教育的培养。

二、新时期提升思政教育的方法和策略

1.坚持生本思想的教学策略

首先需要从基层贯彻对思想政治教育的了解和学习， 有效率的整顿课堂教学资源， 突出以“学生”为本的观念，老师们按照课本内容进行教学，对课本的知识进行整理，找准内容的重点，难点，因材施教，用教材引导学生们走进思想政治教育的课堂里，强化知识，教科书是老师们教学的直接工具，结合老师们的理解来进行组织语言进行教学，将生活中的精彩和课堂紧密结合，充分的体现了教学内容的情景化。

例如：在学习《实用逻辑教程》的课上老师结合课本因材施教来讲解“语言和思维的关系”，同时提到一些课外的相关话题等等，让学生们尽快的融入到这门课里来，伴随着课题的深入，学生们也可以尽快的了解当下学习的理论知识，对于不太清楚的理论点，让同学们积极地发表，这样也可以提高学生们课堂上的积极性，活跃课堂上的气氛，对这门课更加深入的想了解。其次可以让教学方法转换一下，可以让学生们结合教材自由发挥的讲一下认为的思想政治教育的理念，老师们当一个倾听者，这样在学生们讲完的时候，可以查补漏洞，对学生们说出来的进行补充，这样不仅可以让学生们记忆更加深刻，还可以提高学生们的临场发挥能力以及语言表达能力。

2.梳理知识系统

对于教学效率的提升，有的会需要让同学们进行阅读来试着去理解和记忆一段知识，盲目的去记忆，没有找到重点和难点，这样不仅仅达不到想要的记忆，还会很影响课上效率，为此，老师们可以为学生梳理知识体系，养成学生深度思考和学习的习惯。课后老师们可以留一些创新型的作业，让同学们培养创新性和具备挑战性。

例如：在《毛泽东思想》这节课里，老师们在课上提前透露这节课需要讲解哪一部份内容，让同学们对于历史的发展有一个基本的了解，然后就联系当下习近平思想和毛泽东思想的渊源。老师在了解过后认为可以的可以直接进行整个框架的概念建设，或者简单粗略的过一遍，对于每个学生了解和接收的程度都是不一样的，所以这样可以让不同程度的学生都接触和学习到东西，对于内容上会有一个深刻性，层次性，这样对于掌握有很大的效率。

3.重视学生自主能力的培养

在教学活动当中应当重视学生自学能力的综合性建设，这需要在教学中给予学生空间。在教学活动当中老师充分扮演监督者的角色，给予一定的建设性意见，然后针对具体的课堂教学当中，还是需要强化学生自主学习能力。通过这种自主学习能力的建设和探索当中，学生能够充分进行深入思考，对于问题可以更好的了解和认识。在这个基础上能够实现整体教学活动的质量提升。所以在针对具体的教学过程，需要充分保证学生的自学能力发展。

例如：《现代西方哲学》的课上老师们对于一课的知识点，包括重难点进行勾画，让同学们对于西方哲学的产生进行自我发挥理解，让学生们当一个小老师来临场发表，让不同意见的同学们发表质疑，老师们对于踊跃发表的学生们进行鼓励，并将问题引就到课堂中去，让学生们意识到问题的存在。然后在这种指导之下，给予学生自己改正的时间和空间，充分发挥出学生的整体知识学习效率和质量。在这种环境下的整体教学和探索，能够实现更加充分的学习与发展效率建设。全面推动整体教学活动的综合发展，提升最终的教学质量和效率。这对于学生的学习与发展，整体的综合探索而言有着重要的意义和价值，能够实现提升课堂教学成果的作用。

结论

很多学生们认为思想政治教育是一门比较乏味枯燥的课程，没能发现这门课程的重要性，没能在日常中发现课程的有趣性，在教学里，可能这个方式比较专一，这样不仅可以提高同学们对思想政治教育的学习积极性，还可以让同学们全面发展，追求和更新“有效”的教学理念，不断地摸索，才能不断的提高学习的效率。

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