中职班主任德育工作的思路探析

李仕丙

【摘要】長期以来，我国以应试教育为主培养学生，以升学率检验学校的教育质量，以考试为目的，以分数衡量学生优劣。随着素质教育的加深，全社会对学生的道德教育工作越来越重视，中职班主任的德育工作成为中职教育的重要一环。在中职学校的传统教学方式中，德育工作没有得到足够重视，导致学生的德育知识缺失，影响学生的身心发展。

【关键词】班主任;德育能力;中职

新时期中职学生的思想观念和道德素养已经成为社会重点关注的问题之一，但是在很多中职院校中教师并没有对此进行正确的认识，尤其是中职院校的班主任作为德育工作的主要参与者和组织者，由于自身德育知识和德育能力的不足，没有使德育工作达到较好的效果，为此应该通过有效方式来提升班主任的德育能力。

一、中职班主任德育能力的内涵

无论是德育即生活的古代德育，还是独立成科的现代德育，在本质上来说，德育矛盾的特殊性始终存在，德育工作者的育人能力也始终是一个无法绕开的话题。能力作为成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质和完成实践活动必需的知识、态度、情感等主客观条件。中职班主任德育能力是指班主任在德育理论和德育经验的指导下，以自身的德育素养影响学生，围绕学校德育目标，结合学生实际，合理利用德育知识和德育技能开展政治教育、思想教育和道德教育的能力，包括职业道德素养和德育实践能力。因此，从德育育人过程上来说，德育以德育目标为出发点，又以德育目标的达成为新的起点，如此实现螺旋式上升。

二、中职班主任德育能力提升的路径

（一）在读懂学生的基础上接纳学生

第一，“读懂”学生比单纯地“关爱”学生更关键。读懂学生是融洽师生关系的基础，要熟悉学生的思想动态、个性特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等信息，用春风化雨般的语言击破学生的心灵壁垒。教育是净化人灵魂的工作，而非理智知识和认识的堆积，班主任要走进学生的内心世界，用学生认同且愿接受的方式进行沟通，才能实现真正意义上的育人育心。第二，“接纳”学生比简单地“教育”学生更有效。作为班主任，都希望学生可以接纳我们的观点和价值观，在独立面对问题时可以做出正确的选择，但前提必须是先给学生自由选择的权利，并对学生的选择给予足够的尊重和支持。这样的“退让”不但能让学生更容易接纳我们的观点，还能让学生感受到班主任独特的人格魅力。第三，“服务”班级比冷冰冷地“管理”班级更重要。班级建设不能靠蛮力，要靠智力、精力和耐力，及时调适自己的心态，转变观念，变“管理”学生为“服务”学生，用实际行动影响学生。

（二）在尊重学生的基础上陪伴学生

第一，班主任要平等地对待每个学生。和谐的师生关系应以班主任尊重和平等对待每一个学生为基础，尊重学生的个体差异，赋予每位学生平等的发展机会。当班主任把班级德育工作的对象从班级学生群体转变为每一位学生时，班主任德育工作的天花板就此打破。第二，班主任要努力走进每位学生心里。德育工作是塑造学生心灵的工作，班主任只有在深入了解学生心理发展特点的基础上，才能走进学生的内心世界开展有效的德育工作，才能充分发挥中职学生健康成长的陪伴者和引领者的作用，与学生保持和谐的师生关系，做班级工作的热心人、学生成长的知心人、学生发展的贴心人。第三，构建“企业式班级”管理模式。“企业式班级”管理模式可以让学生提前适应企业员工的角色，形成“我为人人、人人为我”的良性班级管理生态。从管理学上来说，班级和企业在管理模式上具有一定的相似性，班主任在做好监督者和陪伴者的同时，把班级的“经营权”和“管理权”交给学生，让学生加快向“职业人”“社会人”转变。

（三）打造“参与式”的班级德育生态

班级德育活动是学生品德发展的源头活水，暖心的班级德育活动既可以弥补校纪校规冰冷的制度性缺陷，为学生提供有“温度”的德育生活氛围。班主任以“平等中的首脑”身份把自己融入班级德育活动中，营造全员参与的德育活动氛围，打造“参与式”的班级德育生态。第一，选好、带好学生干部。作为双师型教师，中职班主任的班级管理工作内容复杂，教学工作任务繁重，在班级管理过程中会有心无力。学生干部作为班主任和学生沟通的桥梁和纽带，班主任要选好、用好学生干部，厘清班主任和学生干部之间的关系，做好学生干部的后盾和顾问。在完善学生干部选聘机制的基础上选好学生干部，依托班级德育活动培养学生干部的工作能力，发挥人格魅力引导学生干部的服务精神。第二，找好、用好特殊时机。班主任应练就一双慧眼，善于发现学生身上的问题和闪光点，利用主题班会、班级活动和成功或失败的时刻等特殊机会，不失时机地做好个别学生的引导和帮扶工作。

综上所述，中职院校承担着为社会主义建设培养优质的复合型人才的重任，为此中职学生必须具备较高的思想道德素养，这就要求中职班主任不断地丰富自身的职业道德理论知识，提升自身的德育能力，丰富德育工作的经验，努力提高学生的个人素养，为社会培养出更多高素质的人才。

参考文献：

[1]陈天鸿. 中职班主任德育工作的思路探析[J]. 时代汽车，2022，（03）：72-73.

[2]夏佳. 试析立德树人理念下的中职班主任德育工作[J]. 时代汽车，2022，（03）：80-81.