教育信息化促进区域教育均衡发展研究

农抚霞

【摘要】随着时代的发展，信息技术在各个领域覆盖面积越来越广，教育界也不例外，它为学校的学生和教师们提供了许多优质的服务和便利。无论如何，由于受政治、经济、文化、思想等因素的影响，一些西部和偏远山区尚不能享受信息技术所带来的红利，于是想要实现全国区域教育均衡发展是一项巨大的挑战工程。本文重点阐述教育信息化促进区域教育均衡发展的意义和价值，并根据目前存在的问题提出具体解决策略。

【关键词】教育信息化;区域教育;均衡发展

引言：信息技术是实现资源共享和促进区域教育均衡发展最佳的手段，究其原因是因为其不受主体的限制。国家十分重视教育信息化促进区域教育均衡发展的进程，并努力寻找有效的方法来解决其中存在的问题。目前，绝大多数学校正在进行基础设施建设，但是他们最突出的问题就是运用教育资源不彻底，甚至出现浪费资源的情况。

一、教育信息化促进区域教育均衡发展的意义和价值

毋庸置疑，教育信息化是实现教育现代化的重要前提，如果没有教育信息化的推动，那么教育现代化将会很难实现。教育信息化的推出，能够让学生们学习不再受时间和空间的限制，在许多方面改变了传统的教学模式，给学生平等接受教育提供了保障。

二、目前教育信息化促进区域教育均衡发展存在的问题

（一）教育资源没有均衡分配

在现阶段不难发现我国部分西部和山区由于诸多因素的影响，在一定程度上阻碍了教育信息化的进程。政府和教育部门常常会把教育资源分配到发展靠前和较发达的地区，这些地区教育发展的水平会越来越高，与之形成鲜明对比的是，欠发达地区和贫穷山区被有关部门忽视，于是发展水平停滞不前。教育资源分配不均衡、不平等、不公平，也会使落后地区教育体系发展不完善，还存在很大的弊端。

（二）教育条件存在很大差距

發展较快地区和沿海城市的教师们有更多机会选择教学资源和培训，能够提高自己的专业水平和教学技能。偏远山区的教师们由于受各种条件的限制，能够得到的教育资源有限，很少有培训的机会，学校里现有的教学软件很难满足学生和教师们的需要，数量少，实用性差。上述现象会造成城乡教育水平差距越来越大，区域教育发展极度不平衡。

（三）教育水平落后地区没有忽视信息技术的利用

在一些偏远地区可以发现学校在信息技术方面没有建立健全相关体系，教师信息技术需要大幅度提高，学生信息技术课时比较少，一周一节或者两节，有时候因为一些特殊的原因，少有的信息技术课还会被其他课程占用。有部分教师虽然运用多媒体设备给学生们进行了操作演习，但是学生缺乏基础的实践和动手操作过程，学生很难参与到信息技术课程活动当中。

三、教育信息化促进区域教育均衡发展的具体策略

（一）积极发挥政府的作用

政府在促进区域教育均衡发展过程中扮演着不可替代的角色，各级政府要积极发挥自己的作用，为推进区域教育均衡发展贡献自己的一份力量。政府要合理科学分配教育资源，鼓励相关人士进行与教育资源有关的软件开发，加大奖励力度，引荐人才参与。经济是影响教育发展的关键因素，对于一些经济发展落后的地区，当地政府和教育部门可以多方寻找经济渠道，比如信贷、金融、募捐、寻求社会人士和慈善机构的资助等，总之要促进区域教育均衡发展，提高区域教育均衡发展的成绩。

（二）转变教育理念

传统的教育观念和理念对教育信息化发展有很大的制约，是其发展路上的瓶颈和拦路石。在传统教育观念中，人们忽视教育信息化的重要程度，要充分发挥教师和学生的主观能动性，充分调动他们的积极性，让他们不断进行信息技术知识的学习。学校和当地政府、教育部门应该联合起来加大对教育信息化的宣传力度，及时改变人们传统的教育观念。教育信息化的推进也需要得到家长们的支持，但是家长们由于工作业务繁忙，很少关注区域教育均衡发展的进程，这时乡村干部要为村民树立榜样，上门或者召开培训会为他们普及相关知识，拓宽知识面，从而得到他们的支持。

（三）提高教师信息技术专业技能

教师的信息技术专业水平在一定程度上决定着信息技术教学的效率和水平，会对学生信息素养带来严重的影响。学校对所招聘的教师要及时进行岗前、岗中培训，积极鼓励教师们一起合作，探讨出适合提高学生信息素养的课程设计，形成合作的意识，相互学习，共同进步。学校内可以制定出科学合理的制度，对教师的信息化水平和教学成绩进行不定时考核，逐渐改变一些教师敷衍了事和对学生不认真负责的工作态度，提高教师们的责任感和职业道德感，督促他们进行学习，树立终身学习理念。

（四）优化配置教学资源

有关部门要合理配置教学资源，将其往偏远和落后地区倾斜，让西部和欠发达地区能够享受教学资源的福利，第一时间获得最新的教学资源。同时全国要实现资源共享，将优质资源上传平台进行共享，各教师要不断对教学资源共享库进行补充，流动教学资源，真正推动教育的发展。另外，教学环境对于信息技术教学有着重要的影响，学校要改善教学环境中所包含的自然环境、各种教学设施、社会信息、师生人际关系、校风班风、课堂气氛等。学生利用教育信息化所带来的环境，可以及时发现并且解决学习中可能出现的问题，其对于培养全面发展人才具有重要的意义。

四、结束语

要实现区域教育信息化的目标过程十分艰难，难度大，时间长，我们应该改变自己传统的教育思想观念，共同克服教育信息化在促进区域教育均衡发展中可能出现的问题，促进教育公平和教育均衡的实现，真正提高教学质量。

参考文献

[1]张景川以信息化促进农村地区义务教育均衡发展的思考，以陇南 市为例[J].牡丹江教育学院学报，2017（09）：45-47.

[2]吴颖惠.教育信息化促进教育优质均衡发展，海淀区充分发挥技术在区域教育改革和发展中的引领作用[J].中小学信息技术教育，2018 （Z1）：21-23.