小学语文课堂趣味教学方法研究

朱灵红

摘 要：语文是小学阶段的重点课程之一，语文课堂教学质量在一定程度上影响着学生的未来学习和发展，在新课改背景下语文教师需要采取趣味教学的方法提升课堂教学的有效性。基于此，本文简要分析了小学语文课堂趣味教学的意义，分别从营造教学情境，激發学习兴趣、结合生活实际，优化课堂导入以及丰富教学方法，提升课堂参与等方面，提出小学语文课堂趣味教学方法。

关键词：小学语文 课堂教学 趣味教学方法

在以往的小学语文教学中，教学的方法比较单一、枯燥，语文教学的效果不理想，不利于提升小学生的语文素养。为了改善这一情况，语文教师应当合理应用趣味教学方法，优化语文课堂教学的效果，提升学生的语文素养，笔者结合自身经验提出以下几点教学建议，希望能够为其他的语文教师提供教学参考。

1 小学语文课堂趣味教学意义

小学语文课堂趣味教学符合新课改的要求，能够真正做到以学生为主体，巩固学生的文化基础，提升他们的语文素养，挖掘学生的潜能，令小学生得到全方位的发展，此外，小学语文课堂趣味教学还可以提高课堂教学的质量，提升小学生的学习效率，促进小学生对语文知识的认识与理解，让小学生深入感受到语文学习带来的乐趣，有利于培养学生的自主学习意识，为其他学科的学习奠定良好基础。语文教师在采取趣味教学策略时，需要结合小学生的心理特点和年龄特点，按照他们的喜好展开教学活动，激发他们的求知欲，引发小学生的深入思考，促进小学的全方位发展[1]。

2 小学语文课堂趣味教学方法

2.1 营造教学情境，激发学习兴趣

在传统的语文教学中，教师常常直接为学生讲解教材内容，忽视了情境的创设，在这样的教学模式下，学生的语文学习兴趣不高，课堂教学的效果不理想。在核心素养背景下，小学语文教师应当革新陈旧的教学模式与方法，充分发挥现代化技术的应用价值，优化语文教学形式，提升语文教学的趣味性，调动小学生的自主学习积极性，激发小学生的求知欲望，保证课堂教学的进度和有效性。

比如，语文教师在为学生讲解课文《荷花》时，为了提高学生的学习兴趣，语文教师可以提前制作多媒体课件，以视频或图片内的形式将荷花的形象直观地展示在小学生眼前，让小学生通过仔细观察欣赏荷花的美，激发他们对荷花的喜爱之情，激发他们阅读课文的欲望，在兴趣的引领下自主阅读课文。在学生阅读课文时，教师可以为学生播放轻柔的背景音乐，让学生沉浸在课文描述的情境之中，从字里行间体会荷花之美，提升小学生的文字感知能力，提升课堂教学的效率。

2.2 结合生活实际，优化课堂导入

部编版的小学语文教材中，大部分内容都和作者的真实体验有关，教师在带领学生学习这类文章时，可以结合小学生的年龄特点与兴趣爱好，建立起教材内容与实际生活的联系，引导学生从熟悉的事物入手，深入地探究课文，降低他们的理解难度，让他们真正喜欢上语文知识的学习，端正语文学习的态度，在课堂上专心听讲，打造高效的语文课堂。

比如，教师在教学课文《少年闰土》时，农村的教师可以让小学生回忆自己在平时的生活中设计补鸟笼或者是捉鱼、捉虾的情景，之后阅读课文，看看作者鲁迅是如何描写少年闰土捕鸟的过程的，强化他们的学习体验。城镇的语文教师可以从网络中搜集捕鸟的视频和动画，利用动态直观的视频吸引学生的注意力，开阔小学生的知识视野，通过观看视频，可以促进小学生对文章内容的理解和把握，能够明显改善语文课堂教学的效果[2]。

2.3 丰富教学方法，提升课堂参与

语文教师在日常教学时，为了激发学生的学习兴趣，需要为小学提供足够的自主思考机会，通过自主学习与探究增长自身的见识。此外，教师还可以采取合作学习的方式，结合教学内容为学生创设自我展示的舞台，推动学生的不断进步。

比方说，教师在教学《祖父的园子》这篇课文时，教师可以组织学生进行一次朗读比赛，让小学生带着感情朗读课文，比一比谁读的更好，在朗读课文时感悟作者对祖父的思念，体会园子的精神意义，这样的教学方法可以促进学生对课文的理解与认识，保证课堂教学的质量。

再比如，教师在带领学生学习《摔跤》这篇课文时，教师可以为学生播放摔跤比赛的视频，将视频与文章内容进行对比，找出课文中动作描写的词语，相互讨论这些词语的应用机制，用铅笔画出课文中展现人物特点的词语和句子，把静态的文章转化为生动、直观的内容，可以增强小学生的感官体验，有助于促进他们对课文内容的理解。在学习完本篇课文后，语文教师可以让学生走出室外，模拟课文中摔跤的情景设计情景剧，为小学生带来全新的学习体验。通过采取这样的教学方法，能够让学生体会到语文学习的乐趣，可以发散学生的思维，让学生处于身心放松的状态，提升课堂的互动性，营造良好的课堂氛围，有利于提升课堂教学的有效性[3]。

3 结束语

综上所述，在小学语文教学中采取趣味教学方法，能够促进小学生对语文知识的认识与理解，保证语文课堂教学的质量。为此，小学语文教师可以充分参考上述教学策略，提升语文课堂教学的趣味性、生动性，激发学生的自主学习意识，帮助学生养成良好的学习习惯，全方位提升小学生的语文素养。

参考文献：

[1] 麻小凤.简析如何打造小学语文教学的趣味性课堂[J].华夏教师，2020（08）：40-41.

[2] 李丽.趣味教学法在语文教学中的运用探究[J].汉字文化，2019（24）：109-110.

[3] 崔淑玉.打造充满趣味与活力的小学语文课堂，提高教学实效[J].教育现代化，2017，04（16）：233-234.

湖北省老河口市孟楼镇黄老营小学 （湖北省老河口市 441800）