研究生管理模式创新探究

文/尚永吉 李艳秋

研究生是高校为社会培养的高层次人才，包括硕士研究生和博士研究生。研究生管理主要是对研究生的日常学习活动进行管理，因研究生是高校的科研主力军，其能力与水平直接影响到高校的发展和国家科技水平。目前，我国高校的研究生年龄跨度大，专业方向分散、结构组成复杂，这些都影响研究生有效管理的主要因素。需要创新研究生管理模式，依托一体化管理、多元融合管理、联合培养管理、精细化管理等提高研究生的管理水平，实现研究生的能力提升。

一、研究生群体的特点

笔者对本校研究生日常学习情况进行调查，得出了研究生的校园时间分配表如下。

表1 研究生校园时间分配表

对表格数据进行分析发现，研究生在学校校园内的主要活动区域为实验室和宿舍，那么，研究生的实验室地缘和社区地缘会成为其主要交流平台，这与本科生以社区地缘为主要活动平台的人际关系主导有所不同[1]。

二、研究生管理现状

（一）管理模式与本科不连接

由于研究生与所属班级之间的联系并不紧密，且研究生是以科学研究为主要学习内容，所以导致研究生管理渠道的不通畅。部分高校在进行研究生管理时与本科的科研、文化、党建活动不关联，甚至脱节，从而导致管理工作缺乏联系，影响管理效果[2]。

（二）管理手段单一

部分高校的研究生管理员除了管理研究生外还做一些其他工作，使得管理职责不清。还有部分学校对在职研究生或自费研究生管理得比较松懈，导致其遇到问题时无法第一时间得到解决。高校的研究生管理没有制度指导和体系依托，难以推动管理工作的完善[3]。

（三）管理针对性不强

虽然高等教育在扩招，人数在不断增加，但是相应的管理却没跟上。社会对高素质人才的需求一直存在一定缺口，而高校培养的研究生却一直存在就业难的问题。部分高校对研究生管理的重心一直放在成绩和学科上，导致管理内容不精细、不全面[4]。有些研究生选择读研究生并不是对科目或学术的热爱，而是就业压力下的选择，在入学后因研究能力有限，难以研究出好的成果。

三、研究生管理模式创新对策

（一）依托一体化模式进行管理

一体化管理模式主要是将高校的本科生和研究生管理相结合，进行共同管理。首先，高校建立一体化管理队伍，将本科辅导员、研究生秘书等纳入一个综合管理体系中，目的是依托研究生思想工作的加强，为一体化管理提供保障。另外，高校要将研究生党建与本科生党建工作进行整合，对研究生本科阶段的党建档案进行调用，目的是实现研究生与本科生管理的对接，目的是依托党建为一体管理架构桥梁。其次，一体管理模式的构建要以研究生的科研工作一体建设为核心，鼓励研究生通过输出进行知识体系的架构，进而为本科生的科研工作做引导。如研究生导师可以组织自己带的研究生与本科生一起进行实地调研，并通过调研数据的采集、分析等提升本科生的研究能力[5]。在实践活动中，研究生根据调研重新梳理自己的研究方法，从而加强对本学科知识的了解；而本科生在实践调研参与过程中，通过与研究生的交流找到自己未来的发展方向。再次，加大本科生文化活动对研究生管理的引领。在高校艺术节等活动中，本科生要带动研究生参加，使研究生摆脱实验室、宿舍的束缚，从电脑前走向舞台，在体验丰富的校园文化的基础上，依托多样的节目释放压力，在陶冶情况的基础上了解社会的新变化，进而增强自身的综合素养。

（二）依托多元融合模式进行管理

多元融合管理模式是将学科管理、成绩管理、综合技能管理进行整合，注重研究生在学习期间的思想、情感、思维、意志等方面的培养。尽管科技在发展，大家交流沟通也多以手机为主，但传统的管理模式也有科技手段无法替代的人性化特点，对学生的熏陶需要依托管理者的日常言行的表率进行渗透。对多元融合管理模式的构建，要发挥校长的引领作用，重视研究生管理队伍的建设[6]。高校要从学校的实际出发，对研究生辅导员进行培训，在提高辅导员管理技能的基础上提高研究生管理的实效性。各院系要对研究生的需求进行调研，了解研究生参加的项目、学习任务、实验室环境、宿舍氛围等情况，进而从研究生的实际需要切入，对研究生管理工作进行优化调整。学校将研究生管理工作与学校长远发展相连接，依托多元化管理模式使管理工作更具适用性和发展性。高校要依托原有的校园氛围，构建多元融合的校园文化，目的是调动研究生管理干部、研究生导师参与其中，通过研究生个人价值的发挥，依托师师互助，培养研究生对学校的认同感，进而建立荣誉感，最终依托团结协作的方式提高研究生管理的效果。

（三）依托联合模式进行管理

研究生联合培养模式是指依托学校、用人单位、政府三方的协作，进行人才培养和管理，目的是提高研究生培养的专业性。联合模式要从以下几方面入手：一是加强高校、用人单位、政府之间的联系，依托三者强强联合进行资源开发，依托项目、外包服务、实验室共建、技术人员分享等将研究生培养过程中的差异性资源进行整合[7]。高校要利用政府的高端人才培养计划搭建与企业的人才共享平台，目的是通过对企业的了解，实现校企深度融合，从而实现人才培养的针对性；二是明确政府、高校、用人单位的研究生培养要求，目的是满足不同培养主体的利益需求。政府通过宏观调控对高校和用人单位的利益进行驱动，加强用人单位在研究生培养中的作用，引导高校按照市场需求进行培养模式的调整和教学内容的优化，进而使用人单位和高校都能实现各自的利益，从而激发三方联合的原动力；三是健全政府、用人单位、高校联合的保障机制，通过联合研究生培养合同的签订，保证研究生培养过程中高校的人才培养方向和企业的用人安全，实现三者联合的合法性；四是构建学研产一体化研究生培养模式，目的是通过三方的理解和能力协作，创新研究生培养新机制。

（四）依托精细化模式进行管理

研究生管理的精细化是依托综合掌控、多元竞争、细分执行等方法对研究生在校所有活动过程进行管理，可以提高研究生的科研能力，进而提高学校的科研竞争能力，保证高校研究生管理工作实现可持续发展。精细化研究生管理要从几个方面着手：一是通过调课预警机制对学生和导师的调课进行管理，目的是维持研究生教学秩序；二是对研究生的论文日志撰写过程进行管理，通过论文开题时间、中期检查、答辩时间的科学安排，使研究生能有效利用时间完成论文创作；三是依托论文进度预警机制的构建，以分数等级和难度等级等为依据，对分值较低的研究生进行预警，避免其因论文未完成影响毕业；四是对精细化管理过程进行监督。综合以上四项精细化管理，可以具体操作为教务处将研究生的教学资料合格率、调课率、教学事故等纳入到研究生日常管理的进程中，不定期进行检查，按照检查结果对教学管理者进行培训，目的是提高管理者能力，最终提升研究生管理效果。

（五）依托信息化模式进行管理

依托信息化进行研究生管理是时代发展的趋势。在信息化时代，科技手段广泛应用于各行各业，高校的研究生管理以信息化手段为核心，将信息技术应用于研究生日常管理中，使研究生管理流程、管理模式、管理方式等进行重新组织，从而在资源融合的前提下，提高研究生管理工作的效率和效益。在构建信息化管理模式时要从以下几个方面入手：首先，完善高校的信息化建设水平，依托基础设施的完善为研究生信息化管理奠定基础。研究生院依托信息化系统对研究生管理过程中课表进行编排，对学校实验场所、教学场所等进行管理，进而在减轻学校管理系统负担的基础上提高管理效率；其次，高校要建立研究生管理数据库，将研究生的日常资料、科研成果进行整合，使研究生第一时间了解与自己需要相关的信息；最后，要提高研究生管理者的信息化水平，并通过最新管理数据库和先进管理理念提升信息化管理成效。

四、结语

传统的高校研究生管理模式已无法适应新时代社会对人才的需求。高校依托社会对人才的需求进行研究生管理模式的创新，依托一体化管理、多元化管理、联合式管理、精细化管理、信息化管理等手段，将高校、社会资源进行整合，在调动研究生导师、学校行政管理人员积极性的基础上，提高研究生管理水平，为研究生顺利融入社会、实现高质量就业提供支持。