高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法探究

苟海燕

摘 要：随着时代的不断发展，对于现在的高中学生来说，可以供学生发展和选择的方向可以说是很多。而在综合自身的学习情况和未来发展的整体情况下，也有不少学生会选择艺术或者是体能方面的内容，从而展开细致的学习。但是高中体育课程教学活动相较于传统的文理科课程还是具有很大的不同。对于学生来说，想要在实际的课堂教学活动中，获得自身真正的发展，仅仅依靠传统的教育教学理念工作来展开是不够的。而对于教师而言，在针对提高体育特长生学习工作能力基础这一方面，也有很多内容值得探讨和分析。因此，文章将立足高中体育课程教学现状的基础，对高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法展开探究和分析。

关键词：高中教学;体育课程;体育特长生;训练效果

一、 引言

对于体育教师来说，体育特长生这一名词应不陌生，通俗来看，高考选择以体育学科为主的学生便是体育特长生。而从实际的知识内容来看，体育特长生也指高水平运动员招生，是指“经过教育部批准的招生，高校根据该校高水平运动队项目的建设需要，推进素质教育，从参加全国普通高校统一招生考试的学生中特招有体育项目特长且又符合高等学校年度招生工作规定的学生。”对于体育特长生的招生工作来说，它可以充分展示和落实了中国的素质教育要求，有利于实现和推动学生的全面发展。在以往的高中学生教育教学活动中，学生基本上能够选择的学科课程就是以文科和理科两种，相对而言能够选择的面窄一些。而对于现在的学生来说，可以选择的方式是太多了，体育特长生便是之一。但是对于体育特长生来说，学习也并不是一件轻松的事情。毕竟高中体育也已经纳入了高考的考试范围，学生想要在高考中旗开得胜，就需要从实际的学习活动中提升自己的训练效果，从而能够在实际的教学活动中，实现自身学习意识和能力的提升与发展。因此，文章将结合高中体育课程教学现状中的相关教学内容，对高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法展开探究和分析。

二、 提高学生对于课程知识的重视程度

在高中体育课程教学活动中，教师想要切实提高体育特长生的训练效果，就需要提高学生对于课程知识的重视程度。通过笔者的调查能够发现，部分体育特长生对自己并没有形成一个清晰的定位。在部分学生看来体育特长生就是为了更好地通过高考，从而选择的一条所谓的“捷径”，因此，在平时的学习活动中，不需要像其他文、理科学生一样，那么刻苦用功地学习，甚至有部分学生会对自己的学习持一种放弃的态度。这样一来，可以看到部分体育特长生在平时的校园生活之中，呈现出一种比较懒散，而且学习不努力的情况，同时体育特长生认为他们所展现出来这样的状态是正确的，毕竟他们考上大学并不是一件费劲的事情，即便是保持着这样的状态也无可厚非。如果教师不断地教育和督促学生，体育特长生还会觉得教师在杞人忧天、多管闲事。学生之所以会形成这样的学习观念，归根结底还是因为学生自身对于未来发展没有形成全面的规划。按道理来说，高中阶段的学生已经逐渐趋向于成熟，对于自己的未来发展应该有一个明确的想法，并且选择成为体育特长生也应该是学生自己的意愿。可是往往在实际的生活中并不是如此，部分高中学生对自身的未来没有一个长期的规划，同时成为体育特长生也不是自己的选择，都是遵照家长或者教师的建议。这样一来，学生自然无法在实际的学习活动中，重视体育训练工作，影响学生的自我成长与发展。因此，对于高中体育教师来说，想要在实际的教育教学活动中提高学生的体育训练效果，就需要加强学生对于体育学习活动的重视。

针对这一方面的教学活动来说，笔者认为，教师可以采用说理性教育和实践性教育相结合的方式来展开。所谓的说理性教育就是通过普通的语言表达，来告诉学生为什么要重视自己的实际学习活动。所谓的实践性教育，便是指教师通过实地采访和实际案例分析的方式，从而来加强学生对于体育训练工作的重视。具体来说，教师在推进这两方面的工作的时候，可以从以下的步骤来着手。第一，高中体育教师可以给学生召开一次体育学习准备课。在这一次准备课程中，教师主要是通过说理的方式来转变学生的对于课程知识的态度。比如，教师可以利用PPT从而给学生说清楚，作为体育特长生所可以选择的专业，以及这些专业未来的美好前景。先给学生勾勒一个美好的前景，然后教师在配上近五年以来的体育特长生招收的分数线，让学生认识到美好前景也是需要经过一定的努力，才能够得以实现的。这样一来，让学生能够意识到体育训练活动的重要性。第二，高中体育教师还可以邀请往届的优秀毕业生回学校给学弟学妹们进行思想教育和宣传工作。通过实际的教学活动，能够让学生在实际的学习工作中，重视起体育训练活动，从而提高整体课堂的训练效果。

三、 教师要丰富课堂教学方式

高中体育教师想要提升体育特长生的训练效果，就需要丰富课堂的教学方式。对于高中体育教师来说，为了切实有效地提高学生的学习能力，达到良好的教学效果，教师可谓是绞尽脑汁。但是往往不见得能够达到有效的教学效果。之所以会形成这样的状况，是因为教师在给学生落实相应教学活动的时候，会从教学效果入手来展开相应的教学设计工作，但是往往离不开“反复训练”的模式。所谓的反复训练，实际上就是让学生通过基本的学习活动之后，对具体的课程知识内容展开相关的训练工作，以此来加强学生对于知识学习工作的提升。虽然教师的目的是为了更进一步加深学生对于知识学习的影响，但是长此以往，不利于学生整体知识学习意识和能力的提升。因此，为了落实好课程训练效果，教师还是需要从学生的实际需求角度入手。通过选择学生会喜欢的内容，从而来具体地进行教学活动，这样一来，能够激发学生的学习兴趣，从而才能够在实际的教学活动中，提升课堂训练效果。

针对这一方面的教学活动，教师可以结合当下的体育流行趋势，从而来展开相应的教学设计活动工作。从现在的社会环境来看，人们越来越重视体育锻炼工作，并且都尽可能地挤出时间来开展体育锻炼活动。因此其中也呈现出了很多与以往不同的体育锻炼方式。而对于体育教师来说，便可以从这一方面入手，通过分析当前社会中存在着哪些流行的锻炼方式，并以此为切入点，从而给学生整合相关的体育锻炼活动。这样一来，既能够激發学生的学习兴趣，又能够让学生掌握相关的体育知识，达到良好的体育训练效果。