主题教学在政治复习备考中的应用

刘德印 张付秋

要想提高学生政治复习实效，教师必须在一轮扎实复习的基础上，去粗取精，化繁为简，用科学精准的指导和规范高效的训练来达到目的。南阳市第一中学将高中政治主题教学思想应用到高三政治二轮复习备考中，取得了良好效果。

首先，学校确立了“以知识带热点，以能力夯基础，以问题建体系，以热点凸重点，以训练促规范，以规范提分数”的指导思想，充分研究了学情、教情、考情，明确了二轮备考目标：查漏补缺、突出重点、注重整合、强化规范、强化得分意识。

其次，确立了二轮复习计划，将4本教材的内容整合为14个知识微专题，编制二轮复习学案。以经济生活为例，我们编制了4个主题：主题一是生产，包括生产力、所有制、企业、现代化经济体系、新发展格局等知识点。主题二是分配，包括分配制度、个人收入分配、社会公平、财政与税收等知识点。主题三是交换，包括商品、货币与纸币、价值规律、社会主义市场经济体制、现代流通体系等知识点。主题四是消费，包括消费结构、消费心理、影响消费的因素、生产与消费的辩证关系、供给侧改革等知识点。

最后，制定了科学的备考策略，分步骤、多角度地准备考试资料，进行训练，收集错题等，具体策略如下。

研究往年高考试题，精心备考。教师每周都要研究、解答近5年高考试题，研究试题对学生必备知识、关键能力、学科素养、核心價值的考查深度、广度、方式，明确备考方向;要研究“新课程标准”和高考评价体系，考试内容和范围，运用题型示例等内容。

整合知识，提高学生知识建构能力。为了加强各知识主题间的联系，我们把专题知识结构化，引导学生以本专题关键词建构知识网络，提高综合思维能力。要基于热点整合知识，将热点学习贯穿于专题梳理之中，坚持理论联系实际。

科学命题，强化训练。要提高命题合理性，易考点与生僻点兼顾，最终达到增强学生分析、解决问题能力的目的。如选择题设置了函数图像类、综合类进行突破，非选择题设置了原因、意义类，措施、评价类，开放探究类进行重点训练。每周精选试题，以高考的题量和时间比例让学生进行限时限量训练。

规范流程，提高实效。把课程分为专题复习课和试题讲评课。专题复习课主要从考情分析、体系构建、重点突破、易错点拨、深研高考、时政剖析和提升训练这7个环节进行突破。而试题讲评课要讲出效果，评中要害，巩固基础知识，创新解题思路。

精诚合作，互利共赢。学科内的教师加强组内合作，在每周集会时展示本课重难点和突破策略，由大家讨论后定稿。文综各科教师也要加强合作，编制文综分工计划，对学生进行文综答题指导。教师要指导和督促学生回归教材，回归二轮复习学案和积累本，搞好滚动复习。

（责编 侯心雨）